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在高校扩招与普通高中教育不断普及的情况下,中职生源水平更是参差不齐。中职数学学困生群体受到了社会各界的广泛关注,转化中职学困生能够提高中职院校教学质量,缓解家庭与社会压力,给国家输送更多高素质的综合型人才。文章主要就中职数学学困生的形成与改善策略进行探析,以期能够给转化中职数学学困生提供一定的指导。 相似文献
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大面积提高数学教学质量的关键环节,在于尽快地提高数学学困生的学习成绩,因此,需要从研究学困生学习症结入手,找出数学教学存在的问题,提出改革教学的办法,提高他们的数学学习质量。本文对改变数学学困生学习方法谈一点看法。 相似文献
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数学作为一门重要学科,许多学生从小学到高中都对它投入了很多的精力,然而往往事与愿违,很多学生也成了数学学困生。数学学困生的存在是一个普遍存在的问题,怎样提高这些数学学困生的数学成绩,全面提高数学教学质量？对中学数学教师而言,具有极其重要的现实意义和价值。本文就高中数学学困生的特征及转化谈谈个人见解。 相似文献
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陆军 《延边教育学院学报》2013,(4):50-52
为了切实开展好《五年制师范学校数学"学困生"成因分析及对策研究》这一课题,深入、真实地了解数学学困生的情况,本课题组对延边大学师范分院的学困生情况进行了调查,从调查对象、内容、结果,来分析数学学困生的成因,并提出了帮助学困生"脱困"的一些建议和对策,为提高五年制师范学校的数学教学质量提供一些参考。 相似文献
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沈成菊 《宁波教育学院学报》2007,9(5):114-116
在农村初中数学教学中,学困生的问题常常困扰着教育工作者,如何做好学困生的转化工作,也是当今数学教学的重要课题,所以,分析数学学困生的表现,探讨数学学困生的形成原因,寻求转化数学学困生的策略,有着非常重要的意义。 相似文献
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数学学困生——指对数学学习缺乏兴趣,主动性差,不能独立思考,作业常常完不成或错误较多,数学测验成绩落后的智力正常的学生。在实现教育公平,提高教学质量,构建和谐教育的大环境下,让农村初中阶段的数学学困生远离学困成为我们一线教育工作者追求的重要目标。数学教师是转化数学学困生的主力军。如何在教育教学中抓住有利时机促进学困生远离学困呢？我认为必须对他们产生的原因加以分析,并对症下药加以转化。 相似文献
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刘小菲 《宁德师专学报(自然科学版)》2012,24(1):86-88,99
初中数学学困生普遍存在.转化学困生是提高初中数学教学效果的重要课题.结合教学工作实践,分析学生数学学习困难的原因,阐述了转化学困生的途径与方法,以及取得的初步成效,以期与同行继续深入探索,全面提高初中数学教学质量. 相似文献
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张端金 《宿州教育学院学报》2005,8(2):131-133
数学学困生一般存在着意志障碍、情感障碍，防治、转化数学学困生，激发学困生学习数学兴趣，大面积提高学困生的数学成绩，应在学生数学学习的目的性、自觉性，师生的心理交流，数学，数学基础知识训练等方面下一番功夫。 相似文献
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新课程改革提出了初中教学要面向全体学生,考虑学生的全面发展,尤其是作为初中教学主要部分的数学教学,对于它的学习具有重要的作用.然而在初中数学教学中,普遍存在学习障碍,学困生人数大量存在,严重影响着学生的全面发展.本文首先描述了初中数学的教学现状,对数学学困生的具体表现进行了描述,并分析了初中数学学困生的成因;然后提出了数学"学困生"转变的策略,为教师正确了解初中数学学困生,帮助学困生提供参考. 相似文献
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数学学困生在数量上往往多于其他学科,数学学困生问题是教师和家长共同关注的问题。本文对数学学困生形成的原因进行了分析,同时对如何让数学学困生走出困境进行了一定的探讨。 相似文献
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中职数学学困生的形成原因与教学策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
数学学困生已是当前中职数学教育对象中的主要群体。文章通过对中职学生数学学习情况的问卷调查,分析了其形成原因并提出了转化数学学困生的教学策略。 相似文献
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转化学困生是教师在数学教学中必须重视的内容,只有落实学困生的转化,才能使数学教学质量有效的大面积提高.基于此,本文对初中数学学困生的成因与破解进行了探讨.在社会经济飞速发展的环境下,娱乐比较丰富,致使家务工作在不断减少,特别是一些沿海城镇,学生学习的自主能力越来越差,随着社会的变化,数学学困生在不断增加.在新课改的环境下,如何提高数学教学质量已经成为教学课堂的难题.因此,数学教师面临转化学困生的问题,而且这一问题无法回 相似文献
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数学学困生是初中阶段数学教育中尤为突出的一个群体。数学学困生的成因有多个方面,教师在数学教学中应当有针对性地运用多种对策,帮助学困生走出困境,提高成绩。 相似文献
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帮助数学学困生提高成绩,是我们教师义不容辞的职责,高三教师唯有把学困生的转化工作纳入自己的工作重心,精心组织好数学学困生的复习课,才有可能大面积地提高教学质量。下面就在高三复习课中提高学困生成绩的做法谈点肤浅的体会。 相似文献
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数学是一门抽象枯燥的学科,教师难教,学生难学,从而导致了数学学困生的大量存在。提高这一群体学生的成绩,是所有数学教师的共同心愿。在新课程理念下,数学学困生的成因及转化策略就很值得我们认真分析。一、数学学困生成因分析学困生形成的原因是复杂的,也是多方面的,大部分数学学困生都是后天形成的。归纳起来, 相似文献