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忌套话——千篇一律,贵实在——言如其人; 忌虚假——名实不副,贵诚恳——实事求是; 忌主观——闭门造车,贵客观——调查分析; 相似文献
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十忌一、教学过程忌平铺直叙,听者如饮淡水,兴味索然。二、忌一课书讲完,教者始终不给学生“破题”——不讲清楚文与题的内在联系。三、忌脱离课文内容的词语教学——教者只知满黑板地照抄参考书或词典上的注释,让学生死记硬背, 相似文献
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王远国 《语数外学习(高中版)》2013,(6):139
考场作文决定了中考语文分数,有限的时间内如何写一篇让阅卷老师眼前一亮的佳作,必不可少的冲击力非常重要。中考作文制胜之道,笔者认为要特别注重五"要"力避五"忌"——文体要"明",忌"四不像";文题要"亮",忌"千人面";文材要"新",忌"老一套";文字要"靓",忌"八股腔";文面要"洁",忌"三花脸"。 相似文献
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片断一 初读课文题目,推想故事结果—— 田忌、齐威王谁会赢? (学生读板书课题后) 师:这篇课文写两千多年前齐国大将军田忌和齐威王赛马,同学们猜想一下,谁会赢呢? 生1:肯定是齐威王赢。因为齐威王是国王,田忌是他手下大将,齐威王的马一定比田忌的马强。 生2:也可能是田忌赢。因为田忌是征战沙场的武将, 相似文献
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“田忌赛马”说的是齐国大将田忌与齐威王赛马的故事。人还是原来的人,马还是原来的马,孙膑献计调换顺序后,田忌就由初赛失败变成了再赛胜利。常规赛马:田忌的马———初赛——齐王的马上等马———(0:1)——上等马中等马———(0:1)——中等马下等马———(0:1)——下等马策略赛马:田忌的马———再赛——齐王的马下等马———(0:1)——上等马上等马———(1:O)———中等马中等马———(1:0)——下等马由初赛0:3失败到再赛2:1胜利的“田忌赛马”给我们几点启示:田忌赛马是一种创新,有创新才能发展、才能胜利;处于弱势者通过调整策略,可以… 相似文献
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高中语文第三册课文《纳谏与止谤——重读(邹忌讽齐王纳谏)有感》是臧克家以读后感的形式写的议论文。此文文笔老练生动,比喻丰富多样,值得反复阅读,细细品味。但品味之余,发现一个瑕疵——文中“责无旁贷”用得不准确。“《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章之所以 相似文献
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不著一字，尽得风流——小语古诗“藏情”艺术例谈刘岩波何谓艺术创作的理想境界？古代文论家们对此多有论述。宋严羽在其《沧浪诗话》中云：“语忌直，意忌浅，脉忌露，味忌短。”清冒寒山在《葚原说诗》中也强调“诗肠须曲。”而魏晋南北朝的刘勰则认为“隐也者，文外之... 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2008,(15)
忌"多"——忌在定语从句中加入多余的宾语,如:a.误:The email that(which)Ireceived it yesterday was from Dr.Smith.正:The email that(which)Ireceived yesterday was from Dr.Smith. 相似文献
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阅读《邹忌讽齐王纳谏》这样的课文应该做到＂三读＂——读篇章智慧、读民族精神、读言语情味。一、把篇章智慧＂读＂清楚《邹忌讽齐王纳谏》作为传统文化经典,有着传统艺术的表达智慧,蕴藏着丰富的民族写作经验。《邹忌讽齐王纳谏》的传统智慧首先表现在篇章结构上的智慧。《邹忌讽齐王纳谏》正文共分4自然段。第1自然段写的是生活小事。 相似文献
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翻译文言文的方法，可以归纳为留、补、删、换、调“五字诀”。一、留——保留原文，不须翻译。诸如古今词义相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等。例如：门）南阳刘子攀，高尚士也。（《桃花源记》）——南阳地方的刘子级，是一位清高的隐士。（2）邹忌修几尺有余。（《邹忌讽齐王纳谏》）——邹忌身高八尺多。（3）永无中，举孝廉不行，连辟一公府不就。（《张衡传》）——永元年间，被推荐为孝廉，却不去应荐，多次被公府征召，也没有去就任。二、补——就是加以补充。一般有两种情况。第一种情况是：要将文… 相似文献
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