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在实施高校教师教育技术培训过程中,我们必须对培训进行全面设计与研究,确保培训的质量与效果。
首先要做好教育技术培训的顶层设计：
1.培训内容：自选式＋菜单化
教育技术培训的内容非常丰富,从硬件到软件,从原理到技术,从理论到实践,涉及面非常广,一堂课或一次培训是无法完成的。另外由于不同的培训对象其自身已具备的教育技术能力不同,所需要接受的培训内容也不尽相同。因此在培训设计时, 相似文献
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要提高校本培训的效率,首先必须搞清楚它的含义和要求。我们认为,校本培训一般是以学校为单位．以本校教师为主体,针对本校教师素质情况和教育教学的状况,着眼于教育教学中存在的问题而进行的学习、研讨和实践活动。 相似文献
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市场经济不断发展,给党员教育、培训工作带来了许多新情况、新问题,原来的思维定势和工作方法,已不适应形势的发展,必须开辟新思路、新方法。——强化观念、提高抓党员教育、培训的自觉性首先,我们应当清醒地认识到,在企业深化改革的过程中,党员在思想观念等许多方面会受到冲击。如何引导党员正确处理各种利益关系和正确对待利益和重新调整,充分发挥先锋模范作用,推动改革和建设顺利进行,这是问题关键所在。因此,必须大力加强和改进党员教育、培训工作。其次要 相似文献
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今日教育:据我们了解,现在教师培训项目多,任务重,部分教师觉得自己是被动参加培训,作为永川区教委负责人,您怎样看待教师培训和教师专业发展的关系?陈军:教育大业,教师为本。决定教育质量的是教师。从某种意义上讲,教师的高度决定了教育的高度。当今课改在不断深化,知识更新更是加速推进,我们每一位教师都必须加强学习,积极主动参加培训,才能做到与社会发展同步或超前。只有大面积的教师发展了,学校才能得到更好的发展,从而带动整个区域教育的发展。当然,教师发展不仅是教师个人的事情,也是学校的事情,更是区域教育发展的事情。作为教育主管部门,我们非常重视教师培训工作, 相似文献
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振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师创新精神和实践能力的培养和提高，直接关系到基础教育新一轮课程改革实验的成败。为此，我区在抓“校本课程”开发、“校本教研”的同时，还着重抓了师资的培训。在培训中我们认识到，要持久、有效地开展教师培训，必须建立起“校本培训”制度。对此我们也作了一些有益的尝试。 相似文献
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我们所说的骨干教师是指在学校教育教学工作中，对提高教育教学质量起决定作用，并能作出一定成绩，在教师群体中具有吸引力的核心人物。骨干教师的成长需要主客观两个方面的条件。首先教师本身必须热爱自己所从事的事业，有良好的政治思想素质、文化知识修养和教育教学能力，有坚韧不拔的毅力和刻苦实践的精神。其次，必须有一个良好的客观环境，包括领导的重视和信任，有经验同志的帮助，丰富的教改信息和资料。具备了这些条件，骨干教师才有可能产生。因此我们必须有针对性地开展小学骨干教师的培训。一、明确造就跨世纪学科带头人的培训… 相似文献
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持久、高质量的校本培训,是一所学校改革发展取得成功的基础,是推进课程改革的生命力。校本培训必须不断创新,才能适心课程改革的要求。基于此,首都师范大学附属小学在校本培训中以创新教师互动为抓手,突出校本培圳的效益.利用校小培训唤醒教师的研究意识,让每一位教帅在校本培训中获得真正意义上的专业发展和悭体素喷的提升一、发展培训文化,在教育教学改革中培训教师（一）优化校本培训的基本方向1.校本培训的基点：研究儿童秉承学校童心教育的办学理念,在校本培训过程中.我们前先做的不足针对教育教学的研究, 相似文献
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提高幼儿教师培训的针对性、科学性、实效性是县域教师教育培训机构必须面对的理论和实践问题,也是各级培训机构最基本的价值追求。根据教育主管部门的部署,结合我校近年来进行幼儿教师培训的实践,我们认为采取"一二三四五"的培训模式是提高"三性"的有效策略。一、把握一个目标从培训对象上看,此类培训都是对已经从事幼儿教育工作 相似文献
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随着时代的快速发展 ,在教育教学领域新科技、新理论、新知识不断推陈出新 ,新时代的教育改革要求教育者先受教育 ,培训者先受培训。高质量、高效率的教师培训要求培训者必须不断更新培训观念 ,创新培训模式。因此 ,我们应在中英甘肃基础教育项目中学英语教师参与式培训实践的基础上 ,探讨培训中存在的问题并提出相应的对策。 相似文献
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辛延娟 《中国科教创新导刊》2010,(17):59-59
