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新课程提倡构建个性化课堂,倡导个性化的阅读,使学生在广阔的课堂空间里自由发展。个性化课堂尊重学生个性,坚持以生为本,带领学生走近作者,走进文本,读出自我;让学生独立阅读并思考,独特感悟并交流,独到见解并表述;鼓励学生发现问题,质疑思辨,张扬学生的个性,培养学生的创新精神。个性化课堂是灵动的课堂,是平等对话和师生互动的开放课堂,又是师生大胆创新的课堂,体现了语文教学改革的新动向。 相似文献
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一、创建和谐、民主的课堂氛围,满足学生的情感体验教师要始终以民主、宽松、和谐的师生关系为基础,用尊重、平等的情感去感染学生,使课堂充满"快乐"的气氛,让教学过程真正成为一个师生交往、共同发展的互动过程。这就要求教师创设开放的教学环境,把课堂还给学生, 相似文献
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随着小学数学课堂教学改革的不断深入,21世纪,小学数学课堂教学趋向于"开放式"教学,"开放"将成为小学数学课堂教学创新之魂.开放对应于封闭,生成对应于预设.教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾的统一体.新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活.它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤,要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为,使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露,最终让课堂成为师生生命的绿洲.那么,怎样使课堂充满生命的活力呢?我们存数学教学中通过构建开放的教学空间,让课堂真正活起来,使学生插上创新的翅膀,自由飞翔. 相似文献
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新课程标准下的课堂提问已不仅仅是为了激发学生兴趣、调节教学进程,也不仅仅是为了理解教学内容、学习知识、启迪思维,更重要的是为了刺激学生发现与提出问题、探讨与解决问题,使师生之间、生生之间形成一种平等、民主的对话关系,从而让学生的学习真正"活起来",让学生带着问题走进教室,然后再带着新的问题走出教室,形成一种多向互动且开放的状态,真正提高课堂教学有效性。 相似文献
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一、注重和谐高效学习氛围的创建新课程标准提倡课堂教学中的师生互动,注重让学生在课堂教学活动中真正成为平等的参与者。这就要求教师营造信任、尊重、宽容、和谐与鼓励成长的课堂环境,建立起融洽的师生关系。教师要进行"情感投资",只有用真挚的爱才能激发学生对知识的兴趣。为了在英语教学中激发学生的学习兴趣,笔者在英语教学中就比较尊重学生的情感和体验,让学生敞开心扉,畅所欲言。如在 相似文献
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根据知识习得的理论和新课程以学生自主发展为本的理念,强调让学生在自主探究、体验中来构建知识,因此开放课堂,让生活走进课堂,已成为课堂改革的有效途经之一.以自己从事新课程《科学》学科的教学实践,总结出"四个还原":一是还原课堂的生活现实性;二是还原课堂的生活开放性;三是还原课堂的生活自主性;四是还原课堂的生活丰富性.以这"四个还原"来生成课堂、建构知识、组织教学、实现课堂的回归,实现课堂的生活化. 相似文献
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和谐教育重凝聚、重发现、重关怀、重激励、重培养、重化解,让和谐管理走进教师的心灵;注重五个对话:开放对话、生本对话、生生对话、师生对话、思想对话,让和谐管理走进灵动的课堂;构建"海纳润德,同伴成长"的七彩德育体系,让和谐管理走进学校的德育。 相似文献
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新课程改革使我们的课堂成为了绿色课堂、和谐课堂,但一些教师往往兴致勃勃地踏上了新课程改革的征程,时间不长便偃旗息鼓,退下阵来。究其原因：主要是没有正确处理好主体与客体的关系,没有使课堂成为师生双方互动的场所。课堂教学的实质仍未发生根本的变化,师生交往互动成了教师＂独舞＂。要改变这种状况,很重要的一点就是确立一个开放的教学目标,构建充满活力、和谐的课堂教学模式。 相似文献
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目前正努力追求"适应学生"的数学课堂,我认为在这样的课堂中应该平等对话、互动生成,具有科学精神和人文意识.教学中不仅应该构建情景性问题,设计全面多元的学习活动,使学生亲历知识的再发现和数学化的过程,同时应该加深理解策略,"发现孩子、了解孩子、解放孩子、信任孩子、把自己变成一个孩子",让师生在课堂里共同成长. 相似文献
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杨晓娜 《小作家选刊(小学)》2011,(11):218-218
一、开放的课堂让师生关系更和谐
“尊重学生,弘扬个性,点燃孩子智慧的火花”成了我们每个教师义不容辞的责任,在《新课程》中明确指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,尊重学生、双向互动是平等对话的基本保障。 相似文献
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有效的管理好课堂,对课堂教学的成败至关重要。如果失却了有效的课堂管理,新课程改革的实施只能成为空中楼阁。在新课程改革中只有对课堂进行有效的管理,新课程的目标才能得到真正落实,才能构建出和谐而生长,民主而平等,灵活而互动的课堂。 相似文献
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林凤会 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
纵观现在的新课程教学,多了师生互动、生生互动;多了探究摸索;多了情感的培养和激发……而新课程的核心理念是"一切为了每一位学生的发展".我们作为一线教师应如何把握新课程理念,并落实到具体的教学中呢?教师在课堂上营造出平等,充满生命气息的课堂,展现物理魅力,让每一位学生都有展示自己的机会,引发学生学习物理的兴趣和欲望,使物理课堂成为一个强大的磁场,牢牢地吸引住每一个学生. 相似文献
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崔广伟 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2014,(Z1):17-19
在新课程理念下,地理课堂是一个开放的场所,教师应努力让课堂"活"起来,让学生"动"起来,但要达到"形散而神聚",这就需要有效地构建课堂教学主线,将看似散乱的知识点"串联"起来,使课堂教学活动成为一个有机整体。一、课堂教学主线的含义教学主线是指教师在遵循教育教学规律的基础上,为了完成教学目标而创设的,帮助学生进行知识建构,贯穿在整个课堂教学首尾的一条明晰的学习线索。这条线索不仅能串起整个课堂的知识点,还能连接课堂教 相似文献
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让有效对话走进数学课堂,就是让真正平等、公平走进课堂,应该说这是具有普遍的教学意义的。师生对话就是师生平等,当然,这首先要求教师具备师生对话和生生互动的主导艺术,然后才会有张扬个性、凸显创新的精彩课堂。 相似文献