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1.
本文阐述了＂双师型＂教师的内涵与特征,分析了中等职业学校教师队伍的现状,提出了构建＂双师型＂教师队伍的有效途径。目的是通过对＂双师型＂教师队伍建设的探讨,以进一步提高中等职业学校教师队伍素质,从而为社会培养出高素质、实用型人才。 相似文献
2.
刘红英 《中国科教创新导刊》2010,(22):119-119
从中等卫生职业学校对＂双师型＂教师队伍的需求现状出发,提出建设中等卫生职业学校＂双师型＂教师队伍的建议,旨在通过对中等卫生职业学校双师型教师队伍建设的思考,切实提升中等卫生职业学校教师队伍的整体素质。 相似文献
3.
“双师型”教师队伍建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
针对高职院校的实际,剖析其＂双师型＂教师队伍的现状及存在问题。并且从政府和学校两个层面,提出了建设＂双师型＂教师队伍的对策和措施。因为探索高职院校＂双师型＂教师队伍建设问题,探讨寻求切实可行的＂双师型＂教师队伍建设途径,是目前各高职院校改革和发展的紧迫任务。 相似文献
4.
王立 《中国科教创新导刊》2011,(31):2-2
从1997年召开的全国职业教育师资队伍建设工作座谈会首次提出职业教育师资工作以＂双师型教师＂师资队伍为工作重点,到国家十二五教育纲要中提出加强＂双师型＂教师队伍和实训基地建设,提升职业教育基础能力。有关中等职业学校双师型教师的探讨与建设已十年有余,在十年中,中等职业学校在推进＂双师＂型教师队伍建设中取得了很大的进展。但同样也存在着许多问题。本文将从加深认识、分析现状、总结经验、提出改进与推进措拖。几个方面阐述在十二五教育规划中＂双师＂型教师建设的更深层次意义。 相似文献
5.
魏海明 《兰州石化职业技术学院学报》2011,11(2):48-50
＂双师型＂教师队伍建设是高等职业教育教学改革的首要问题之一。从三方面对＂双师型＂教师队伍建设进行了论述：一是对＂双师型＂教师的内涵进行了界定;二是对＂双师型＂教师队伍建设的现状进行了分析;三是结合兰州石化职业技术学院近几年＂双师型＂教师队伍建设情况,剖析了＂双师型＂教师队伍建设的主要途径。 相似文献
6.
梅一 《石家庄师范专科学校学报》2012,(5):116-118
目前新建本科院校旅游管理专业存在＂双师型＂教师认定条件不科学的问题,在＂双师型＂教师队伍建设过程中也遭遇师资结构不合理、缺乏统一规划、缺少与企业的深度合作等现实困难,因此需要从长远考虑,系统规划,把＂双师型＂教师队伍建设工作落到实处。一是开发、整合校内师资力量;二是学校进行统筹规划,为教师走进企业牵线搭桥;三是合理制定＂双师型＂教师标准,适度下放认定权限;四是对教师的实践活动实施有效监控。 相似文献
7.
论职业学校“双师型”教师队伍建设 总被引：2，自引：0，他引：2
职业学校要培养适应21世纪需要的应用型劳动者,要求教师既要有扎实的理论知识,更要有熟练的专业操作技能,这就需要培养一支＂双师型＂教师队伍。文章从职业学校＂双师型＂教师队伍建设的必要性、现状及建设思路三个方面进行了探讨。 相似文献
8.
浅析高职院校在“双师型”教师队伍建设中的措施 总被引：1，自引：0，他引：1
上官凤 《中国科教创新导刊》2010,(23):243-243
重视＂双师型＂教师队伍建设,做好＂双师型＂教师队伍建设规划,对在职教师进行培训,制定＂双师型＂教师建设激励措施,是解决目前高职院校＂双师＂型教师队伍建设问题的主要应对措施。 相似文献
9.
蔡宏娣 《中国科教创新导刊》2008,(7):178-178
“双师型”教师是对职业类专业课教师的一种特殊要求,但“双师型”教师的培养、形成有着一定难度,因而职业类学校＂双师型＂教师队伍的建设迫在眉睫。 相似文献
10.
"双师型"教师队伍建设是中职学校实现培养目标的重要保证。现阶段我国"双师型"教师资格认证、培养和培训制度,职务评定考核、评价与激励制度等不健全,严重影响了中职学校教师的积极性,影响了教师队伍的建设。如何构建"双师型"教师队伍与校企合作人才培养多轨模式需要新的构想。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,实行工学结合,校企合作,加强"双师型"教师队伍和实训基地建设,将有效提升我国职业教育的基础能力。 相似文献
11.
