共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
远程开放教育课程考核是检验学习效果的重要方法之一,也是强化学生学习动机的重要手段。为了探索团队教学以及网上学习支持服务模式,根据国家赔偿法课程总体要求,对课程考核方案进行重新设计并付诸实施,力图达到＂以考促学,以学促效＂的良性循环效果,以期对远程开放教育课程考核改革具有借鉴意义。 相似文献
2.
"三导-三助-三促"三角教学模式--《中国现当代文学专题》课程教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
张蕾 《安徽广播电视大学学报》2006,(2):67-70
根据现代远程开放教育的特点和安徽电大四学模式,结合淮北分校课程教学特点,进行《中国现当代文学专题》课程教学模式初探。以省校四学模式为基础,更加细化为“三导—三助—三促”三角教学模式,即以引导学生自主学习为中心的三导(入导、网导、面导)、三助(媒体助学、教辅助学、小组互助)和三促(研讨促学、考核促学、考试促学)模式,探索出适应现代远程开放教育的课程教学模式。 相似文献
3.
文章以佛山电大的学生支持服务活动为特例,介绍了＂网上服务先行,多种媒体并用,助学、促学结合,温馨体贴周到服务＂的做法,并对开放教育学生支持服务现状进行了评价反思,提出了学生支持服务面临的困惑和存在的不足,以期对远程开放教育学生支持服务的开展有所启示。 相似文献
4.
来羽 《河南广播电视大学学报》2005,18(1):7-9
文章在郑州电大“导学 助学 促学”三学结合的开放教育教学模式的基础上，以《C 语言程序设计》为例，对“导学 助学 促学”教学模式进行探讨，为学生自主学习提供了完善的教学服务，收到了较好的教学效果。 相似文献
5.
开放教育班主任工作研究 总被引：2，自引：1，他引：1
张振华 《南京广播电视大学学报》2009,(4):64-68
开放教育班主任是班级教育管理的组织者和学生学习的服务者,是学生自主学习的引路人．是联系学校、教师、学员和资料资源信息库四者之间的桥梁和纽带。开放教育班主任工作的好坏．直接影响开放教育质量的好坏,而且还会间接影响到人才培养模式改革的成败。文章从开放教育班主任工作的特点、现状及基本素质入手,对开放教育班主任工作进行了研究,提出了做好开放教育班主任工作的六大对策。 相似文献
6.
做好远程开放教育的学生思想教育工作是广播电视大学培养高素质应用性人才的重要内容。文章在分析远程开放教育的特点和网络对学生思想教育工作产生影响的基础上，对远程开放教育学生思想教育工作的内容和对策进行了思考，以期为进一步做好学生思想教育工作提供有益的探索。 相似文献
7.
王思亮 《河北广播电视大学学报》2011,16(4):17-19
现代远程开放教育充分体现以学生自主学习为中心的先进教育理念,教师的任务由直接传授知识转化为利用现代教育技术进行导学、助学、促学策略的研究和实践。一体化的教学设计和积极探索策划导学、助学、促学路径与实施方案并认真落实,是突破传统教学模式的关键。 相似文献
8.
谢刚 《南京广播电视大学学报》2014,(1):91-94
文章针对当前基层电大开放教育学生工作的现状与特点,分析了基层电大学生工作中存在问题及形成原因,对做好基层电大开放教育学生工作进行思考并提出改进建议. 相似文献
9.
郑州电大"一主三学"教学模式的实践模型 总被引：6，自引：0，他引：6
孙龙国 《河南广播电视大学学报》2005,18(1):4-6
根据“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目的要求,郑州电大经过近5年的实践探索与理论研究,构建出了“一主三学”的开放教育教学模式。该模式凸显了“自主学习”的中心地位,并围绕“自主学习”．开展全面、及时、便捷的“导学”、“助学”和“促学”服务。“导学”、“助学”、“促学”相互联系、互动交融,贯穿于开放教育教学全过程,对开放教育教学具有较强的指导作用。 相似文献
10.
