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高中阶段的青少年正处在青春叛逆期,要做好高中班主任的教育管理工作,必须要考虑到这一年龄段青少年的心理行为特点,采用讲究技巧和方法的策略来应对教育管理问题,这样才能更好地做好高中生的管理工作。针对怎样做好高中班主任的班级管理工作,本文结合高中班主任工作的一些实务,对班主任的管理艺术进行了探讨和研究,并就班级管理工作上班主任教师需要注意的一些问题进行了解析,希望可以通过本文的探索,为教育工作者更好地做好高中的班级管理工作提供支持与帮助。 相似文献
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在班级管理工作中,班主任是其中举足轻重的角色,班主任管理水平的高低往往直接影响班级活动质量和学生发展。本文结合高中生及高中阶段的教学活动特点,简单谈了几点高中班主任管理艺术与技巧。 相似文献
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敬从武 《中国科教创新导刊》2008,(1):248-249
班主任是学生的良师益友,是班集体的组织者与管理者,班主任管理工作将直接影响到班风和校风,影响到学生的成长过程。在新的历史时期,随着对素质教育要求的不断提升,高中班主任管理工作必然要随之产生变化。本文从智育管理和身心管理两个方面探讨了新时期高中班主任的管理工作。 相似文献
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张江兵 《教学管理与教育研究》2021,6(2):121-122
一个班集体是否有积极向上的班风、优良的成绩和品德、良好的秩序与文化氛围,主要依靠班主任这一管理者的工作方法和态度.班主任不只是学生学习的帮助者,更是站在宏观视角去综合考量班集体建设方向和发展方式的组织者和管理者.班主任的班级管理工作是一个长期的、动态化的过程,需要班主任根据学生学情、课程安排、课标要求等制定教育目标和管理方案,有计划、有步骤地实施艺术性的班级管理.文章结合陶行知教育思想,探讨如何实现高中班主任现代化管理,保证高中生实现全面健康发展. 相似文献
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班主任的班级管理工作,能够对高中生的学习、生活和成长产生重要影响。在当前高中教育阶段,一些班主任的班级管理工作还存在一些问题,导致学生的学习效率得不到提升,学生的能力得不到培养,无法帮助学生树立正确的“三观”。文章结合教育实践,对高中班主任班级管理工作存在的问题及对策进行分析和探讨。 相似文献
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高中阶段是学生成长和发展最重要的阶段之一。新课程标准改革和“中国学生发展核心素养”为现阶段的高中生提出了更高的要求,同时也对高中班主任的管理工作提出了更高的要求。本文主要探讨了基于新课改背景下高中班主任管理工作有效开展的策略。 相似文献
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吕春红 《延边教育学院学报》2012,(1):87-90
班主任是班集体的组织者、领导者,在各个不同阶段,班主任工作有着不同的特点和要求。本文提出了高中班主任管理工作的四方面见解与建议,试图以此为着手点,使班主任管理的科学化与民主化有所突破。 相似文献
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"90后"高中生具有独特的行为和心理特征,是社会、学校关注的焦点问题之一。本文通过分析"90后"高中生的行为和心理特征,对高中阶段班主任管理工作提出合理的建议和对策,以使班主任工作顺利开展,并有利于学生身心健康发展。 相似文献
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《考试周刊》2019,(24)
高中阶段是学生心理、生理发育的重要阶段,而班主任作为班级的管理者和组织者,要全面落实班级管理工作,切实落实德育工作,才能够帮助学生建立良好的思想观念,更好地促进班级的发展。尤其对于寄宿制艺术类高中生来说,很多学生长期处在一个较为封闭的环境下,其很少与自己的家人、长辈进行联系,也无法及时向家人吐露自己的心声,那么,这就导致寄宿制艺术类高中班主任的德育工作也更加复杂,班主任在实际工作中需要付出极大的耐心、爱心和责任心。因此,本文就对寄宿制艺术类高中班主任德育工作把握的原则进行分析和探究,希望能够切实落实高中德育工作,培养当代中学生良好的道德品质,全面推进素质教育发展。 相似文献
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高中班主任是高中学生管理的主力军,也是开展有效班级工作,建设和谐班集体,促进学生健康成长的组织者和引导者,更是在新课改背景下实施素质教育和德育的关键人物。本文主要结合新课致背景下对高中班级管理工作的要求,对如何做好高中班主任管理工作进行论述和分析,并提出一些建议。 相似文献
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经过九年义务教育,高中生进入了一个崭新的学习阶段。他们的成长离不开老师的正确引导和教育。高中班主任必须结合高中生的实际情况．做好学生的日常思想道德教育和管理工作．成为学生健康成长的引领者,成为学生的人生导师。在班级管理中,班主任要给高中生提供一个有效的“支点”,为学生构建一个进步和发展的平台,使他们顺着这个平台,一步步走向成功和辉煌。 相似文献
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高中班主任是高中学生管理的主力军,也是开展有效班级工作,建设和谐班集体,促进学生健康成长的组织者和引导者,更是在新课改背景下实施素质教育和德育的关键人物。本文主要结合新课改背景下对高中班级管理工作的要求,对如何做好高中班主任管理工作进行论述和分析,并提出一些建议。 相似文献
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高中生处于升学的关键阶段,班主任的管理对学生的影响并不是单一的成绩方面,而是学生的综合能力与正确价值观.作为一名高中班主任,必须时刻将以人为本贯穿管理工作,始终坚持以为学生的发展为导向.接下来重点阐述以人为本班级管理模式,探索实现以人为本管理模式对班级的价值,进而详细论述高中班主任以人为本班级管理实施策略. 相似文献
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班主任是班集体的管理者与组织者,要管理和带领出一个优秀的班集体,必须在工作中讲究管理的艺术.本文以新形势下高中班主任管理工作的发展为中心点,展开分析和探讨,并以本人多年的经验,对如何做好高中班主任的工作,提出一系列相对应的策略与看法. 相似文献