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目前,国内非常多的学校设立了班级心理委员,这种朋辈互助式辅导很受推崇,心理委员理论上有很多优势,纵观工作现状,笔者认为心理委员缺乏工作技能、在危机事件预警和干预体系中的定位不准确,导致其工作能动性不高、职责不够明确等问题,可以通过完善心理委员的选拔体制、考核机制,同时加强培训,为其提供工作方法、技巧的指导,帮助其明确心理委员的准确定位等方式加以改进。 相似文献
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高校心理委员培训现状存在着培养理念不清晰、人员选拔不规范等问题。考察选拔心理委员的条件及进行全校性选拔,建立心理委员成长档案室、集中培训与分散指导相结合等措施是建立健全高校心理委员培训机制的有效途径。 相似文献
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高校班级心理委员作为学校基层管理单位班级中的一员,是心理健康教育工作中的"桥梁"和"纽带"。我们应该结合高校落实心理委员制度的工作实际,在心理委员的角色定位与职责、选拔与培训、工作方式与成效等方面进行现状分析和再思考,从而构建心理委员的职责定位、科学选拔和系统培训三种工作模式,以便对持续发展心理委员制度提出切实可行的建议。 相似文献
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对重庆四所高校各班级心理委员的190份问卷调查显示,现行的班级心理委员工作定位不明确,选拔程序不规范,专业培训不足。因此,对班级心理委员应明确职责,科学选拔,加大培训,加强考核,为他们创设各种相互交流学习的机会和平台。 相似文献
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高校心理委员现状调查及对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
目前高校心理委员工作由于相关政策、体制不完善,培训系统体系不健全,出现心理委员专业知识不足、作用发挥不充分、与院系和心理咨询室联系也不紧密的现象。大部分心理委员对自己的职责不太清楚,普遍缺乏心理学基本知识。高校应为心理委员的工作营造良好的工作氛围,健全心理委员的选拔、考核和激励机制,完善心理委员工作的运行机制,加强心理学知识的培训。 相似文献
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罗利爽 《大学.研究与评价》2023,(28):161-164
现代大学生面临学业、就业、人际等多方面压力,在此背景下,心理问题引发的校园恶性事件频繁发生,高校也越来越重视学生心理健康教育,普遍建立起“院校-院系-班级-寝室”四级危机预警体系,心理委员是危机预警体系中重要的一环,这对心理委员胜任力提出了很高的要求。文章采取问卷调查和访谈方法就当前四川地区高职院校心理委员胜任力现状展开了调查,结合调查结果,针对高职院校心理委员选拔和培训提出了切实可行的对策,主要从高职院校心理委员的选拔和培训两方面提出了具体的策略。针对高职院校心理委员的选拔,从构建科学合理的选拔机制、采取多元化选拔方式、明确选拔条件和工作职责三方面着手。针对高职院校心理委员的培训,从健全心理委员培训机制,加强心理委员培训师资建设,丰富和完善培训内容,提高培训的针对性和时效性四个方面着手。希望可以提升当前高职院校心理委员的胜任力,推动高职院校心理健康教育事业的发展。 相似文献
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本文以武汉音乐学院为例,分析心理委员工作中存在的问题,并从选拔、培训、考核激励三个方面进行探究,介绍了班级心理委员系统构建的实践经验以及实践成果。 相似文献
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班级心理委员目前已在很多高校普及．文章已塔里木大学为例,对其现状进行了调查,并从选拔、定位、培训、管理四个方面对心理委员队伍的建设提出了对策。 相似文献
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班级心理委员制度是高职院校心理健康教育的重要组成部分,心理委员在心理健康知识宣传、心理健康活动组织、心理危机预警等方面发挥着不可忽视的作用.在分析心理委员制度现实意义,了解心理委员制度现状的基础上,针对目前高职院校心理委员制度在选拔、培训、管理考评、职能发挥等方面存在的问题,探析心理委员制度优化策略. 相似文献
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崔爽 《辽宁广播电视大学学报》2013,(1):47-50
加强高校班级心理委员队伍建设是充分发挥学生在心理健康教育中主体作用,构建健康和谐校园环境的重要保障;建设一支高素质的高校心理委员队伍是顺利有效地开展心理健康教育和心理危机干预工作的关键所在;严格选拔程序和系统培训心理委员是加强心理委员队伍建设,全面提升心理委员素质与工作能力的有效途径。 相似文献
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高校心理委员培训存在的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高校心理委员制度起源于国外的“朋辈心理辅导”.目前,心理委员培训存在着制度不完善、师资力量匮乏、培训缺乏针对性、培训缺乏系统性、培训缺乏长效性、培训方式单一等问题.高校心理委员培训的对策包括建立健全心理委员培训机制、加强心理委员培训师资队伍建设、注重培训内容的系统性和整体性、增强培训内容的实用性和针对性、注重培训形式的多样性和生动性等. 相似文献
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界定了高校心理志愿者的涵义,认为高校心理志愿者是一支学生心理健康教育队伍,包括班级心理委员、心理协会成员和楼栋心理委员等.通过分析高校心理志愿者队伍中存在问题,提出通过自荐、竞选和投票等民主方式选拔,建立真正的心理“志愿者”队伍;建立系统的心理志愿者培训机制和建立心理志愿队伍激励机制等手段促进心理志愿者队伍的发展. 相似文献
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张静 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):309+315
高校班级心理委员是高校心理健康教育工作的学生骨干力量,是校园心理预警及援助系统中最基础的一个环节,为建立健全辐射到每个班级的学生心理健康监控体系和教育服务体系起着至关重要的作用。调查研究心理委员的自我和谐状况,了解心理委员自我和谐与生活事件、社会支持的关系,可以为完善心理委员的选拔、评定及培训工作提供参考依据。 相似文献
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王卉 《大学.研究与评价》2022,(1):14-17
心理委员作为高校心理健康教育工作中的重要一员,发挥着不可替代的作用,但目前心理委员制度仍处于不断探索中.本研究在深入分析心理委员制度现存问题的基础上,以湖北第二师范学院为例,从选拔、培养、考评、激励等方面介绍了该校对于心理委员队伍建设与培养的探索历程,以期借此进一步发挥心理委员在高校心理健康教育中的重要作用. 相似文献
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樊晓莉 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):288-289,301
本文以广州市某高职院校为例,使用大学生人格问卷(UPI)对2010、2011两届共203名新生心理委员进行测试与统计,了解心理委员队伍整体心理健康状况,为心理委员群体的选拔和后继培训提供实证依据。 相似文献
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<正>一、班级心理委员模式的目标(一)组织目标建立一支学生骨干队伍。即建立一支由中小学学生心理委员组成的学校心理健康教育的学生骨干队伍,并使之深入到学校的每一个基本单元——班级当中。中小学学生心理委员队伍的建设是一项专业性的工作,不是一蹴而就的。首先,学校心理辅导中心要有专人负责心理委员队伍的建设、培训和指导。其次,要做好心理委员的竞聘和选拔。 相似文献