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在日本考察时,我对那里的儿童社会教育设施留下了较深的印象。这些儿童社会教育设施与幼儿园等正规教育机构相互补充,使儿童得到了较好的养护和教育。一、开放的儿童游戏运动场所在日本,为参观五之神幼儿园,我去了羽村市,这儿街道整齐,环境安宁,道路旁宽敞的草地上,有各种儿童游戏器械,如联合运动器、爬网、滑梯等,社区内的孩子随时可以到这里来玩。这样的社区儿童游戏设施各地都有。有些设施尽管很简单,但充分利用了空间,为居住在附近的儿童提供了游戏的条件。东京老城区的铃兰幼儿园附近有一座公园,公园正门附近有-座三层喷水池,许多孩子在这里嬉戏玩水,较小的幼儿是由家长带来玩的。这样的公园都是不收费的。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(1):173-174
幼儿园教育是儿童成长中重要的启蒙阶段,环境创设在其中发挥着重要的影响。目前,我国部分农村幼儿园的环境设施尚不能满足幼儿园的教育需求,有待进一步完善。因此,本研究以松北区的对青镇幼儿园为研究对象,以期总结出农村幼儿园环境创设的问题并提出解决策略。 相似文献
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夏雯 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(6)
游戏对于儿童的身心发展具有不可替代的作用,对于学前儿童的影响尤为重要。幼儿园大中小班的学前儿童由于心理特点不同,所喜爱或者适合的游戏也不同。幼儿园应该完善自己的游戏设施,平衡好游戏与教学的关系,另外,幼儿教师要掌握各年龄段儿童的心理需求以及科学的游戏指导方式。 相似文献
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幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
户外活动在给予幼儿愉悦体验的同时可以促进幼儿身体、动作、认知、社会性、情绪情感等的发展.本研究对浙江省91所幼儿园174个班级的户外活动质量及其990名幼儿的动作发展进行评估,以探索户外活动质量与儿童动作发展之间的关系.结果显示:幼儿园户外场地与设施质量高于户外活动组织质量;设施适宜性得分相对较高,活动机会与时间得分最低;设施器材的数量与种类、户外活动导护与儿童动作发展相关显著,但户外活动质量与幼儿动作发展整体相关较低.幼儿园在提供充足多样的户外活动器材的同时,应主要保障幼儿户外活动的机会,丰富活动内容,改善组织形式,增加幼儿主动活动和自由游戏时间,并建立动态质量和儿童评估数据库. 相似文献
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何京 《山西教育(综合版)》2004,(21):47-47
波兰、捷克和俄罗斯东欧三国的幼儿教育,有一个共同的特征———无视儿童的个别差异性。三国幼儿园对幼儿能力培养的目标是一致的,所有儿童必须跟上教师的教学步骤,达到教师提出的要求,否则就会被视为“问题儿童”而被送到专门的幼儿园进行学习。俄罗斯:婴儿出生后2个月就进入学前教育机构(托儿所、幼儿园等),一直到7岁。7岁后便上小学一年级。7岁以下儿童有44%进入各种学前教育机构。幼儿园主要是由政府出资创办的,托儿所和幼儿园通常是免费的,父母的经济负担不重。企业、事业单位创办的幼儿园在设施方面要比国家创办的幼儿园优越,有些企业… 相似文献
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自1946年3月8日朝鲜在平壤创建第一个婴幼儿保育教养设施一“3．8”托儿所以来，经过半个世纪的发展、改革、完善，目前，朝鲜已有托儿所36000余个、幼儿园24000余个，有350万婴幼儿和学龄前儿童在这里接受由国家社会负担的免费的保育教养和一年制学前义务教育。随着女性的就业率不断增加，对托儿所、幼儿园的需求不仅在数量上、而且在质量上以及类别上都提出了更高要求，为此，朝鲜政府动员整个社会和广大群众关注保育教养设施的建设与发展，除因地制宜地、具有特色地建设不同类型的托儿所、幼儿园之外，在物资保障、食品供应、财政支援、… 相似文献
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美国教育家杜威曾说过：“生活即教育，学校即社会”。现在越来越完善的城市社区已作为一个个相对独立的“小社会”存在，其完备的设施、配套的服务为幼儿园提供了丰厚的教育资源。而幼儿园作为专门的教育机构，拥有专职教育工作者，懂得儿童身心发展特点和规律，掌握科学的幼儿教育方法，既能完善幼儿园保教工作，又能带动整个社区的早期教育，发挥其服务职能。 相似文献
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幼儿园是儿童生活中的一个重要场所，让儿童拥有快乐、和谐的幼儿园生活是其健康成长的重要条件，也是幼儿园教育的根本目标之一。挪威幼儿园关注儿童的做法值得借鉴。 相似文献
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薛雅 《东方娃娃·保育与教育》2023,(2):61-62
<正>家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重与平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作，和家庭建立双向互惠的关系。著名教育家和儿童教育专家陈鹤琴先生指出：“幼儿园的教育不能替代父母，没有家庭的合作，也决不能教育得十分有效……儿童与父母相亲的爱力深，相处的时间长，他们对于儿童的影响也大，往往儿童在学校得到一些好处，抵挡不住家庭环境的坏处。”家庭在教育孩子上应和幼儿园保持一致，配合与支持幼儿园的教育教学工作，从而合力奏出幼儿和谐成长的乐章。 相似文献
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《中国现代教育装备》2013,(18):F0004-F0004
北京市丰台区丰台第一幼儿园始建于1960年，至今已有53年的历史，是一所具有悠久历史和文化底蕴的市级示范幼儿园。该园师资力量雄厚，其中95％的教师达到本科、研究生学历。目前幼儿园已发展为一园五址，占地面积达2万平方米，共有39个教学班，在园幼儿千余名。园内环境优美，富有儿童情趣，设施齐备，同时还拥有多样化、信息化、数字化、多元化的先进的多媒体教育教学设备，促进幼儿全面可持续发展。幼儿园连续多年获得北京市教育科研先进单位、北京市青年文明号、北京市工人先锋号、北京市学前教育辛勤育苗先进集体、北京市现代信息技术先进单位等荣誉称号。 相似文献
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学前教育是个人成长的重要基础，是社会发展的助推器，是阻断贫困代际传递的有效途径，是促进教育公平的有效方法。乡村幼儿园设施设备作为乡村幼儿园的主要依托和载体，在幼儿身心健康发展过程中起着不可忽视的作用。为了解甘肃省乡村幼儿园设施设备现状，在对甘肃省5个县22所乡村幼儿园进行实地调查的基础上，通过问卷、访谈、观察等调查方法获得关于甘肃省乡村幼儿园设施设备的真实调查数据，并对数据进行统计和分析，发现甘肃省乡村幼儿园存在基础设施设备配备不足、卫生保健人员配备不足、卫生消毒制度不完善等问题，需要通过合理使用政府投入、加大培训力度、加强幼儿园各项规章制度建设、开发乡村幼儿园特色活动等措施来解决这一系列问题。 相似文献
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幼儿园管理工作对幼儿园的发展影响较大，好的管理制度对教师能力、各方面的均衡发展及幼儿的后期发展有着十分重要的作用。幼儿园教育是儿童的启蒙教育，良好的幼儿园教育也是儿童健康成长的重要保证。在当前幼儿园教育中，为了得到理想的效果，一项必要的任务就是加强幼儿园的管理。 相似文献