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正在新课程背景下,应试教育仍大行其道,素质教育的实施不容乐观,杜郎口中学的教改成为实施新课程、实践素质教育的一面鲜活旗帜,在全国各地掀起了学习杜郎口中学教学模式的热潮。笔者就自己对杜郎口中学的教学模式的观察和思考,结合实际工作,谈谈新课改下的高效课堂与教育创新。一、杜郎口教学模式的启示1.学生在课堂上唱主角。教师给学生足够的空间和时间,让学生自我展示,教室里到处 相似文献
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杜郎口中学通过课堂教学改革，成功地使学生由厌学转变为乐学，升学率从曾经连续10年在县里考核倒数进入了全县第一第二名，学校本身成为教育教学改革的先进典型，得到快速发展。其课堂上独特的“三三六”自主学习模式成为学习和研究的焦点。杜郎口中学从一个薄弱落后学校成为成功典型的深层次经验包括：以质量立校、以改革兴校、依法治校、重视以人为本的学校文化。 相似文献
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“杜郎口”一所位于山东荏平县的普通乡镇中学,以“高效课堂”模式在中国的基础教育界引起巨大反响。“杜郎口”,是高效课堂的代名词,许多学校学习“杜郎口”的高效课堂模式之后,往往发现他们的课堂乱了,教学目标完不成了。反复研磨、反思“杜郎口”高效课堂的效率精髓：严抓小组合作学习的校本管理和校本培训,小组合作学习的科学组建与运行如同“中场发动机”般在老师指导支撑起课堂的实际效率,因为小组合作学习从形式上改变了以往教师传授为主的课堂教学模式之后,使得“杜郎口”中学这样普通的老师教育普通的学生出一流的成绩的效率性特征。 相似文献
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杜郎口中学的“教育超市”式教学远近闻名。慕名而来的学习者络绎不绝。为减少来访者，学校想出一个办法：凡来参观者需交纳50元的门票费。可就是这样一所“收门票费”的学校，仍挡不住来访的人流。为什么？因为杜郎口中学创造了一个教改神话。杜郎口中学的所有教室中都没有讲台，除了一面墙上安装着玻璃窗以外，其余三面墙上全是黑板，专供学生写板书之用；老师在课堂上只准讲十分钟，多讲就要挨罚，其余的35分钟要让给学生来讲课；那里的课堂气氛热烈非凡，学生或坐或站，或大声探讨或激情演讲……就是这样一所似乎处处都不符合常规的学校，却在短短几年内从过去一个濒临撤并的学校变为了全县名列前茅的优秀中学，并成为山东省农村中学教学改革的典型。杜郎口中学地处经济并不发达的山东聊城市茌平县，教学设备简陋，师资力量薄弱，学校的老师中，专科毕业居多，甚至中师毕业生也占有相当大的比例。这所教师学历并不高的学校获得了好的教改奇迹，引起了众人的好奇。秘密何在？专家分析说，杜郎口中学的成功之处在于它抓住了素质教育的根本——以学生为主体，只有让学生学习的积极主动性得到开发，教改才不会成为一句空话。[编者按] 相似文献
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“杜郎口教改”的“还原”与“祛魅” 总被引：1，自引：0，他引：1
杜郎口中学的教育教学改革是中国为数不多的本土化的教育实验与改革,作为一所乡村中学,杜郎口中学以课堂改革为突破121,取得了令人欣喜的成果。总结起来,杜郎口教育改革关键是三点：一是学习组织形式的变化,即分组学习;二是“10＋35”或“0＋45”,保证学生活动时间;三是预习展示反馈的环节。作为自主创新的成果,理应得到人们的尊重与保护,但是杜郎口中学的教改却遭到人们不同程度的误解与妖魔化。杜郎口只是杜郎口,对之进行“还原”与“祛魅”,能够清除人们认识上的障碍与误解,也利于杜郎口中学日后更好地发展。 相似文献
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目前,很多学校、很多教师都在向杜郎口中学学习。从2009年起,我们学校也开始组织全校教师学习杜郎口中学的“三、三、六”教学模式。主要强调：“自主课堂,自主学习”,把课堂还给学生,使学生真正成为课堂的主人。 相似文献
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2009年，为学习“五环高效课堂模式”，我们学校派出学习队伍到山东杜郎口中学进行学习，我有幸成为其中的一员。在那里我第一次接触到了“导学案教学”，并进入了杜郎口中学的高效课堂。十几天的学习让我大开眼界，受益匪浅。回到学校，在学校教研室的统筹安排下，根据学生的实际情况，在全校推行了“导学案教学”模式，构建了符合我校实际的自主互动高效课堂。 相似文献
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王耀文 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):29-30
近年来,全国各地学习洋思中学、杜郎口中学、昌乐二中等学校的先进教学经验,然后是照搬学习,大力推行,结果是邯郸学步,不仅先进经验没有学到,就连自己以往好的做法也丢掉了,学校叫苦连天,学生和家长也不领情,怨声载道.事实上不论是洋思中学的“先学后教,当堂训练”,还是杜郎口中学的“三三六自主学习模式”,还是昌乐中学的“271高效课堂模式”,他们课堂改革的核心就是“转变教师教与学生学的观念,教师少教,学生多学,把学习的主动权 相似文献
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在新课程理念的指引下,全国正在轰轰烈烈的实施打造高效课堂,其中以山东的杜郎口中学和山西太谷县各中学以及洋思中学为榜样,为引领。我们甘肃省定西市安定区教育局提出了“六模块‘3＋X’建构式课堂教学模式”,怎样在教学中渗透数学思想和数学方法,实施打造高效课堂,这是现在所关注的问题。 相似文献
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<正>山东杜郎口中学现在已是中国教育界相互关注的一支奇葩,全国各地都在学习杜郎口,杜郎口现象成了我们教师谈论最多的话题.杜郎口中学在教学过程中把全班同学分成六个小组,把整个课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人,真正做到了我的课堂我 相似文献
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如果说,听一堂课竟不知道上课老师在哪里,而学生却学得轻松专注而又自信,你相信吗？如果说在一堂课里,老师只讲了两三句话,余下的时间都是学生在活动,而且每堂课如此,你相信吗？不久前我走进山东茌平县的杜郎口中学,第一次感受到这种教改课的魅力。杜郎口,一所名不见经传、地处鲁西欠发达地区的偏远农村初中,因其独特的开放式的课堂教学模式而被誉为“教改中的小岗村”。 相似文献
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王宁 《辽宁教育学院学报》2013,(6):28-31
“三三六”模式是山东杜郎口中学探索出的一种既保证升学率又能提高学生自我学习能力和综合素质的教学模式,该模式的贡献是形成了一套以学生为中心的课堂教学模式和程序.三三六模式源于农村普通的课堂,是一种理念,在信息化环境下的应用还有待于实践和探索,对于信息化环境背景下全面实施素质教育是一种非常好的尝试. 相似文献
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