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1.
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它涵盖物质文化、制度文化及由课余文化、宣传文化、人际关系等组成的精神文化。物质文化是校园文化的表层结构，制度文化是校园文化的中层结构，精神文化则是校园文化的深层结构。其实校园文化建设的内容是非常丰富的，本文将从物质文化、制度文化、课余文化、舆论文化、人际关系等方面，简要论述如何培育校园文化建设新体系。 相似文献
2.
促进学校德育工作的因素是多方面的,其中校园文化建设是重要因素之一.校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,它包括物质文化、制度文化和精神文化.物质文化是校园文化的表层结构,制度文化是校园文化的中层结构,精神文化则是校园文化的深层结构.校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响.良好的校园文化建设能陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生素质,对学校的德育工作起到极大的促进作用. 相似文献
3.
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。物质文化是校园文化的表层结构,制度文化是校园文化的中层结构,精神文化则是校园文化的深层结构。它作为隐性课程具有德育、美育、先导、约束、协调、创新等功能,在学校发展中具有举足轻重的作用。 相似文献
4.
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。物质文化是校园文化的表层结构,制度文化是校园文化的中层结构,精神文化则是校园文化的深层结构。校园文化作为一种环境教育力 相似文献
5.
校园文化是社会文化的亚文化．它是学校物质财富和精神财富的总称。从内容上分，它包括物质层面、制度层面、活动层面和精神层面。从结构上分，物质文化是校园文化的表层结构，制度文化、活动文化和行为文化是校园文化的中层结构，而精神文化则是校园文化的深层结构。 相似文献
6.
当前,高校校园文化建设存在着精神文化缺失、物质文化建设滞后以及制度文化与大学自身发展不适应的问题.为此,一要加强校园精神文化建设,增强校园文化的凝聚力;二要加强物质文化建设,增强校园文化的表现力;三要加强制度文化建设,增强校园文化的约束力. 相似文献
7.
学校的校园文化从属于社会文化范畴,按照文化结构的层次理论,学校的校园文化应包括校园物质文化、行为文化、制度文化和精神文化.校园文化建设是学校发展不可或缺的重要组成部分,是学校发展的灵魂,是一所学校独特的精神风貌,校园文化建设的好坏直接影响甚至决定着学校的发展. 相似文献
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校园文化是一所学校的文化历史积淀,内涵丰富,外延广泛,形式多样,它是学校理念文化、物质文化、行为文化、制度文化等的有机结合体.校园文化对于加强学生思想政治教育、保证学生健康成长具有重要作用,同时也是影响学生全面发展的重要因素.本文就校园文化建设的重要性和建设路径提供一些思路.校园文化重在建设,它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象. 相似文献
9.
李媛媛 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(3):114-115
一般而言,校园文化表现为由浅入深的三个层次:物质文化、制度文化和精神文化。其中精神文化是校园文化的深层内核,它是靠物质文化和制度文化为保证。本文初步探讨校园文化在高校人才培养中的重要作用。 相似文献
10.
高职院校校园文化建设的思路 总被引：1，自引：0，他引：1
物质文化、制度文化、精神文化是高职院校校园文化建设的根本.要按着"职"的要求加强物质层次的校园文化建设,按照高职教育的特点和规律进行校园制度文化的创新,按照鲜明的办学理念和理想追求进行精神文化建设.以"两个课堂"为阵地,以网络文化为载体,以创新文化活动为手段,加强校园文化建设. 相似文献
11.
高职院校实验室文化建设 总被引：2，自引：0，他引：2
实验室文化建设是高职院校校园文化建设的重要组成部分,实验室文化包括物质文化、精神文化、制度文化、及行为文化四个方面,良好的实验室文化对培养学生的创新精神和实践能力,提高职业素养有潜移默化的作用. 相似文献
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一、职业学校校园文化的地位和作用
校园文化是按照学校教育规律精心设计和构建的一种特殊文化,是有利于学生陶冶情操、培养志趣、树立理想、增长知识技能,促进学生在德、智、体诸方面得到全面发展的一种潜移默化的育人环境。它是由校园的物质文化、精神文化、制度文化、活动文化等方面组成的系统。其中物质文化是基础,精神文化是灵魂,活动文化是载体,制度文化是保证。 相似文献
13.
朱庆宝 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):7-8
文化是人类认识世界、改造世界的活动成果.校园文化是广大校园人创造的物质和精神财富,它包括校园物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等四个方面.高职院校的校园文化,无论是物质文化、制度文化,还是精神文化、行为文化,都应体现高职特色,按自身规律进行建设. 相似文献
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校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有巨大的影响。校园文化建设的终极目标是营造一种氛围,以陶冶学生的情操,构筑健康的人格,全面提高学生的素质。校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等。其中物质文化是校园文化的表层结构,制度文化是校园文化的中层结构,精神文化则是校园文化的深层结构。作者就校园文化建设的意义、校园文化建设的内容与方法谈谈看法。 相似文献
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校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,三者协调发展、有机结合,共同构建了完整的校园文化体系。 相似文献
17.
钟继雷 《济南职业学院学报》2010,(4):113-115
校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。物质文化是校园文化的表层结构,制度文化是校园文化的中层结构,精神文化则是校园文化的深层结构。本文就校园文化建设的必要性、校园文化建设的内容方法及校园文化的育人功能谈点看法。 相似文献
18.
高校校园文化是大学精神的彰显,也是教育与学生实践活动的表征。当今时代,高校校园文化建设对高校自身的发展、学生和教育者的全面发展有着重要的现实意义,将幸福文化注入校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化、校园行为文化四方面建设内容中,能增强高校校园文化活力,并能有效地创新高校校园文化。 相似文献
19.
校园文化与高职院校党建文化具有密切的互动关系.党建文化是校园文化的核心与灵魂,校园物质文化、制度文化、行为文化和精神文化是高职院校党建文化的主要展现形式. 相似文献
20.
高品位校园文化的建设是一个复杂的系统工程，从其内涵上分析，它包含了物质文化、制度文化、精神文化这三个不同的结构层次，并且相互渗透、相互影响。其中最浅层的是物质文化，包括人们创造的各种校园物质产品；中间层是制度文化，包括学校人际关系及规范化了的学校制度；而精神文化则是最高层面的文化，它包括学校价值观念及办学理念指导下形成的行为规范、群体目标及种种思想意识，是校园文化的核心和灵魂。建设高品位校园文化，必须首先从这三个层面上来深刻认识。 相似文献