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高职院校发展战略探究 总被引：8，自引：2，他引：8
高职教育大发展必将促使高职院校分化和重新定格、定位，决定这一分化的主要因素是社会对高职院校的选择性和学院自身的发展定位与发展战略。本文首先分析了高职院校的若干发展战略，然后从高职院校实际出发，提出了以下战略构想：把质量立校、特色兴校、人才强校作为长期发展战略；把品牌特色发展战略作为当前学院发展的战略重点；进一步推进校企合作发展战略，融入社会发展；加强推进国际合作发展战略，迅速提升高职院校办学水平。 相似文献
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《职教论坛》2007,(2S):38-38
王明伦在《中国高教研究》2006年第7期撰文指出．高职院校精神的缺失对于高职教育的健康发展比高等职业教育投资不足影响更为深刻。高职院校精神是高职院校发展之魂．是在办学历史中积淀且被高职院校师生广泛认同的无形“精神财富”．是引领高职院校向既定目标前进的动力源泉。高职院校精神应是文化精神和技术精神的和谐统一。高职院校的文化精神相对于技术精神来说。是首要的．是技术精神的不竭动力和力量源泉：而培养技术应用型人才和高技能型人才以及进行技术开发是高职院校的重要功能和鲜明特色，因此．技术精神是高职院校必须弘扬的一种最基本的精神。为此．必须解决价值观念问题．以培育高职院校精神的核心：治院思想是培育高职院校精神的关键：和谐环境是培育高职院校精神的基础。 相似文献
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高职教育股份化的法律探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
沈理平 《广东职业技术师范学院学报》2000,(3):85-88
高职院校实行股份化,是高职教育面向社会,面向新世纪的一个重要途径。它包括三个方面：（一）高职院校可以由政府、社会组织或公众个人投资,投资以股份形式存在;（二）为了保障投资人利益,高职院校应当享有自主权,实行董事会领导下的校长负责制;（三）为了保证高职教育的发展方向,应当建立质量评估、效益评估等法律制度,对高职院校进行外部监督。 相似文献
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高职院校校长的绩效考核可以分为两类：年度考核和阶段性考核。在确定高职院校校长绩效考核的内容时．应考虑以下几个方面：（1）基于结果绩效、行为绩效和素质绩效观．设计校长绩效考核内容：（2）个人绩效评价与学校绩效评价相结合;（3）高职院校人才培养工作评估指标可作为反映学校绩效的主要参考：（4）准确把握校长的关键履职行为;（5）引领学校服务地方经济．应作为考量校长绩效的重要内容：（6）校长的年度绩效应以学校年度管理目标的质量以及实现目标的程度为考核内容。 相似文献
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为了科学地制定高职院校发展战略，必须确定科学的指导原则。根据高职院校发展的状况及社会经济发展的客观要求，要遵循的原则有很多，我认为最基本的原则有两条，即适度超前性原则与主动适应原则。 相似文献
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高职院校战略管理实践研究——以台州职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
战略管理是对学校的教育活动实行的总体性管理,是学校制定和实施战略的一系列管理决策与行动。文章以浙江省台州职业技术学院为例,分析了高职院校战略管理的必要性与战略框架,论述了高职院校实行战略管理应遵循的原则,并指出高职院校实行战略管理将由自发行为走向自觉行动。 相似文献
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自1999年我国决定加速发展高等职业教育以来，高等教育规模得到了迅速发展，2004年统计数据表明，全国共招收普通本科、高职（专科）学生447．34万人，其中，高职（专科）招生237．43万人，占53．1％；普通本科高职（专科）在校生1333．50万人，其中，高职（专科）在校生达到595．6万人，占44．7％。目前，我国高职院校的数量已突破1100所，基本实现了每个城市至少设置一所高等院校的格局。高职教育的迅猛发展呼唤着与之相适应的学校学生管理工作，而加强这项工作与对高职院校学生管理工作的认识水平紧密联系着。 相似文献
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构建高职"学研产训"结合的人才培养模式 总被引：4，自引：0，他引：4
学校与产业、科研部门结合，共同培养人才的产学研合作教育是当今高等教育改革与发展的一个重要趋势。而我国目前大多数高职院校的单一人才培养模式存在很大的弊端，模仿普通高校，与企（事）业、行业等单位联系不紧密，把高职教育办成普通高校的“压缩型”。因此，要打造“高职”品牌，改革当前高职院校普遍的“本科院校压缩型”的模式就显得刻不容缓了。高职院校要打造有别于本科院校的特色品牌，必须在人才培养模式上实行改革，其核心就是要实行“学研产训结合教育”。 相似文献
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高职教育应结合类型教育特征，将党的建设与高职院校事业发展深度融合，以高质量党建引领并推动高职院校为党育人、为国育才，实现高职教育高质量发展。常州工业职业技术学院奋力践行学校党建与事业发展“一融双高”的三重使命：一是面向强国建设，树立“德技并修”的党建育人理念；二是服务地方产业，探索“共建赋能”的党建融合模式；三是聚焦办学质量，构建“引领发展”的党建工作机制。 相似文献
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蔡新职 《黄冈职业技术学院学报》2012,(2):12-15
我国要实现农业和农村经济发展目标,必须大力发展农业科技,大量培养农业科技人才和农村实用人才。高职院校走农科教结合道路,将促进其现代大学职能的实现。当前国家的阳光工程培训、人才发展战略、教育发展战略、农业科技发展等诸多宏观政策,对高职院校农科教紧密结合发挥了科学的引领作用。 相似文献
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《成都航空职业技术学院学报》2008,(4)
到2020年,高等职业教育有效发展战略目标应坚持规模适度、内涵厚实、结构合理、特色鲜明、文化引领的思路,站在面向未来,质量强校的战略高度,研究和制定高等职业教育有效发展战略,亦称高等职业教育的“211发展战略”。重点建设20所文化底蕴丰厚、办学功底扎实、具有核心发展力且被国外高等职业教育界广泛认可的世界著名高职院校;重点建设100所区域办学特色鲜明、教学质量优良、起示范引领作用的高职院校;重点建设1000个技术含量高,社会适应性强,有地方特色和行业优势的品牌专业。——摘自教育部重点课题《全面建设小康社会的高等职业教育发展目标的研究》系列研究成果之一：《高职有效发展战略分析》2008．7高等职业教育有效发展的战略目标 相似文献
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今年我国进入了第十个五年计划，科教兴国，教育为本，教育呈现着快速发展的良好势头。大中专（中师）院校蒙古文教材建设必须有一个与之相适应的快速发展。“十五”期间全国大中专（中师）院校蒙古文教材建设的总体工作思路是：以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照江泽民总书记关于“三个代表”的要求，全面贯彻国家的教育方针和科教兴国战略，面向现代化、面向世界、面向未来，认真贯彻全国第三次教育工作会议精神；立足内蒙古、面向全国，加强组织协调、多方筹措资金；实施精品战略；突出特色，注重专业配套和共性教材；加大蒙… 相似文献
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在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度．是落实科教兴国战略和可持续发展战略、依靠科技进步和提高劳动者素质、实现经济发展的重要举措．也是高职教育提高学生的职业素质和就业竞争能力．与就业市场接轨的重要契机。因此，应分析实施职业资格证书制度对高职教育发展的影响，把握在高职院校实施职业资格证书制度的若干要点。 相似文献