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周超 《中学数学教学参考》2008,(11)
这个案例来自19世纪法国作家司汤达的传记：……想象一下当我了解到没有人能够解释为什么负负得正时我心里的感受。没有人解释已经够糟糕的了……更糟糕的是，对我来说老师的解释对必须要去使用这个规则的人来说是根本不清楚的。 相似文献
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闻杂交水稻之父袁隆平院士在回母校原武汉四中时曾自曝其读中学时数学成绩不太好,“到现在为止,我仍然搞不懂为什么‘负负得正’（负数乘以负数得正数）．”袁院士说,上中学时他就此去问老师,老师告诉他不要问为什么,呆记就行． 相似文献
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一位从国内来的朋友对我说．他在斯坦福大学当访问学者时,看到课堂里考试．居然没有老师监考,觉得很新鲜、稀奇。我对他说,美国大学都有“荣誉规则”（Honor Code）,一般学生都会遵守。 相似文献
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叶武 《中学语文教学参考(初中生版)》1998,(6)
作文选评：送你一条格言评点老师：●南昌叶武（一）自从进入初中后,我迷上了诗,没事就写写诗。虽写得不出色,但同学们都认为还可以。初三了,老师安排我和ＤＺＷ一起坐。我很崇拜他,崇拜他的博学多识;他也很敬佩我,也许是由于那句格言。一次自习课上,老师没有进来... 相似文献
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今年我接了一个六年级班,刚接这个班,别的老师就私下告诉我张鹏（化名）是个“自私大王”。听到这样的介绍之后,我对张鹏就多了一些特别关注：经过一个月的仔细观察,我发现张鹏学习很用功．成绩很好,经常深钻难题,但也的确像老师们说的那样很自私,从来不让别的同学碰他的东西;别人问他题,他从不热心讲解,生怕别的同学超过自己, 相似文献
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对话：儿子感到生命的无聊 昨晚,新的班主任老师来家访。我向老师说了儿子的方方面面,有好的也有需要改进的,这些内容已被重复很多次了,但我似乎一直都没有找到更好的能起作用的方式。送走老师以后,我走进儿子的房间,想看看他开着空调盖好被没有,没想到他没睡着,一直在听我和老师的谈话。他要求我陪睡一会儿。 相似文献
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李老师在班主任先进事迹报告会上介绍说：“担任五（1）班班主任之前，原来四（1）班主任冯老师就告诉他说：‘班上有一个最懒做作业的学生，作业＋次有八次不做，老师对他进行重罚、批评。投诉其家长，都没有凑效，都拿他没有办法，一个班就是因为他一个人成绩不合格，评不上文明班……’”我接这个班教了一个星期，发现他仍然不交作业，这印证了冯老师的话。但是，也发现他很有个性，我不能再用冯老师这种“高压方法”强迫他做作业，而是以“表扬”的方法，治他的“懒病”。有一次．他又不交作业了，我不是批评他，而是耐心辅导他做作业，在分数上有所提高，给他尝到做作业的甜头，还表扬他：“某某同学很聪明，老师布置的作业他都会做了，真聪明，如果他继续努力，成绩会提高的。从此以后我都是这样鼓励他。又有一次，我辅导他完成作业后，我又写一封信给他带回去给家长，他爸爸看完老师写来的表扬信，高兴地说：“阿强，老师在信中表扬你，说你近来上课认真听课，积极思考，而且会做作业了，很有出息，老师佩服你。”爸爸笑着拍了拍他的肩膀：“我也相信你会把学业学好，不会令爸爸失望的。”当听爸爸说完这封信后，他控制不住内心的内疚，终于大哭起来对爸爸说：“对不起，爸爸，我知错了。” 相似文献
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李舒敏 《初中生世界(初三物理版)》2005,(16)
听说著名的水稻专家袁隆平爷爷至今仍为初中时老师没能把有理数乘法中的“负负得正”讲清楚而感到遗憾。我想当一回袁爷爷的“老师”,将有理数乘法法则中“负负得正”的来龙去脉向他汇报。为了研究这个问题,现规定向东的方向为正方向,-10米就表示向西走了10米,这样“向西走10米 相似文献
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杨聪 《山西教育(综合版)》2006,(7):52-52
开学了,我又接了一个新班。接班后就有几个老师对我说,在我接的这个班中,有一个非常让人头疼的学生D,他什么都不在乎,甚至有的老师说只要能哄着他不闹课堂就行了。我看了D的成绩,的确很差,所以我有点担心。我和几个新任的老师就达成协议,利用一切可以利用的时间与D沟通,从小错抓起,一点一点地旁敲侧击。我们先了解D的情况:原来D并不是什么也学不会,D其实很聪明,只是由于家庭的变故,近两年来才开始无所顾及,敌视一切,上学没有钟点,上课没有课本,甚至于连起码的课堂纪律也不遵守,很是让老师头疼。我们几个老师就从“严”要求,跟他聊天,开导… 相似文献
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目前。老师们都知道要发展幼儿的创造性和自主学习的能力。所以也都很警惕关于教还是不教的问题。但在具体操作的时候到底应该怎么把握．许多老师心存疑惑。教还是不教。这不是简单的几句话就能解释清楚的。教育教学的情境是一种复杂情境。老师们要想理解教育理想实现的规律和复杂性。也必须返回到复杂的教育情境来就事论事。下面，我想和老师们一起来分享某幼儿园的团队反思过程，希望对大家重新思考这个问题有所帮助。 相似文献
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徐振芳 《中学英语之友(初三版)》2007,(9)
梦中更聪明一名学生在课上没有做出老师的数学题,他感到很遗憾,对老师解释说:"我记得昨天夜里做梦把这道题解对了,但现在一时想不起来了。这说明 相似文献
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高秀芹 《北京教育(高教版)》2010,(3)
我在北京大学读书期间,除了导师谢冕先生,交往最多的老师就是温儒敏教授,以致很多人都以为我是温老师的博士,需要解释才明白。温老师也把我当作他的学生,很多事情都让我去做。比如他当年主持的孑民学术论坛,安排我去接待邀请的专家学者,他对自己的学生说:让高秀芹去,我放心。很有点你办事,我放心的口气,我也就更加不敢懈怠,只要温老师交待的事,都会很漂亮地完成,那份难得的信赖让我对自己要求很高。 相似文献