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余剑林 《湖州师范学院学报》2004,26(5):114-117
联邦德国的教育系统先进而完善，其教育质量在国际上享有盛誉。通过对德国巴伐利亚州的教育体制、中小学教育和师资培训等方面的情况进行深入分析，以期更好地借鉴德国教育经验，加强中德两国的文化交流，促进我国教育事业的发展。 相似文献
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联邦德国的行会(即同行业公会),对职业技术教育起着举足轻重的作用。在研究联邦德国的职业技术教育时,不能不注意到行会对促进和提高职业技术教育的重要作用。 联邦德国行会的概况 相似文献
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张曼云 《中国职业技术教育》1993,(3)
论联邦德国职业技术教育体系的特点张曼云联邦德国职业技术教育的发展历史悠久，体系完善，法律健全。举世闻名的“双元制”（ＤｕａｌｅｓＳｙｓｔｅｍ），亦称徒工培训“双重职业训练制度”是它的核心。早在１９３８年，德国义务教育法生效之时，便在全国普遍实施了职业义务教育。１９６４年，德国教育委员会作出了一项有关“职业训练和学校教育”的鉴定，并创造了企业和职业学校共同训练的“双元性”（ｄｕａｌ）概念。１９６９年联邦政府颁布了职业教育法。在联邦德国，每一个不足１８岁的青年，受完九年普通义务教育后，如果不再升入高中或进入全日制的职业学校，就必须继续接受三年的职业义务教育。在普及普通教育的同时，也在一定程度上普及了职业教育。１９９０年，１６－１９岁的青少年中，有７４．８％的人接受了职业训练。广大青年就职前先培训，掌握一定的为社会所需要的技能，这对促进联邦德国国民经济的发展，起到了十分重要的作用。下文就联邦德国的职业技术教育体系进行扼要的分析和研究。第一部分“双元制”的基本含义一、“双元制”的结构特征按表（１）看，“双元制”有如下特征：１、私营企业与公立职业学校共同担负培训徒工的任务。企业训练按１９６９年８月１４日制定的“联邦职 相似文献
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发展高等职业教育促进经济建设——德国的成功经验邓俞在科学技术迅速发展的当代，生产率的提高主要依靠采用新的科学技术。而要使科学技术转化为生产力，就必须有一批具有科技文化知识、职业技能、能推广和应用科技成果的高级职业技术人才。联邦德国战后十分重视发展高等... 相似文献
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在科学技术日新月异的今天，教育越来越成为促进经济发展的重要因素。教育发展水平越高经济发展水平越高。因此．发展教育事业是经济发展的前提条件。只有重视和不断增加教育投入，才能为教育事业的发展奠定良好的物质基础，由此才能促进经济的高速增长，提高综合国力。“九五”以来，我国政府财政性教育投入的大量增加有力地支持了各类教育事业的发展。但是，由于我国是发展中国家，人口多，经济不发达，财力也不充裕，教育投入规模和教育发展水平与发达国家相比还存在较大差距。这主要表现在四个方面： 相似文献
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从工业革命到科技革命再到知识经济的发展历程表明，教育在经济发展中的作用越来越重要。一方面，教育对经济发展起着促进人力资本的优化，催生科学技术，直接创造财富和衍生综合效益的积极作用。另一方面， 不适当的教育发展规模和速度、不合理的教育结构、陈旧的教育内容和保守的教学方法会对经济发展产生消极影响。因此，正确认识教育对经济发展的双重作用并正确处理好教育与经济发展的关系，就显得尤为重要。 相似文献
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教育必须为经济发展服务，以满足社会发展的基本要求，这是现代教育的客观规律。职业教育改革和发展的核心应当是坚持质量、规模、效益协调发展为主的道路，更好地为经济发展服务。这就要求一方面要把最大限度地促进我区经济发展和社会进步作为新时期改革和发展的最终准则，并依此来促进教育改革；另一方面，职业教育应从我区经济发展水平和实际需求出发改革和发展。 相似文献
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发展农村职业技术教育为建设农村小康社会服务 总被引：3，自引：0，他引：3
农村小康社会的实现，依靠科技和教育，依靠发展职业技术教育培养现代农民。必须正确认识农村教育对促进农村经济发展的重要作用；要充分利用农村教育资源，建立农村教育新体系，促进农村基础教育和职业技术教育共同发展；要改革课程内容，使课程设置与当地经济发展要求相适应。 相似文献
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随着市场经济体制的建立和知识经济时代的到来，对于推动国民经济发展和促进社会进步的基础工程———教育，我们必须遵循市场经济规律，更新教育观念，推进教育发展。适应市场经济的发展，更新教育观念一要树立教育先导性的观念。进入２１世纪，全球化和知识化正成为经济发展的总趋势，社会进步和国家繁荣越来越依赖教育的发展。只有教育发展了，才能推动科技的进步，才能促进经济的发展和综合国力的增强。二要树立教育市场化的观念。教育作为支撑经济发展和社会进步的重要力量，不能游离于市场经济之外而继续躺在计划经济体制里面，靠政府… 相似文献
