共查询到20条相似文献，搜索用时 562 毫秒
1.
生物实验教学作为中学阶段对学生实施素质教育的大舞台,如何培养学生能力,开发学生智力？我认为,关键是要在生物实验教学中把握好“度”与“导”,下面就其中的艺术谈谈自己的认识。“度”的把握实验教学中的“度”就是一种教学尺度,讲究的是适中,追求的是根据大纲的... 相似文献
2.
生物学科所研究的内容很多,其以地球上全部的生物现象作为研究对象,因此本学科的综合性很强。初中阶段进行生物教学对学生的成长发展起到至关重要的作用,因此,有关教育工作者高度重视初中生物教学。实验是生物教学中的重要组成,也是学生探索学习生物知识所采用的一个有效方式,优化生物实验教学,能够改善学生的学习效果,帮助学生提升生物核心素养。“互联网+”时代背景下,信息化与教育深度融合,信息化技术手段也被广泛地应用到生物实验教学中,为生物教师改善实验教学的有效性创造了便利条件。但就现阶段初中生物实验教学的情况来看,实验教学与“互联网+”的融合还存在一些不足,因此,有关教师需要立足实际,结合“互联网+”发展背景探索改进生物实验教学的有效策略。 相似文献
3.
实验教学能够培养学生的观察、动手、思维和自学等能力,是实现“应试教育”向素质教育转变的重要途径。那么如何高质完成实验教学呢？笔者就生物实验教学谈点体会,笔者认为生物实验教学中要做到“四勤”。１勤于动脑现今九年义务教材中设置了较多的演示实验和分组实验,... 相似文献
4.
童宁 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
生物探究实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。生物实验课不仅能让学生学习到相应的理论知识,更重要的是能促进学生各项能力的提高和学习到科学知识获得的严谨性。“玩”是学生的天性,初中生物探究实验教学能很好地将学生的“玩”和“学”融合在一起,让学生体会到“玩中学”的乐趣。 相似文献
5.
中学生物主要研究的是人与生物圈的变化、发展规律和相互间的联系。中学生物实验教学,是教师实现生物教学的基本形式之一,对中学生各方面能力全面发展具有重要作用。把“诱思-探究”教学法引入生物实验教学中,有助激发学生的探究热情,培养学生的创新思维和科学探究能力。本文概述了笔者对“诱思-探究”教学法的认识,重点阐述“诱思-探究”教学法在生物实验教学中的实践运用及课后反思。 相似文献
6.
在新课改中,初中生物实验教学中出现了“凡事面向全体”、“教师步步设疑”和“满堂皆是夸奖”的现象。针对这些教学误区,提出三个兼顾：培养学生,共性与个性要兼顾;提出问题,设疑与质疑要兼顾;评价学生,批评与表扬要兼顾。以提高生物实验教学效能。 相似文献
7.
初中生物实验教学“自学引导”法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
杨平晖 《学生之友(初中版)》2010,(13):45-45
实验教学是实践教育的重要组成部分,是实施素质教育的重要内容,是实现“教”与“学”的最佳结合,它既能充分发挥学生“学”的主动性,又能培养学生的操作动手能力,以及观察思维能力,实验教学在生物教学中居重要地位。但就如何搞好初中生物实验教学,使实验教学发挥应有的作用,取得最佳的效果,这至今仍值得我们进一步的探讨与研究。我在几年的实验教学中不断研究与探讨,总结出一套实验教学法——自学引导法, 相似文献
8.
在应试教育向素质教育转轨的今天，实验教学作为生物教学中的一部分是对学生实施素质教育的一块重要阵地。所以，在教学过程中，除了抓一些常规的操作外，还应注意搞好“四设”及找“点”工作。1课前预习设问，激发兴趣，找准突破点“凡事预则立，不预则废。”实验教学也是如此 相似文献
9.
“生物探索性实验”教学模式是教师根据学生实际情况设疑激趣、提出问题,学生自主实践、探究问题的一种教学模式.此模式可广泛应用于各种生物实验教学,能充分发挥学生的主观能动性,对于启迪学生发散性思维和创造性思维,开发学生潜能具有积极的意义. 相似文献
10.