培训教育是安全生产日常管理的一项基础内容之一,也是全面提高人们安全生产意识的主要途径之一。当前,安全生产培训教育依然存在着思想认识不够、经费投入不足、目标不够明确、培训效果不好等突出问题。对此,我们必须采取积极有效的措施和对策,认真加以研究解决,有序推进安全生产培训教育工作。 相似文献
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正持久、高质量的校本培训,是一所学校改革发展取得成功的基础,是推进课程改革的生命力。校本培训必须不断创新,才能适心课程改革的要求。基于此,首都师范大学附属小学在校本培训中以创新教师互动为抓手,突出校本培圳的效益.利用校小培训唤醒教师的研究意识,让每一位教帅在校本培训中获得真正意义上的专业发展和悭体素喷的提升一、发展培训文化,在教育教学改革中培训教师(一)优化校本培训的基本方向1.校本培训的基点:研究儿童秉承学校童心教育的办学理念,在校本培训过程中.我们前先做的不足针对教育教学的研究, 相似文献
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运用现代培训理论 探求深层次的培训管理模式创新 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,在终身教育、人力资源开发和创建学习型组织等新理念的影响下,许多大型国有企业的教育培训都获得了长足的发展。但在培训理论研究方面还不够深入,特别是在运用现代先进培训理论探索适合大型国企的培训管理模式和培训规律等方面,还不能适应当前形势对人才培养的需求。我院作为一个大型高科技军工企业,也面临同样的问题。这就要求我们从事培训工作的同志必须具有创新意识,积极探索新的培训管理制度和培训模式,不断提高培训管理水平和培训质量。要进行卓有成效的培训创新并非易事。虽然我们在培训的管理、策划和实施等方面积累了一定的经验,也在管理制度和工作规范方面做过一些调整,但总体来说,观念和思路还停留在传统的学校教育管理模式框架中。只有用先进教育培训理论作指导,深刻认识成人培训的特点和规律,真正理解现代培训对培训管理者的要求,重新审视我们的管理现状,培训创新才是有意义的。一、从培训角度看成人培训与普通教育的区别按照现代教育培训理论的观点,我们所谈的成人培训,其含义与传统意义上的教育是有很大区别的。一般而言,传统教育是指学历教育。其特点在于视学生为被动的接受者,以课程和教师为中心,教授某个学科的基本知识,为学生未来走进社会进行文化储备,而不... 相似文献
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在知识经济时代,不管是个人还是企业都面临着知识的不断更新,我们必须开发更有效的学习手段,增强个人和组织的学习能力。针对传统教育模式的弊病,尤其针对职业教育这个特殊的教育市场,体验式培训应该作为一种主流的培训模式存在。 相似文献
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教育是人力资本的重要内容之一。面对“知识经济”时代的来临和经济增长理论的不断发展,教育系统应该如何改造、发展、创新,这既是教育发展战略研究的重要课题之一,也是我们教育培训工作者对知识经济所必须做出的回答和应尽的责任。企业培训中心(处)作为企业员工继续教育的机构必须成为企业新知识填充基地和知识更新的基地,企业培训不得不从战略的角度重新认识培训的需求和任务,认识知识经济的特征,分析人才培训的差距,明确培训的方向,确定今后培训工作的任务。 相似文献
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教育的终极追求就是促进人的发展,而人的发展是终身的,因而教育必须实现终身化。作为教师继续教育形式之一的中小学校长培训,是实现校长终身发展的重要途径。构建一个促进中小学校长终身发展的培训体系,是我们从事中小学校长培训必须解决的首要课题。 相似文献
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学校教育说到底要靠教师。没有教师的积极性,没有教师素质的不断提高,各项教学要求很难落实到位。抓教育,就必须抓教师素质提高,就必须抓教师培训。在提高教育水平上,没有捷径可走,只有一步步地抓教师培训和教师水平的提高,抓教师专业发展,我们才 相似文献
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教育技术能力是当代教师必备的专业能力。目前国内对教师已开展教育技术能力的培训,但存在着一些问题。教师教育技术能力培训的模式与手段必须是“教育技术”的。笔者认为,教师教育技术培训周期模型和“用技术支持学习”的理念,可能是我们对教师进行教育技术能力培训中可资借鉴的视角。本文以爱尔兰圣三一学院的教育技术培训课程为案例．透析其教师培训模式以及在lego机器人等综合技术建立学习环境中所折射的“用技术支持学习”的理念,以期为国内同行提供借鉴。 相似文献
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加强教育干部培训机构核心能力的建设 总被引：2，自引：0，他引：2
张晓钟 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(9):53-54
加强教育干部培训机构核心能力的建设,是全国各级培训机构共同关注的热点问题。加强教育干部培训机构核心力量的建设,必须提高培训领导者的认识,必须建立一支高水平的培训教师队伍,必须进行培训内容和培训方式的创新。 相似文献