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日本民族教育学家小泽有作的教育思想耿金声，崔斌子小泽有作先生是当代日本享誉海内外的成就卓著的民族教育学家，现为日本东京都立大学教授、博士导师，日本朝鲜研究所所员。下面简要介绍其教育思想。一、小泽有作先生的人生理想小泽有作先生在总结他的经历时曾经这样说... 相似文献
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日本民族教育学家小泽有作的生平及其教育活动耿金声，崔斌子小泽有作先生是日本享誉海内外的当代著名的民族教育学家，现为日本东京都立大学教授、博士生导师、日本朝鲜研究所所员。下面简要介绍其生平和教育活动。小泽有作先生，１９３２年１０月２７日出生在日本东京一... 相似文献
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应日本枥木县立佐野松阳高等学校邀请，２００２年１１月１１日至１５日，浙江省衢州市技工学校访日代表团一行５人，对该校进行了教育交流访问，受到了日本佐野市长饭昭吉先生的亲切接见和佐野松阳高等学校７４２名师生员工的热烈欢迎。１１月１２日，佐野松阳高等学校举行了隆重的欢迎仪式，欢迎远道而来的中国客人。校长宇贺神文雄先生作了热情洋溢的讲话，他高度评价了两校友好交往的深远意义，并衷心祝愿两校友谊长存。欢迎会后，访日代表团一行５人参观了左野松阳高等学校的综合实践室、制图室、电脑室、工厂自动化流水线模拟房、线路… 相似文献
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日本野田政府的增税法案及核电政策,令民主党的支持率继续下降,不仅国民反对野田,民主党内部也是批评之声不断,在与野田交涉无果之后,小泽一郎再次选择了离党出走的惯用手段,另立新党“国民生活第一党”,虽然民主党在小泽离开后更加趋向统一,但是损失了50名议员,国会运营难度增大,内阁随时有被反对党推翻的可能．另外,由于小泽离党时机不佳,个人的财务、婚姻等方面的丑闻接连被曝光,加之竞选资金短缺、支持率低迷,外界对小泽新党的未来并不看好,甚至预测小泽在走投无路时有可能会重返民主党。 相似文献
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《课程.教材.教法》1997,(4)
日本国际教育情报中心代表团来访应人民教育出版社、课程教材研究所邀请，日本国际教育情报中心代表团一行5人于97年3月13日至20日来我国进行了工作访问。代表团成员有：冈田正章（团长，明星大学教授，日本保育学会会长），乌海靖（中央大学教授），朝野洋一（茨城大学教授），木材宽治（日本工业大学教授），高野和子（教育情报中心编辑课长）。3月15日，代表团成员分别同人教社、课程教材研究所历史、地理、幼教、职教室的同行进行了学术交流，双方发表了报告，研讨了问题并交换了资料。代表团在北京访问期间，人教社社长马樟根，常务副… 相似文献
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在纪念中国人民抗日战争胜利50周年之际,使我想起了和日本友人最近的一次交往—— 这位日本友人就是三桥耕一先生。应他的邀请,我们辽宁省教育基金会访日代表团一行4人,于1994年10月8日。经上海乘坐东方航空公司的银鹰,飞往日本。 相似文献
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李铁英 《新疆教育学院学报》1986,(2)
去年八月份,全国历史教学研究会在北京香山召开第二届年会。为了加强中日两国在中学历史教学改革方面的经验交流,这届年会特别邀请了日本著名学者斋藤秋男教授率领日本“比较历史、比较历史教学研究会”组成的代表团参加了会议。在会上,这个代表团的成员二谷贞夫先生宣讲了他的题为《儿童、学生的历史认识和历史学习》的论文。在这篇论文中,二谷先生着重地介绍了日本著名中学历史教师安井俊夫的历史课教学改革的基本理论和 相似文献
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日本的企业内教育是举世闻名的,NEC(日本电气株式会社)就是其中的佼佼者。日前笔者在日本和NEC的特别顾问植之原道行先生一起参加国际会议,有机会对NEC的企业内教育作了一些了解,在此向读者作些介绍。 相似文献
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康合太 《课程.教材.教法》1988,(5)
日本数学教育博士,学艺大学教授杉山吉茂先生应中国教育学会数学教学研究会邀请,来我国讲学。 杉山先生在北京期间,分别在北京师范大学、课程教材研究所与我国中学数学教育同行进行了座谈,还在北京师范大学实验中学作了题为《日本数学教育的现状和展望》的学术报告。 他说,日本数学教育界研究的焦点之一,是适应个性教学。一方面是针对数学教育现代化运动引起的学生掉队情况予以补救;另一方面考虑到提高数学教育水平,针对学习数学没兴趣的学生采取的方法。 相似文献
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日本国立教育研究所、科学研究中心、数学教育第二研究室主任泽田利夫先生,应我校陶本一校长的邀请,于五月五日来我校访问。泽田先生,首先会见了我校党委书记郭璞同志和陶本一校长,并代表国立教育研究所所长铃木勋,赠予陶校长银质奖章一枚,以表示对陶校长的赞扬。这一奖章,正面镂刻象征日本的富士山秀丽图案,是专作表彰对文化教育事业作出贡献者的奖励纪念章。泽田先生还以个人名义向郭璞书记, 相似文献
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小泉英明先生是日本物理学家和脑科学家,1971年毕业于东京大学,1976年发明了偏光原子吸收测定法,获理学博士学位。小泉英明先生还发明了现在医院及实验室使用的核磁共振仪,最近又发明了可以在教室里测试大脑活动的光导测试仪。小泉英明先生目前从事脑科学与教育的研究,现为日本“脑科学与教育”研究总课题组组长。2005年6月,小泉英明先生应我国中央教育科学研究所邀请,以“脑科学与教育——尖端研究与未来展望”为题,作了学术报告。经小泉英明先生同意,现将该报告整理发表,供同行参考。 相似文献
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杉山吉茂 《课程.教材.教法》1988,(4)
日本数学教育博士,学艺大学教授杉山吉茂先生应中国教育学会数学教学研究会的邀请,于1987年10月5日在北京师范大学附属实验中学作了专题报告。现把杉山吉茂先生的讲话录音整理成文,供参考。 今天,我就《日本数学教育的现状和展望》这个题目谈谈自己的观点,供诸位参考。首先概括介绍一 相似文献
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<正>一次“滑铁卢”事件班里有个男孩叫小泽,不仅学习成绩十分优秀,各方面表现也很突出,刚上一年级就被称为“学霸”。然而,在一次语文课堂练习中,这个“学霸”男孩遇到了“滑铁卢”。“老师,这个字我不会写。”小泽拉了拉我的衣角。“没关系,你先写下一题。”说完,我便继续在班里巡视。不一会儿,我发现小泽又举起了手,并且脸色有些发白。我连忙走过去关切地问他怎么了。小泽说：“老师,我肚子疼。”我安慰道：“没事,那你先趴一会儿再写。”小泽垂头丧气地趴在桌子上,一脸失望的神情。 相似文献