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经济开发显现了教育的经济功能和化功能，进而转化为促进教育发展的动力，使经济发展与教育发展之间的相互促进关系得以强化。教育要发展，其体制要适应经济发展要求的弹性，即满足多样化的社会需求，发掘多种教育资源。 相似文献
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关于教育发展促进经济发展之我见 总被引：2，自引：0，他引：2
教育发展与经济发展的关系,几乎一致的看法是,教育发展必然促进经济发展。本文认为,如果从近代一个民族国家的经济与社会发展的历史演变中考察其教育发展与经济发展的关系,教育发展必然促进经济发展;如果从一个国家的某一特定历史阶段来探讨二者的关系,那么仍然断言,教育发展必然促进经济发展就未克有些偏颇了,并据此,认为教育发展要根据社会和经济发展的实际,确定不同时期的侧重点和合理的发展方式 相似文献
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高等职业教育和山西经济发展的实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
积极发展高等职业技术教育是当前我国高等教育领域中的一个热点问题，也是山西省当前高教改革与发展中亟待研究的一个重要课题。山西经济发展为山西高等职业教育发展提供了良好的机遇，同时也对山西高等职业教育改革和发展提出了要求。山西省应以省统筹，面向区域经济发展合理调整高职院校布局与专业设置，深入探讨高职规律，深化教学改革，加大投入，培育重点，促进高职教育的全面发展。 相似文献
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批判的教育学流派是联邦德国的三大教育学流派之一.这个学派于70年代取代精神科学教育学和经验教育学流派,在联邦德国教育学领域中起主导作用,影响到了联邦德国教育理论与教育实践的所有领域.本文在这里对这一学派仅作初步探讨,希望起到抛砖引玉的作用.一、批判的教育学流派的起由60年代末、70年代初,联邦德国政治、社会、经济和文化的发展变化,特别是当时学生运动的高涨以及各种社会矛盾的激化,使法兰克福学派的影响愈益扩大,并深入到了教育学领域,为一批教育学科学工作者所接受. 相似文献
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二战以后，日本在短短的几十年里一跃成为经济强国，教育无疑起了重要作用。在经济比较困难落后的情况下，日本确立了一条以教育发展促进经济发展的道路，突出了教育的优先地位，并针对经济状况适时进行教育的改革与调整。纵观日本几十年的教育与经济发展，教育呈现出鲜明特点，研究其成功的经验对我国教育发展无疑具有重大的现实借鉴意义。 相似文献
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论职业技术教育与社会经济发展的关系 总被引：3，自引：0，他引：3
李铁林 《湖南师范大学教育科学学报》2004,3(3):49-50
马克思主义经典理论认为，职业技术教育与社会经济发展是密切相关的。社会经济制约着职业技术教育的发展，职业技术教育的发展必须与社会经济发展相适应；职业技术教育能有效地促进社会经济的繁荣，必须大力发展职业技术教育。 相似文献
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德国高等职业教育探讨与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业教育被称为是德国经济发展的秘密武器，在德国的经济发展、结构调整以及高等教育的结构调整中起了极其重要的作用。文章通过对德国高等职业教育的研究和探讨，结合我国国情，总结出可供借鉴的经验，以促进我国经济发展、社会进步和高等职业教育持续健康的发展。 相似文献
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日本的经济发展与职业教育--以职业高中为例 总被引：2，自引：0，他引：2
日本的职业教育对促进日本社会经济的发展起了重要作用，尤其是日本职业高中教育，更为鲜明地体现了教育与经济发展的密切关系。在战后至上个世纪末，日本的经济发展与职业教育都经历了不同的阶段。本对战后以来日本职业高中教育状况进行综合分析，总结其经验与教训，以供我国职业教育及经济的发展参考和借鉴。 相似文献
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加快西藏教育的发展与改革促进西藏经济和社会发展张爱英在党中央和国务院的领导下，在全国一些省（区）、市的大力支援下，西藏的教育取得了显著的成就，为促进西藏自治区的经济发展，社会进步作出了贡献。目前，西藏的教育与经济、社会发展还不相适应。本文就如何加快西... 相似文献
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《赣南师范学院学报》1989,(3)
<正> 联邦德国经济起飞的“秘密武器”:三类中学并存和多层次、多形式、多途径的职业教育;教育体制与就业体制的有机衔接。 ——引自魏埙:《中国社会主义经济发展论》制约:解放后赣南的教育发展很快。但是长期以来形成的教育结构与经济发展需要、与产业结构所要求的就业结构严重脱节,因而使教育结构与国民经济结构之间出现严重不适应的局面。 教育结构,可以从教育机构的设置、教育程度、专业、形式和所有制等不同角度进行划分。本文仅就其较为突出的教育程度和专业结构以及教职工比例结构等方面对经济发展的制约作简要分析。 相似文献