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马树婷 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
幼儿对于事物的了解和认知都是从游戏开始的,游戏活动的高效开展是提升幼儿核心素养的重要途径之一。本文通过调查访谈、游戏活动现场观察记录等方式,收集幼儿在游戏活动过程中的行为过程以及日常经验等信息,了解幼儿游戏行为,从而反思农村幼儿园游戏开展情况,从如何让游戏走入幼儿内心世界的角度提出游戏活动开展策略。 相似文献
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何康 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(6)
不少中小学生开始热衷于"摘菜"网络游戏,从中获得了"兴奋"、"激动"和"真爽"的感受.对这一现象的讨论,可以从以下三方面着眼.
第一,了解学生热衷"摘菜"游戏的理由.根据笔者的了解,学生喜爱的理由不一:有的认为,游戏能够使紧张的学习得到放松.有的认为,"摘莱"游戏体现了"公平"和"多劳多得"的原则,只要能够遵守游戏规则,并投入时间和精力,就能够获得"成功". 相似文献
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随着教育改革的深入,小学音乐课程也逐渐得到了重视。音乐老师也开始创新教育模式,引入音乐游戏培养学生对音乐的兴趣,引导学生了解音乐的基础要素和相关知识。游戏是学生的本能性活动,在游戏过程中学生有较高的积极性和自觉性。而音乐游戏就是通过游戏的方式,加强学生对于音乐的感受,和音乐教学的根本指导方针不谋而合。同时,音乐游戏的课堂模式可以更好地缓解学生的学习压力,使得学生在玩的过程中主动学习,体验音乐的魅力。 相似文献
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林楚 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(Z2):60-61
一、世界上陆地最大的动物是非洲象,水中最大的动物是蓝鲸.人们曾捕到一头蓝鲸重达l70吨,相当于17头非洲象的重量.非洲象每头重多少吨?二、人们捕到的这头170吨重的大蓝鲸,肺的重量比心脏重0.8吨,达到1.5吨.蓝鲸心脏 相似文献
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何康 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(12):90-91
不少中小学生开始热衷于“摘菜”网络游戏,从中获得了“兴奋”、“激动”和“真爽”的感受。对这一现象的讨论,可以从以下三方面着眼。
第一,了解学生热衷“摘菜”游戏的理由。根据笔者的了解,学生喜爱的理由不一：有的认为,游戏能够使紧张的学习得到放松。 相似文献
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吴海燕 《新课程导学(上)》2013,(14)
游戏是儿童喜欢的学习形式.在小学数学教学中,教师可结合教学内容,灵活选择游戏形式,实施游戏教学,实现寓教于乐.如绘制、实验、创造等活动类游戏;讲数学家的故事,引导学生了解数学史,培养学生兴趣;竞赛类游戏,提高学生思维能力,训练学生熟练"数"和"运算",形成合作与竞争意识;猜想类游戏,让学生猜猜想想,产生学习动机.同时,为了提高游戏教学效率,教师需精心设计,优化组织. 相似文献
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本文通过阐述课堂游戏的概念,了解课堂游戏的分类,并在此基础上探讨了课堂游戏的效果和意义,认为课堂游戏能够吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,减轻学生的认知和心理负担,并提高学生的能力.最后以中等职业教育课程改革国家规划新教材为例,阐述了课堂游戏在中等英语教学中的选择及应用,希望能通过课堂游戏的形式,营造一种寓教于乐的轻松氛围,达到提高教学质量的目的. 相似文献
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随着素质教育的深入开展,随着课程改革的到来,信息技术也越来越受到人们的关注.信息技术教师如何才能上好一堂信息技术课,如何才能更好地将知识传授给学生呢?笔者现将自己的一些经验和做法写出来,与大家交流一下.