要培养高素质技能型专门人才,高职教育就必须具有一支实践能力强、业务素质高的＂双师型＂教师队伍,而＂双师型＂教师队伍的建设,需要发挥好教育科研的作用,通过推动科研建设来强化＂双师型＂教师队伍建设。 相似文献
12.
强化“双师型”教师队伍建设是我国推进高水平高职学校内涵式发展的重要战略举措。中国特色高水平高职学校和专业建设计划将“打造高水平双师队伍”作为高职学校改革发展的主要任务之一,明确提出要“以‘四有’标准打造数量充足、专兼结合、结构合理的高水平‘双师型’教师队伍……合力培育一批具有绝技绝艺的技术技能大师。”2019年8月,教育部等四部门印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》,再次明确要大力提升职业院校“双师型”教师队伍建设水平,为实现我国职业教育现代化、培养大批高素质技术技能人才提供有力的师资保障。这在一定意义上为强化高水平高职学校“双师型”教师队伍建设指明了方向。基于此,本文通过阐释“双师型”教师队伍在高水平高职学校建设中的作用,明确“双师型”教师队伍建设的基本理念,进而探索高水平高职学校“双师型”教师队伍建设的新路径。 相似文献
13.
14.
胡红梅 《黑龙江教育学院学报》2013,32(3):37-39
构建一支适合专业特点的＂双师型＂教师队伍是提高高职旅游管理专业人才培养质量的重要保证,更是专业建设贴近市场需求的关键所在。以郑州旅游职业学院高职旅游管理专业近五年来＂双师型＂教师队伍的建设实践为例,从＂双师型＂教师队伍建设的影响机制入手,探讨高职院校旅游管理专业＂双师型＂教师队伍建设的有效途径。以期通过＂双师型＂教师队伍建设,促进高职旅游管理专业人才培养质量的提高。 相似文献
15.
高职院校“双师型”教师队伍建设的主要问题及培养途径 总被引：1，自引：0，他引：1
朱丽娟 《中国科教创新导刊》2011,(25):173-173
高职院校师资队伍建设的重点是双师型教师队伍建设。文章阐述了高职院校＂双师型＂教师的内涵和主要特征,分析了＂双师型＂教师队伍建设中存在的主要问题并指出了培养＂双师型＂教师的主要途径。 相似文献
16.
探索高职院校＂双师型＂教师队伍建设问题,探讨寻求切实可行的＂双师型＂教师队伍建设途径,是目前各高职院校改革和发展的紧迫任务。本文针对各高职院校的实际,从多个层面提出了可行性的建设＂双师型＂教师队伍的对策和措施。 相似文献
17.
关于“双师型”教师队伍建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
构建一支结构合理的＂双师型＂教师队伍,是应用型本科院校和高职高专院校培养高素质应用型专业人才的基本条件之一。文章揭示了＂双师型＂教师的内涵,指出了对＂双师型＂教师认识上的三个误区,分析了＂双师型＂教师队伍建设过程中存在的主要问题,并提出了具体的建设措施,对＂双师型＂教师队伍的建设有一定的指导意义。 相似文献
18.
高职教育的职业与教育＂双重＂属性,决定了高职师资队伍发展的＂双师化＂方向。本文对江西工程职业学院＂双师型＂教师队伍的结构成份进行了调查,分析了当前＂双师型＂教师队伍建设的基本状况和存在的问题;依据调查结果有针对性地提出了基于校企深度融合的＂双师型＂教师队伍建设的途径。 相似文献
19.
教师队伍是发展职业教育的第一资源,是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量。建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。高职英语教师队伍建设也是这项基础性工作中必不可少的环节,为更好地落实国家、地区对“双师型”教师队伍建设的要求,从学校、二级院系、教师三个层面提出“双师型”英语教师队伍的建设策略。 相似文献
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论高职院校“双师型”师资队伍建设 总被引：2，自引：1，他引：1
加强＂双师型＂教师队伍建设,是职业教育理论研究和实践探索的重要课题,是职业院校加强实践性教学,办出职业教育特色,提高职业教育教学质量,培养适应社会需要的高素质职业技术人才和劳动者的客观要求。＂双师型＂教师队伍建设,直接制约着职业教育教学的改革和发展,影响着职业教育目标和职能的实现。高职院校准确把握＂双师型＂教师队伍建设的意义和要求,建立一套＂双师型＂师资队伍建设的激励机制、政策措施以及多元化的培训途径,才能真正使＂双师型＂师资队伍建设目标落到实处,取得实效。 相似文献