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自教育部考试中心颁布数学科《考试大纲》以来，《考试大纲》便成了高考命题的依据，复习的指南．由于高考试题是《考试大纲》的具体体现，因此只有研究高考试题，才能加深对考纲、考点的深刻理解，克服复习工作的盲动性，更好地指导复习备考工作；只有研究高考试题。才能真正体会到命题专家们如何将《考试大纲》具体化，如何将教材例、习题改造成试题的，从中得到有益的启示；只有研究高考试题，才能尽快熟悉高考题型，解决高考考什么的问题；只有研究高考试题，才能把握高考命题的指导思想，考查特点、命题趋向和求解策略，提升应试能力．为此，我们选录了近年高考数学的经典试题，分为21个专题，就其高考命题趋向、高考考点剖析、高考真题赏析等核心内容进行探究，旨在为考生搭建高考信息平台，提供一份前瞻性、针对性、实用性、有效性的助考资料，正确引导广大师生备战高考，决胜高考． 相似文献
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2004年高考江苏政治卷是江苏省自主命题的第一份高考试卷,较好地体现了现行教学大纲和2004年考试大纲精神,延续了近几年高考命题改革的思路,与2003年高考政治单科卷相比,呈现出“二稳三变四性”的特点。一、保持两个稳定1.题型结构保持稳定。2004年高考江苏政治卷题型承接2003年高考政治单科卷题型,第I卷为单项选择和不定项选择,第II卷为简答、辨析及论述题(与考试大纲规定的江苏卷题型不同);题型比例、题量分值与2003年完全相同;试题情境设置与2003年趋同,设有成语、名言、漫画、数据表格、社会现实与时事热点等情境,起到了拉近与考生距… 相似文献
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一、试卷评析
1．试卷命题遵循考试大纲
今年我省高考理科综合能力测试采用全国试卷（1），这份试卷仍坚持高考改革方向，保持高考改革特点，依据《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》命题。题量、题序、题型、分值比例与《考试大纲》中提供的样卷基本一致。 相似文献
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2006年全国高考《考试大纲》（简称）对数学学科的考查确定了总体上的要求，是高考命题及考生复习备考的纲领性文件．《考试大纲》体现了稳中求变的新思路，较之以往也有不少的变化．在此，笔者结合新（考试大纲》就近年来试题的特点进行分析与展望，期望这能有助于同学们在高考备考后阶段有针对性地进行查漏补缺与强化对相关考点的复习． 相似文献
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聚焦2010年高考数学福建卷,我们可以看到,福建卷的命题在稳定中求变,在变革中深化课标理念,适度创新抑制题海战术,考查潜能彰显选拔.1.试卷分析1.1稳中求变《考试大纲》和《考试说明》对考试性质、考试要求、考试内容、考试形式及试题结构等都作了明确的阐述,它是广大师、生复习备考的依据,也是高考命题的依据,2010年高考数学福建卷严守《考试大纲》和《考试说明》的各项规定,在知识内容及比例上、各类题型及比例上、总体难度及难度比例上……都保持了相对稳定。 相似文献
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按照教育部的部署，2005年的高考继续实施全国统一考试．分省命题．教育部考试中心制订的《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》），规定了考试目的、考试性质、考试内容和考试要求，是教育部考试中心和分省命题各有关省（直辖市）在命题中都应当严格遵循的．教育部考试中心以及各省、市考试机构依据《考试大纲》编写了《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（以下简称《考试说明》），细化了《考试大纲》对考试的知识内容要求和能力要求，明确了试题的题型比例和难易比例．并附有参考试卷，以有助于考生复习时对《考试大纲》的理解． 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(31)
