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小学学生计算能力的强弱,直接关系到学生的进一步学习和成长。本文从创设情境、理解算理,游戏激趣、发展能力,强化口算、形成技能,严格训练、养成习惯等四个方面加以阐释,重在培养学生的计算能力。 相似文献
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计算能力是最重要的数学技能之一。当前,许多初中学生的计算能力较差,如何提高初中低年级学生的计算能力成为一个急待解决的问题。笔者认为利用课堂上的零碎时间,通过形式多变的训练,可以达到既不影响教学进度又能训练学生的计算能力的良好效果。 相似文献
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计算能力是学生学习数学必备的基本能力,是学习数学的基础,培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一.计算的速度和准确率直接影响学生学习的质量.学生运算能力的培养,应该贯彻整个小学数学教学的全过程,既要加强对学生基本技能的训练,同时也要注重对学生的针对性训练.只要教师认真钻研,不断进行总结和完善,认真挖掘计算题中的能力因素,学生的计算能力一定能得到提高. 相似文献
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计算是小学数学教学中重要的组成部分,提高学生的计算能力与计算的技能技巧是作为老师始终研讨的课题。目前学生的计算能力的确令人堪忧、发人深思。其实一些计算题学生并不是不会做,而是往往存在轻视的态度,注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。培养学生的计算能力应该贯彻在整个小学数学教学的全过程,既要加强对学生基本技能的训练,同时也要注重对学生的针对性训练。只要认真钻研,工作中不断进行总结和完善,认真挖掘计算题中的能力因素,学生的计算能力一定能得到提高。 相似文献
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要想提高小学生的计算能力,就必须从低年级学生入手,进行认真、严格、持之以恒的训练,只有这样,才能使小学生的数学素养得以提高,解决问题的能力不断加强,进而培养出认真、细致、耐心、不畏困难的品质。本文对如何提高小学低年级学生的计算能力提出了八点建设性的意见,有一定的参考价值。 相似文献
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针对城郊初中学生计算能力薄弱的特点,采用"分层训练,整体推进"的模式,培养学生的数学计算能力。对学生的计算能力进行分层,进行了"走班制"的教学尝试。贴近学生"最近发展区",激发学生进行数学计算的动力,根据学生计算能力的不同程度,编写助学稿,采用不同的教学方法,有的放矢提升学生运算能力。 相似文献
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众所周知，数学离不开计算，但计算方法的合理、灵活的运用，更需要学生有一定的创造能力。口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。我们学校在口算训练的过程中，注意对学生创新思维能力的培养，取得了较好的收效。一、开拓学生思路，发展其灵活性。在口算训练过程中，首先要求学生计算正确、迅速，计算方法合理、灵活。同时还要开拓学生思路，培养学生思维的敏捷性和灵活性。例如，在做加、减法的口算训练时，让学生在了解两个加数或被减数与减数的意义的基础上，扩展思路，寻求计算方法。如计算８６５＋９９时… 相似文献
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重视计算是我国小学数学教育的传统,我国学生计算能力之强是举世瞩目的。一个人（数学、理或工科专业除外）在成人以后所需的计算知识,基本在小学阶段就学完了,因此小学阶段学好计算的基础知识,并形成一定的能力,将使人终身受益。计算能力的提高可以促进数学思维品质的提升,因为数学计算方法的训练不仅能提高学生计算能力,同时对培养学生思维的敏捷性和灵活性,也是很有效的。 相似文献
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重视计算是我国小学数学教育的传统,我国学生计算能力之强是举世瞩目的。一个人(数学、理或工科专业除外)在成人以后所需的计算知识,基本在小学阶段就学完了,因此小学阶段学好计算的基础知识,并形成一定的能力,将使人终身受益。计算能力的提高可以促进数学思维品质的提升,因为数学计算方法的训练不仅能提高学生计算能力,同时对培养学生思维的敏捷性和灵活性,也是很有效的。 相似文献
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本文根据职教师资本科学生教育教学能力训练工作实践,从两个方面论述了职教师资本科学生教育教学能力训练体系构建。一是理论学习,重视师德建设,在贯穿四年的教学过程中是基础,增强学生对教师职业的理性认识;二是加强教育教学技能训练,强化学生教育教学能力,增强学生对教师职业的感性认识。 相似文献
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文章基于对中职学生和市场营销课程学科特点的基本认识,提出了要培养具有综合职业能力的学生,必须重视在教学过程中的能力训练。文章从卡片训练、案例训练、思维训练、游戏训练、模拟实践训练这五个层次,积极探索了一套“懂专业——会分析——善思考——精交际——能实践”的营销能力训练模式。为中职生成为社会人打下了坚实的基础。 相似文献
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"教是为了不教""学是为了再学",针对语文学科的课程性质,语文课程的基本特点,学生语言素养的养成是语文学科面临的重要职责,而素养的两个重要方面:能力和思维,技能训练促进能力的养成,能力养成又激发思维的发展。立足于言语技能训练,从低年段学生的言语训练出发,培养学生的语言运用能力。 相似文献
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