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王乐 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):112-114
近年来国内外学者开始运用语境思想研究外语教学中的听力教学,但涉及对外汉语听力课教学设计的论文还不多见。从情景语境和文化语境的角度出发,结合新HSK四级考试听力部分样题,针对不同听力语料探讨对外汉语听力课教学设计的不同方式,可以得出语篇分析、创设语境、听说结合和师生互动的教学建议,旨在为对外汉语听力课教学提供新的教学方法和有益借鉴。 相似文献
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认知语境与对外汉语听力教学 总被引：1，自引：0，他引：1
李秋霞 《鞍山师范学院学报》2009,11(1):43-45
认知语境理论在对外汉语教学中应用较广,但关于该理论在汉语听力教学中应用的研究相对较少。结合对外汉语听力教学的特点,我们可以将依附于认知语境理论的“组块”记忆作为听力教学研究的一个切入点。 相似文献
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陈薇 《楚雄师范学院学报》2014,(12):12-15
方言语境对对外汉语教学有重要的作用,需要综合利用地方语境、结合地域文化展开对外汉语教学。通过结合东北地域的具体方言语境的综合利用阐述如何促进对外汉语教学,主要体现在方言意识、教学层面、课程设置、教材层面,从课堂教学与课外活动相结合的几个方面提出了具体的建议,以期达到促进对外汉语教学的目的。 相似文献
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高宁 《佳木斯教育学院学报》2014,(9):267-268
近年来,对外汉语的听力教学已经有了很大发展,但是,不可否认仍存在很多问题。如何促进听力课课堂教学的改进越来越得到学界的重视。本文在总结以往听力课研究热点问题的基础上,结合针对汉语言专业本科三年级留学生问卷调查的结果,提出几点对外汉语听力课教学的建议及课堂策略。 相似文献
8.
本文以韩礼德的系统功能语境论为基础,结合大学英语四、六级考试听力试题,分别从情景语境和文化语境两方面分析其在听力理解过程中的作用以及对大学听力教学的指导意义。 相似文献
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语境在对外汉语词汇教学的导入、教学、运用阶段的作用极其重要,本文通过分析汉语作为第二语言语境习得研究的现状,得出语境习得有助于提高汉语习得效率的结论,希望对我们今后的对外汉语教学有所启示。 相似文献
10.
对外汉语听力教学探 总被引：3，自引：0，他引：3
刘颖 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):143-144
听力理解过程是输入的语言信息与听者头脑中已有的知识或体验的动态交互过程。本文分析了影响听力理解的因素,以及对外汉语听力教学中教学方法和策略,同时结合本人对外汉语教学中的实践对初级阶段听力课的课堂教学提出了一些看法。 相似文献
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语境在听力教学中具有非常重要的意义。胡壮麟将其分为三大类:语言语境,情景语境,和文化语境。根据语境特征,本文从三个方面讨论了语境分析在听力理解中的运用。培养学生语境分析能力,引导有效利用语境以提高其听解能力在听力教学中具有重要意义。 相似文献
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周逢琴 《成都教育学院学报》2006,20(8):47-48,51
听力课是否需要预习,如何预习,是对外汉语听力教学过程中普遍存在的问题。文章针对听力教学未能真正独立于其他课型以及现行听力教材忽视预习材料设计的现状,分析了对外汉语听力“预听”的意义,并初步构想了“预听”的方式和任务。 相似文献
13.
李雷 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(3):72-74
可以从对外汉语教学的目的和实际入手,分析语境和言语能力的关系,并侧重论述语境在对外汉语教学中的作用,以及如何帮助学生理解语境、应用语境学习汉语,从而提高学生的汉语言语能力。 相似文献
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听力教学是英语教学的重要组成部分,语境理论在大学英语听力教学中被越来越多的英语教师所采纳。语境主要分为语言语境、情景语境和文化语境三个方面。本文通过分析三种语境在具体听力材料中的应用,从而阐释语境理论对推测词汇含义、理解对话和语篇意义的重要作用。 相似文献
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语境教学法在对外汉语词汇教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
对外汉语词汇教学是对外汉语教学的重要课题。语境教学法是对外汉语词汇教学最有效的方法。本文以初级汉语（下）的部分词汇为例,论述了语境教学法的含义及应用,提出了语境教学法的应用原则、作用及优势。 相似文献
16.
听在实际言语交际中的作用至关重要。如何提高学生的听力理解能力是英语教学中重点和难点。文章分析了语境理论在英语听力教学的具体应用,探讨如何在听力教学过程中培养学生学会发现和构建语境,积极利用语境因素来提高听力理解能力。 相似文献
17.
叶蔚萍 《集美大学教育学报》2001,2(2):80-83
语境是影响语义理解的重要因素，试图运用语境学的知识来指导听力课的教学实践，从语境框架“逻辑语境－－心理语境－－背景语境”三个最基本的宏观层面出发，引导学生建立语境化思维模式，以期帮助学生提高听力理解能力。 相似文献
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留学生出现词语偏误的一个很重要的原因就是他们忽视了语境,造成了语言运用上的失误。本文阐述了语境的含义及语境与动态词义的关系,结合对外汉语教材,通过实例分析了不同语境下词义的各种动态变化,包括减省、增添、转化、跳跃四个方面,并对如何结合语境进行词义教学提出了相关建议。 相似文献
19.
郭冰珂 《首都师范大学学报(社会科学版)》2013,(Z1):53-55
本文对语境理论研究的简要发展历程进行了回顾,发现了若干留学生汉语听力学习中常见的问题;并结合教学实践讨论了通过在听力教学中充分利用语境理论提高留学生汉语交际能力的可能性。 相似文献
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本文主要探讨背景知识、语境与听力教学的关系。背景知识的多方面掌握对会话、文章的理解有指导作用；而语境的理解对正确、全面地理解会话、篇章、新闻更为重要，因为同一词语或知识在不同的语境中会有不同的含义，所以背景知识、语境的学习、掌握对听力学习及教学有着积极意义。 相似文献