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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
高中生物是高中阶段的一门重要学科,对于许多学生而言,也是比较难学的一门学科。为了提高高中生物教学效率,提高教学质量,培养学生的生物思维,微课在高中生物中的应用越来越广泛。微课是结合现代技术产生的一种新式教学方法,合理科学地使用微课,可以有效促进教学质量的提升。基于此,简述微课在高中生物教学中的应用策略及其优势和不足。 相似文献
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詹伟 《试题与研究：高中理科综合》2019,(20):0097-0097
作为信息化时代的重要产物之一,微课的出现为教育教学注入新鲜的血液,让教学重新焕发生机。在高中生物教学中合理运用微课教学模式,可以扩充课堂教学容量,还能锻炼学生自主学习能力,降低学生的学习难度,促进学生对生物知识的理解、消化和吸收。然而,就目前整体情况来看,微课的价值并未在高中生物教学中得到充分发挥,尚且有待发掘。基于此,本文就信息化时代下高中生物教师如何利用微课构建高效的生物课堂进行探讨。 相似文献
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微课是一种新型的教学资源,与传统的教学方式有较大的区别,这种教学资源的运用提高了教学效率和教学质量。在生物教学中应用微课,不仅可以帮助学生更好地理解和掌握生物知识,而且可以有效活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,提升生物教学有效性。文章就微课的发展和在高中生物教学中的创新应用进行论述。 相似文献
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韩瑛 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0008-0008
随着信息技术的发展,微课被广泛地运用于日常的教学中,为我国的教学提供了更多的活力和便捷,对于提升教学有效性起到了重要作用。微课以短小精悍、图文并茂的教学优势,有利于课堂教学模式的革新和教学重点的突出。微课 的运用是生本理念的体现,关注学生的知识学习和发展。微课在高中生物教学中的应用,能够培养学生学习生物的兴趣,为高中生物课堂增添更多趣味性的因素,有利于提高生物教学质量,对于提高学生的生物知识能力和思维发展有重要意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
生物知识自身具有抽象、难以理解等特点,在传统的初中生物课堂教学中,学生有时很难理解并记住部分生物知识。而微课教学可以将书本中的生物知识以一种生动、立体的方式展现给学生,让学生可以直观地看到书本中的知识和要点,让学生可以更好地理解和记忆生物知识,从而达到良好的教学效果,所以微课在初中生物课堂中的应用应得到所有教师的认真研究。针对初中生物课堂教学中微课的应用进行细致探究。 相似文献
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杜丽霞 《课堂内外(高中版)》2022,(2)
由于高中生物学科具有知识系统纷繁复杂的特征,从而导致生物教师实行教学活动时存在一定的阻碍和困难,需要消耗的大量的时间和精力来备课,容易使得老师陷入极大的教学困境当中。为此将微课引入到高中生物教学当中十分有必要,这是高中教育发展的必然走向。微课是一种全新的教学资源,能够有效改良高中生物教学中的弊端,解决高中生物教学中的难题和困境。 相似文献