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1.
章美玉 《新课程导学(上)》2014,(22)
创新能让一个民族进步,能推动一个国家快速地发展。在当今这个充满创新的时代,让我国变成拥有强大精神文化的创新型国家,必须要有大量创新型人才。因此,通过美术教育培养学生的创造力非常重要。创造能力要从小培养,做好小学美术教育工作在小学教育阶段非常重要,这个过程是繁琐而又艰辛的,于是便有越来越多的教师开始关注"如何在小学美术教育中培养学生创造力"这一问题。小学美术教育在小学初级阶段是一门必修的课程,是挖掘学生创造潜力的最佳途径。因此,美术教师必须担负起培养学生创造力和创新意识的重担。 相似文献
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陈翔宇 《西北成人教育学报》2004,(3):78-80
培养学生的创新精神和实践能力是我国课程改革的重点。美术在培养学生创新精神方面具有独到之处。在美术教育实施过程中,必然要涉及到教育对象和美术学科的关系问题。本文从艺术心理学的角度出发,考察了图式在美术及其教育乃至学生创新精神培养方面的基础性作用,并对当前儿童美术教育提出了建议。 相似文献
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我国现在的美术教学把学生创造力的培养作为美术教育的重要目的,创造性是艺术的属性,是艺术发展的动力。美术教育有利于学生的创造力及其个性的培养。学生是祖国各地的未来,是祖国的明天,学校是人才培养的摇篮,实施人才的全面培养．特别是培养具有创新精神的现代型人才离不开美术教育。 相似文献
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康渭东 《常熟理工学院学报》2000,(6)
高师美术教育艺术设计课程是开拓美术教育、实施素质培养的一门重要课程 ,其教学内容应体现高师美术教育特点。因此高师艺术课程的教育目标应定位于训练学生的创造性意识 ,审美鉴赏能力 ,从而提高学生的综合素质 ,以更好地胜任美术教育。而手工艺术课程对实施学生全面素质教育 ,培养动脑及动手的综合创造力 ,不失为行之有效的教育形式 相似文献
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路忠华 《中国科教创新导刊》2010,(27):245-245
素质教育的全面深入研究向我们证实了美育越来越重要。我国实施素质教育重点在于培养学生的创新精神和提高学生的实践能力。本文就是针对农村美术教育中对学生创造力的培养不足提出质疑,分析创造力在农村小学美术教育中培养学生创造能力的重要性,农村小学美术的教育现状,如何培养农村小学生的美术创造能力。进而使学生们形成健全的人格和积极向上的审美情趣,使他们树立起正确的人生观和价值观。 相似文献
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在课程改革的进程中，教师十分强调对培养学生的综合素质的培养，十分强调了他们的创造性思维的培养，这也是素质教学的核心。通过美术教育，教师可以帮助学生增强审美能力，激发他们的艺术情操，并促进他们的全面发展。随着科技的不断进步与创新，信息技术被广泛应用于各个领域。将信息技术应用于美术教育中，更是有利于提高课堂的教学效率，有利于提升美术课堂的教学水平。从而更有效地激发学生的主动性，进而推动教育变革，攻克在教育活动中提升学生创造力的一系列难题,进而更有效地提升综合素养,从而推动其创造力的成长。 相似文献
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目前，新一轮基础教育课程改革浪潮正在席卷中国大地，课程改革的一个重要目的是培养学生的综合实践能力和创新能力。江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”美术教育不仅是对学生实施美育和发展个性才能的重要途径。而且是培养学生创新能力的主要手段，是培养创造力的最有效的学科之一。本人在长期的美术教育和课 相似文献
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新课程的美术教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习、合作学习，通过美术实践活动，提高学生的整体素质，注重培养创造精神，注重学生的个性发展和全面发展。当然，培养学生的创新思维，发展学生的创造力，是现代教育的出发点和归宿点。而课堂教育是最基本的教学组织形式，是培养创新精神的主阵地。 相似文献
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周仲元 《新课程改革与实践》2010,(8):101-101
培养学生创新精神首先应注重培养学生的创新思维能力。为美术教育不仅要传播美术文化,同样要注重在教学活动中培养学生创新精神和创造力。本文针对中学美术教学的创新思维与模式分析,进行系统研究。 相似文献
13.
知识经济时代的教育核心是培养人的创新精神和创造性思维能力,它是当今教育改革的重点和实施素质教育的核心。我国第三次全教会就赋予了素质教育许多新的时代内涵,要求受教育者的基本素质得到全面和谐的发展,把培养学生创新精神和实践能力作为素质教育的重点。而美术教育被公认为创造力培养最有成效的学科之一。 相似文献
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纵观现行中学美术教育,重视了学生对美的表现力和创造力的培养,而淡化、忽视了对美的感受力、鉴赏力的培养。初中美术欣赏课旨在以培养学生的美术创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力为宗旨,重视学生个体的个性发展和综合素质的可持续发展,发现问题并解决问题,以提高学生的感受美、鉴赏美和创造美的审美能力。 相似文献
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知识经济时代的教育核心是培养人的创新精神和创造性思维能力，它是当今教育改革的重点和实施素质教育的核心。我国第三次全教会就赋予了素质教育许多新的时代内涵，要求受教育者的基本素质得到全面和谐的发展，把培养学生创新精神和实践能力作为素质教育的重点。而美术教育被公认为创造力培养最有成效的学科之一。 相似文献
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美国哈佛大学校长认为：“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。”这些智慧的论断表明创造力是最高层次的能力。创造力和创新精神是21世纪人才的核心品质,培养高质量的创新人才是新时代的战略要求。而创新潜能的开发,基础在教育,关键在教育,所以,新一轮基础教育课程改革乘时代东风势在必行。高中数学教师怎样找到培养和发展学生创新能力的有效途径,如何把创新渗透到教育教学中去呢？ 相似文献
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面向基础教育,培养新型的合格美术师资 总被引：1，自引：0，他引：1
武新文 《昆明师范高等专科学校学报》2005,27(3):78-80
针对高师美术教育专业存在的问题，根据基础教育课程改革的精神，分析研究适应新时期中小学美术教育师资的培养目标，提出高师培养新型合格美术教师必须找准目标定位，面向基础教育，调整课程结构，适应“课改”要求，改革评价体系，全面考核学生，达到培养合格师资的目的。 相似文献
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创造力的培养是社会发展的需要,美术教育是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径,也是培养创新能力的最具有成效的学科之一。教师应该改革教学方法,培养学生的创新思维,提高审美素质,以培养出更全面发展的创新型人才。 相似文献