《希望月报(上半月)》2007,(6)
在当前的教学条件下,新课程标准所倡导的探究性学习和学生科学素质的培养,有许多活动是通过实验教学进行的。在生物实验教学中,如何设计富有成效的实验教学活动,在一定的时间和空间内,采取有效的教学策略,提高教学的效益,促使学生的各方面素质得到发展,这是每位生物教师都要重视的问题。本文就如何合理、有效地利用“学案导学”提高初中生物实验教学效益作了初步的探讨。 相似文献
11.
王亚亚 《唐山师范学院学报》2010,32(5):140-141,143
提出高师生物实验教学技能训练改革方案——“实践-反思型”实验教学技能训练法,并介绍了其具体操作过程及功能。实践检验,该方法受到了高师学生的欢迎,学生在教学实习和就业应聘中均表现出明显的优势。 相似文献
12.
分析了传统的生物课堂教学中存在的种种弊端,根据新课程背景下对生物教学的要求,提出了生物课堂教学中的“四强化”,即强化目标教学,提高学生全面素质；强化主体性教学,提高学生自主学习能力；强化理论联系实际的教学,注重学以致用；强化实验教学,培养学生科学素质. 相似文献
13.
吕海忠 《中小学信息技术教育》2010,(2):50-51
生物学中很多现象的发生过程及发生规律的揭示都是在实验中进行的。通过实验教学,教师能培养学生的观察能力、分析能力、动手能力和创新能力,实现从“授之以鱼”向“授之以渔”的转变。对于生物教师而言,如何上好一堂实验课、如何指导学生做好每一次实验尤为重要。 相似文献
14.
课改实施后的课堂教学贯彻《普通高中生物课程标准(实验)》中提出的“提高生物科学素养”以及“倡导探究性学习”的课程理念,使课堂教学发生了一些变化,教师普遍重视实验教学了,特别是重视一些探究性实验的开设,这是一个令人可喜的变化.但随着课改的深入,笔者发现课堂中探究性实验教学的实施存在两个方面的偏差,要么偏重走“探究”的形式而忽略让学生通过自己的探究得出结论;要么偏重实验的结果而走捷径不注意培养学生的学习能力,两个方面的偏差,简言之就是一个方面“重过程”,而另一个方面“重结果”. 相似文献
15.
生物实验教学“五忌” 总被引：1，自引：0，他引：1
生物实验教学“五忌”生物学是一门实验性很强的自然学科。因此，实验教学是中学生物教学的一项重要内容。然而，我们却常发现许多学生一到实验时便畏手畏脚，面对一堆器材而发呆。纠其根源，原来是畏惧心理在作祟，这种畏惧心理如不克服，甚至会限制学生一生的发展。为防... 相似文献
16.
面对目前的生物实验教学课堂现状,新课改呼唤“生态课堂”.要构建充满活力的高中生物实验教学的生态课堂,应实施和谐的课堂管理,师生和谐相处,把握好课堂管理的“度”;应关注本真的课堂生成,巧妙地利用“生成”来充实、延伸课堂,发展学生能力. 相似文献
17.
从生物学习开始就引导学生参与设计实验,让学生初步体验新课标下的生物实验课,并培养学生良好的实验基础是当今初中生物实验教学的首要任务。本文以“植物呼吸的气体变化”实验为例,说明初中生物实验课如何上才能符合以上要求。 相似文献
18.
现代生物科学教学的主要方法之一是实验教学,实验是教学的重要辅助手段。分析生物常规理论教学与实验教学的不同点、当前实验教学存在的问题,从实验教学的角度设计“生殖和生命的延续”这一课例的教学设计,最后对教学设计进行课堂评价,再对实验教学进行改进,可以转变学生的学习方式,培养学科素养,让学生的学习兴趣得到提高。 相似文献
19.
加强「三指导」实验教学好指导学生做好实验，是培养学生勤动手、多观察、善思考的有效途径。初中《生物》第二册“用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片”的实验，重点是让学生巩固练习制作临时装片，使用显微镜，描绘生物图。这看似初一学过的内容和做过的实验，但又不是那... 相似文献
20.
实验是初中物理的重要内容,它能够激发学生的好奇心和探究欲.通过实验教学可培养学生严谨、求实的科学态度和创新能力.提高初中物理实验教学效果,教师要注重调节实验教学的“色”、“香”、“味”. 相似文献