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托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣．”努力激发学生的学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是初中化学教学的重要任务，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效办法．现将自己激发和培养学生的学习兴趣的点滴体会浅谈如下． 相似文献
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教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习．将会扼杀学生探求真理的欲望”．兴趣是学习的重要动力。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣．一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣．就不会感到学习是一种负担。所以,要让学生愉快有效地学习数学．关键在于激发学生的学习兴趣。 相似文献
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郑梅梅 《中国教育研究与创新》2005,2(8):115-116
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。托尔斯泰也曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在数学教学中。激发和培养学生的学习兴趣是他所负担的主要任务之一。作为数学教师。要想方设法利用学生的强烈兴趣，使学生由被动接受转化成主动猎取知识．处于最佳的心理状态。在长期的数学教学实验中，我总结出了激发学生的学习兴趣的几点经验，现介绍如下： 相似文献
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列夫．托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是人类特有的～种心理倾向．是学习的内在动力。教师教学水平和效果的体现．关键在于对学生学习兴趣的激发和培养。因此．教师在教学中要以学生为主体．用兴趣教学激发学生对数学学习的热情和主动性．从而提升课堂教学效果。在初中数学教学中．应如何提高学生的数学学... 相似文献
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托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣．”学生一旦对数学学习产生兴趣，就会专心致志地学习数学，积极地钻研数学，从兴趣发展到志趣．前苏联教育家苏霍姆林斯基也指出：“如果不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不懂情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的学习负担!”那么，数学教师在教学中如何激发学生的学习兴趣？如何有效地激活学生的数学思维呢？ 相似文献
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托尔斯泰曾说：“成功的教学所需要的不是强制。而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是人的一种积极的认知倾向．对于学生而言就是学习的动力．能促使喜欢上学习．乐于学习。如果没有兴趣．学生就对数学有先人为主的感觉．还没学习就把数学打上了难学的标签．导致学习没有积极性．遇到困难就退缩．学习成绩非常不理想。要培养学生的学习兴趣．在初中数学教学中,我认为可以从以下几方面着手。 相似文献
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兴趣是学生学习的基础,是获得知识的开端,是学习的最大动力。正如托尔斯泰说的：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此,在数学教学中,培养学生的学习兴趣是学生学好数学的关键点。 相似文献
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托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是初中化学教学的任务之一，也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发、培养学生的学习兴趣呢？ 相似文献
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托尔斯泰曾经说过：“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣．”努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是中学化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径．我结合教学实践就如何培养学生学习兴趣谈几点体会． 相似文献
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大文豪托尔斯泰曾经说过：“成功的教育,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣．”努力使学生享受学习的乐趣,是初中起始学科——化学的教学任务之一．那么如何激发、培养和提高学生学习化学的积极性呢？ 相似文献
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伍春艳 《四川教育学院学报》2004,20(6):103-103
俗话说“兴趣是最好的老师”。人只要对某种事物感兴趣，就会积极地、主动地去掌握他，并力求参与该活动。数学学习也是这样，只要学生对数学学习感兴趣，对你的数学教学感兴趣，你的教学就成功了一半。正如托尔斯泰所说：“成功的的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因此，在数学课堂教学中激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，就显得尤为重要。 相似文献
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托尔斯泰忠告教师：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”学生只要对所学的内容产生了兴趣，就会全神贯注，精神振奋，有创造性，否则就会消极被动。教师就是要注意采用各种方法激发学生强烈的求知欲望，引导他们迅速进入最佳学习状态，使他们在兴趣盎然的心理氛围里，跟着教师进入新知识的探索过程中。那怎样激发学生学习政治的兴趣呢？ 相似文献
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托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。数学是一门思考性很强的学科,教学中要利用数学知识的魅力,激发学生所学知识兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性。为此,教学中培养学习兴趣方面,我注意了以下几点： 相似文献
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托尔斯泰曾经说过：“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣．”兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果．学生对所学学科兴趣浓厚,其学业成绩一般都比较理想．努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径．怎样激发、培养学生的学习兴趣呢？本文仅就化学课堂教学中如何培养学生的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会． 相似文献
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爱因斯坦提出：“兴趣是最好的老师。”托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制．而是激发学生的兴趣。”以上这些都指出了兴趣在学生学习活动中的重要性．这一点已经得到了广大教育工作者的共识。可以说培养学生学习兴趣是一个老生常谈的话题,但这永不过时,随着教育形势的发展．会赋予其更为丰富的内涵。作为新时代的教育工作者也不能停下前进的步伐．而是要将学生兴趣的激发与社会需求和教育形势结合起来．激发并保持学生对学习浓厚的兴趣．提升学习动力。现结合具体的教学实践对小学数学教学中学生兴趣的激发与培养浅谈如下几点体会． 相似文献
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兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极心理倾向。良好的兴趣是学生学习的自觉动力，也是推动学生探求知识和获取知识的一种强烈欲望。因此，在民族中学数学教学中，注重培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。那么，如何培养藏族学生的数学学习兴趣呢？笔者认为应从以下几方面抓起。 相似文献
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一、以活动为载体，实现由“任务教学”向“情趣教学”转变 心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。对学生学习内因的激发方式最好是激起学生对所学材料的兴趣。这是推动学生主动学习的心理动机。新课改的重要方面便是如何调动学生的学习兴趣，就学习数学而言，学生一旦“悟人其中”，享受到学习活动的成功与喜悦，便会强化学习动机，从而喜欢上数学。 相似文献
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托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。激发学生的学习兴趣是学生学好数学的关键因素。如何结合小学生的年龄及思维特点培养他们的学习兴趣．调动他们学习的积极性和主动性呢? 相似文献
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孔子说：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”“好”、“乐”就是愿意学、喜欢学。可见，培养兴趣是走向成功的第一步．教育心理学家认为兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习、求知．这样学生的学习效率才能得到提高。因此．兴趣是求知的前提，是学习的巨大动力， 相似文献