开放教育是一种全新的教育形式,其教学模式和管理模式与传统教育相比有其独到之处。江苏电大自1999年参与开展“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”工作以来,逐步形成了具有江苏电大特色的远程开放教育模式—“学-导多元互动”教学模式,促进了教学质量的提高。但怎样引导学生做好“学”与“导”的互动、市县电大开放教育的学生管理工作如何开展等常规工作往往被忽略。单方面强调教师的“导”存在一定的片面性,学生管理工作在教学过程中的作用不可或缺。 相似文献
11.
本文通过《数据库基础与应用》课程“导学-助学-促学”的教学模式,探索出适应现代远程开放教育的课程教学模式,为学生自主学习提供了完善的教学服务,收到了较好的教学效果。 相似文献
12.
胡忠仁 《南京广播电视大学学报》2010,(4):10-15
为了适应＂中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点＂课程考核改革的需要,中国法制史课程网上教学考核方案的设计,充分考虑了开放教育学生在职学习的客观情况和本门课程的特点,力求把教、学、评紧密地结合起来,并在以滁州电大在线平台为中介的教学互动过程中,形成师生之间＂以教促学＂和＂以考促学＂的良性循环。使学生学习由考前突击向注重平时学习转变,由被动学习向主动学习转变,从而提高学生自主学习能力,达到提高教学质量的目的。通过形成性考核和终结性考试相结合的方式,全面检测评价学生的学习过程、学习行为和学习成果,促进学生学习目标的实现。 相似文献
13.
电大开放教育理科的“一主三学”教学模式，以学生自主学习为主的导学＋助学＋促学的学习模式，在教学中进行实践，并利用计算机模拟实验的教学。从理论深处对计算机原理有一定程度的了解。为以后工作中处理实际问题，提供了一个逻辑思维性框架，从而进一步培养学生理性与实践认识的新概念。 相似文献
14.
开放教育面授辅导教学工作研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张振华 《南京广播电视大学学报》2011,(1):29-33
开放教育与纯粹的远程网络教育不同,虽然它要借助于网络教学,但是面授辅导仍然是学生学习必不可少的主要途径,也是开放教育学习支持服务的有机组成部分,它不仅影响着学习者的学习质量,而且也影响着开放教育人才培养质量,它具有远程网络教育无法比拟的独特优势。文章从开放教育面授辅导教学工作的现状及原因对开放教育面授辅导教学工作进行了研究．提出了做好开放教育面授辅导教学工作的五大对策。 相似文献
15.
16.
远程开放教育学生工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
远程开放教育与普通高等教育相比有更多更丰富的特征,为此学生管理工作也变得相应的复杂。介绍了远程开放教育学生的基本情况、学生工作的基本内容,进一步提出了怎样才能把学生工作做得更好。 相似文献
17.
胥雪亭 《淮北职业技术学院学报》2014,(1):88-89
按照中央电大现代远程开放教育教学模式的要求,在"四学"教学模式运行过程中,运用"以学生自学为主,教师导学为辅"的教学理念,开展全面、及时、便捷的"助学"和"促学"教学服务。通过自学、导学、助学和促学四个环节的运行,学生在老师的指导下,针对自己学习《中国特色社会主义理论体系概论》实际情况有效选择学习资源和学习方法。他们不仅扎实掌握了本课程理论知识,而且显著提高了自主学习能力。 相似文献
18.
2010年12月5～6日,2010年驻外使领馆教育处组工作会议在京召开。教育部部长袁贵仁出席会议并作专题报告。袁贵仁强调,要全面贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》,认真研究新形势下教育对外开放工作,以开放促改革、以开放促发展,努力开创教育对外交流合作工作新局面。 相似文献
19.
电大开放教育专业管理员工作探析 总被引：1，自引：0，他引：1
唐建祥 《南昌教育学院学报》2010,25(3)
随着现代化步伐的日趋加速,电大的教师队伍建设也日渐规范化、科学化。建设一支素质高、有科学管理方法的开放教育专业管理员队伍,对培养开放教育学生有着不可低估的意义。笔者分析了电大开放教育专业管理员工作的重要性,探讨了当前开放教育专业管理面临的主要工作及管理员所需具备的素质。 相似文献
20.
王永红 《辽宁广播电视大学学报》2014,(1):21-22
本文从开放教育学生的思想工作、班级日常管理工作、招生工作三个方面分析了开放教育助学工作的要点,希望能为倡导继续教育、终身教育功能的开放大学提供一些思考。 相似文献