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1.
本文阐述了什么是网络资源，网络资源在开展信息技术与课程整合中的地位和作用。论述了网络资源在信息技术与课程整合中几方面的应用，并就网络资源建设和利用网络资源开展信息技术与课程整合应该注意的几个问题进行了探讨。 相似文献
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课程资源是在新一轮国家基础课程改革中提出的一个重要概念。所谓课程资源“是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。”按空间分类，课程资源可以分为校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源包括教材、师资水平、办学条件等，其中教材是最重要的课程资源。校外课程资源，包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源等。因为我国贫困地区大部分在偏远农村，校内课程资源不能和富裕地区相比，校外也不会有图书馆、科技馆、博物馆、网络资源等以供利用，所以为了达到课程目标的要求，只能在开发和利用乡土资源上下工夫了。美术教学的目的不是使每一个学生都成为画家和美术工作者，而是使他们成为懂美、 相似文献
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新的语文课程资源观,要求我们实现课程资源信息化,开发和利用网络资源,完成课程资源由单一的印刷材料向网络资源过渡。在这种根本性的变革过程中,教师和学生是开发和利用网络课程资源的主体。笔者在建设中学语文课程资源网站方面进行了设计和应用探索。 相似文献
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本文阐述了什么是网络资源,网络资源在开展信息技术与课程整合中的地位和作用,论述了网络资源在信息技术与课程整合中几方面的应用,并就网络资源建设和利用网络资源开展信息技术与课程整合应该注意的几个问题进行了探讨。 相似文献
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论我国现代课程资源短缺问题 总被引：3，自引：0，他引：3
基础教育课程改革要求考察我国现代课程资源短缺的问题。我国现代课程资源短缺随着我国现代课程引进的进程而变化，分为五个阶段。现阶段，我国课程资源短缺主要表现为课程思想资源落后，知识资源不足，人力资源素质偏低，网络资源开发迟缓。解决我国现代课程资源短缺的主要对策有：扩大国际交流，提高教师的自主创新能力，建设高水准的课程知识资源，挖掘民族化课程资源。 相似文献
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随着多媒体网络技术的发展和基础教育课程改革的推进，新课程教学与网络技术的结合将越来越紧密，在教学中开发利用多媒体网络资源也越来越引起人们的广泛关注。多媒体网络课程资源的开发在于突破传统课程的狭隘性，突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。[第一段] 相似文献
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"以教师为主导"的课程资源开发策略 总被引：1，自引：0，他引：1
“资源”就是相对于“开发”而言的，或者说是相对于“发现”而言的。没有发现者的发现，资源就会被视而不见。在我们周围，可资利用的资源多种多样，各种资源尤其是网络资源，良莠不齐，泥沙俱下，但并非所有的资源都能成为课程资源。无论是哪种资源，都是外在于人的存在物，它们不会自觉地进入到开发者的视野中，需要开发者对各种资源进行合理的选择与加工，使其满足开发者的合理要求。另外，课程资源本身具有多种潜在价值，也不会自动转化为现实价值，需要开发者去发现。 相似文献
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网络教育依托于网络资源,学习者直接与资源互动,资源质量直接影响学习者的学习效果,网络资源已成为网络课程设计者的当务之急。网络课程是网络资源的一个重要组成部分,也是网络教学资源最一般的存在形式。就网络课程设计中存在网络支撑环境的缺失问题进行探讨,并提出一些解决策略。 相似文献
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中小学教师在课程资源的开发与利用中起着主导与决定性的作用。中小学教师开发课程资源的方式和途径有:教材资源、师生互动中生成的资源、生活资源、教师资源、校本资源、社会资源和网络资源等。 相似文献
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我区于1996年被原国家教委确立为全国活动课程实验区，在一期课改的背景下，致力于课程改革的研究和实践，取得了一定的成果。但是在推进拓展型课程建设的过程中，我们面临三个问题：①学校对拓展型课程的内涵和本质认识不足，对开发拓展型课程缺乏整体思路；②教师缺乏拓展型课程的开发能力和教学经验；③学校图书馆、网络资源、社区资源等校内外课程资源还没有对拓展型课程建设形成有效的支持平台。 相似文献
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蔡秋阳 《黑龙江教育学院学报》2011,30(9):80-81
新课程背景下历史课程资源的种类是多种多样的,网络资源就是其中一种重要的资源。在实际教学中应用网络资源,可以为教学提供更为广阔的空间,学生的积极性、主动性被充分调动起来,各种能力也得到了锻炼和提高。基于此,如何开发网络教学资源,开发网络资源对于历史教学有何意义,这是值得业界着重探讨的问题。 相似文献
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中小学音乐新课程改革对中小学音乐教育的实施过程有直接的导向作用。在新课改理念指导下音乐教育、教学才能发生质的变化，开发利用好中小学校网络资源、校内音乐教育课程资源以及开发具有地方民族特色的音乐课程资源，直接决定着课程实施的范围和水平，使学生达到音乐审美教育目的。 相似文献
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来兰云 《现代教育管理与教学》2007,(4):85-85,34
新课程理念下的物理资源有着广泛的内涵和外延，是保证新课程实施的基本条件。为了更好地为新课程的实施服务，开发和利用物理课程资源可以从以下几个方面进行：利用各类教学设施，挖掘课程资源；将课本内容与学生的实际需要相结合，向外延伸拓展，开发相应的课程资源；充分利用网络资源充实物理教学，进一步扩大学生的视野；将各类社会资源作为物理课程资源开发的重要对象之一，丰富我们的课程资源。 相似文献
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课程资源的有效开发与利用直接关系到课程实施的成效.文章基于有效教学的视角,从教室和场馆资源、纸介质的课程资源、网络资源以及时间资源四个方面论述初中课程物质资源开发中存在的问题,并提出了一些具有针对性的建议. 相似文献
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章锐 《中国教育技术装备》2004,(9):25-26,29
介绍了信息技术和网络技术支持下的历史课程资源的几种表现形式：电子图书；音像材料；网络资源；虚设现实。丰富多彩的课程资源为历史课程的研究性学习提供了重要的条件。 相似文献
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马丽 《数学学习与研究(教研版)》2009,(10):F0003-F0003
优秀的教师总是在调整、补充或开发教材,或者说,优秀的教师一直在参与课程资源的开发与利用,形成较强的课程资源意识,充分利用网络资源,实现信息资源的深度开发． 相似文献
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正2010年青岛市教育局在全市中等职业学校开展精品课程建设,本人也主持了《机械制图与计算机绘图》精品课程建设。在该精品课程网络资源建设的实践中,本人体会到精品课程网络资源的建设不仅仅是将精品课程的课程内容、教学方法与手段、课程环境、课程评价及教师队伍等内容简单地呈现在网络上。这些资源应可供教师和学生借鉴参考,并遵循示范性、职业性和共享性的原则。在精品课程建设中,我结合教育教学实际,提出以下建议,供大家参考。一、精选课程网络资源,应体现课程特色为了更好地发挥网络优势,充分体现精品课程的特 相似文献