一、教师要精心导入,激发学生学习兴趣
1.游戏导入,诱发学习欲望.教师要善于把课堂的教学寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能.例如,学习键盘一节,指法的练习是非常枯燥的,但在教学中适时引入游戏,先让学生玩"金山打字通","金山打字通"里有一些指法的练习,可以从最简单的练习开始,然后在全班进行一个比赛,比赛谁的成绩好.在过程中,教师再讲解标准的指法,掌握好了才能取得更好的成绩,这样学生学得就很认真. 相似文献
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梁冰 《开封教育学院学报》2015,(7)
“啤酒游戏”是供应链管理课程的特色教学手段之一。通过介绍“啤酒游戏”的产生与原理,阐述“啤酒游戏”的假设条件、操作流程及实训目标,制定应用于教学的优化设计后的“啤酒游戏”。以某班某成功小组的学生成绩为例,通过角色扮演和实践操作,使学生深刻理解供应链中的“牛鞭效应”,了解供应链管理中存在的需求放大和信息扭曲问题及其产生的原因,启发学生探究应对策略。 相似文献
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如何提高中学信息课堂的自主性和趣味性,是信息课教学的一个重要研究目标.文章主要议题是如何利用学生喜欢玩游戏的心理,把富有教育意义的游戏引入信息技术课堂,让学生在游戏中掌握知识技能.主要构建知识式、技能操作式、综合应用式三种游戏教学模式,并对每种模式进行了详细的分析研究,给出游戏教学模式过程图、具体操作流程和实例操作. 相似文献
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音乐游戏教学,让音乐的课堂变得丰富多彩,让学生的生活变得回味无穷.音乐游戏教学的正确使用,可以从小就开始培养学生的审美能力,开发学生的创造力和想象力,让每个学生都能在收获快乐的同时,也能提升能力、实现自我.
一、构建音乐游戏,激发学生学习兴趣
完善的方案构思,是音乐游戏教学成功开展的基本前提.音乐游戏的构建,由教学目标和教学实际情况来决定,构建符合学生心理特点的、能激发学生兴趣、提升学生参与度且有益的音乐游戏. 相似文献
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张志兵 《中小学信息技术教育》2011,(10)
笔者最近对本校学生计算机的使用情况进行了一番调查,结果令人十分担忧。一小部分学生能比较积极地利用网络资源为自己服务,大部分学生选择计算机是为了游戏、聊天、娱乐,极少数的学生还接触过一些不良网站。在信息技术课堂上,学生对于了解和掌握信息技 相似文献
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“游戏教学法”的宗旨是让学生在轻松、愉快的游戏环境中,激发学习兴趣,从而积极主动地获取知识和技能.近几年来,乌鲁木齐职业大学信息工程学院在网络技术相关专业中探讨并逐步实施游戏教学法,根据当前大部分高职学生数字控、游戏控的特点,在学生中推广思科教育游戏软件Aspire,取得了很好的教学效果.通过对使用该软件学生的调研展示了“游戏教学法”的效果. 相似文献
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培养小学生的信息素养,笔者认为应该注意以下两个方面。一、营造信息交流氛围,培养学生的信息意识1.正视教育性游戏。法国国民教育部早在1986年就下达一项通报,指出了小学和初中阶段计算机教学的两个目的。首先是模拟,让学生通过游戏领会计算机在实践中的作用;其次是获取知识,让学生利用计算机的存储功能获取信息和知识。教育性游戏对学生吸引力很大,如果我们适当地在课堂上引入一些教育性游戏,会达到事半功倍的教学效果。学生看似沉溺于游戏,其实指法训练、中英文录入已在不经意间完成。2.重视教师的示范。教师如果能给学生展示出一个五彩缤纷、多姿多 相似文献
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傅小燕 《作文成功之路(高中版)》2018,(1):13-13
图标作为游戏环境的一部分,对幼儿的游戏起着暗示性引导作用,能轻松地向幼儿传递各种信息和要求.更好地支持幼儿在角色游戏中实现自主管理.图标作为游戏活动的中介物质材料,其直观、形象的特点充分地吸引着幼儿,成为了幼儿自主游戏的好帮手.图标能帮助幼儿以最快的速度了解游戏规则,知晓游戏玩法和思路,从而创造性地进行游戏活动. 相似文献