<正>高考试卷承载着三大功能:科学选拔人才,促进学生健康发展,维护社会公平。高考命题的基本依据是考试大纲及其说明,而制定考试大纲的重要依据是课程标准。准确把握高考试题体现的命题理念,对于推进课堂教学改革,提升高三备考效率,意义重大。2014年高考四川政治试卷(以下简称"2014四川卷")命题理念与其他省份有何异同?其体现的课程改革理念是什么?对思想政治课堂教学改革有何启示?笔者不揣浅陋,试做一番分析。一、试题形式——稳中求新,难度降低与2013年相比,2014四川卷的最大变化是题型结构与模块分值的微调,主要体现在《经济生活》《文化生 相似文献
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王士朝 《中学生数理化(高中版)》2008,(7):182-187
经过近几年高考的理论和实践探索,高考试题更好地体现了以能力测试为主导的命题要求．考试大纲对能力要求的阐述更科学,更适于高考复习和高考试题的命制;考试大纲对知识内容的列举更体现综合测试的要求． 相似文献
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要了解2004年高考综试题的命题思路。依据考试大纲命题，无超纲现象，稳中求新，保持了连续性和稳定性，主题平安、平稳过渡。 相似文献
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杜泳霖 《中学化学教学参考》2005,(10):41-44
一、总体评价 2005年高考化学试题广东卷，命题内容及范围没有超出《中学化学教学大纲》和《2005化学科考试大纲》，部分题目源于教材和历年高考题，但又高于教材，试题具有稳中渐变和创新的特点。命题思路符合高考命题原则和能力考查要求以及当今高考改革的精神，同时体现新课程改革的一些先进理念。 相似文献
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范红军 《中学政治教学参考》2004,(10)
20 0 4年江苏高考首次实行自主命题 ,各学科命题专家经过辛勤劳动 ,为广大考生奉献出一份份高质量的、有水准的试卷。就政治试卷来看 ,题量适中 ,知识点分布均匀 ,难度合理 ,区分度明显 ,符合选拔性考试的要求。具体来说 ,试卷有以下几个显著特点 :1.紧扣考试大纲命题 ,体现高考命题的严肃性和权威性第一 ,2 0 0 4年政治高考江苏卷的实际内容比例和题型比例与《2 0 0 4年政治科考试大纲》所规定的大致吻合。 (见下表 )考试大纲规定试卷实际呈现所占比例大致分值所占比例大致分值试卷内容比例经济常识约 3 5 % 5 2 5约 3 3 3 % 5 0哲学常识… 相似文献
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20 0 1年高考语文 (全国卷 )试题很好地体现了“稳中求变 ,稳中求质”的命题态势 ,一展现在人们面前 ,便赢得了诸多人士的赞扬。我们认为 ,这份试题贴近生活 ,以能力立意的命题理念更加清晰 ,既有利于高校选拔潜质较强的新生 ,又有利于引导中学语文教学 ,引导青年学生注重语文素养的培养 ,关注现实 ,品味人生。一、稳定 ,保持高考连贯今年的高考语文试题 ,忠实体现了《考试说明》的精神 ,与近年试题相比 ,题目的立意、情境、设问 ,试卷的总体结构、题型题量、能力检测趋向等都没有大的变化 ,保持了四年来命题的稳定性 ,恪守了高考命题的公平… 相似文献
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自实施新课程高考以来，浙江省数学高考自主命题一贯坚持“有利于高校选拔新生，有利于推进课程改革”的命题原则，以考试大纲和考试说明为依据，从学科知识、思想方法和学习潜能出发，立足数学教材，回归数学本源，重视数学基础知识和基本技能，突出数学能力的考查，着力体现“控制难度，稳中渐变，贴近实际，回归课本”的命题特色。鉴于此，在临近高考的专题复习阶段，深入研究高考试题不失为提高教学效率的一种有效手段。 相似文献
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李书巧 《试题与研究：高中理科综合》2014,(25):1-2
一、2014年新课标全国卷Ⅰ命题特点1.依据考纲,理念科学高考试题命题的依据是《考试大纲》。2014年高考贯彻了《考试大纲》“总体保持稳定,深化能力立意,积极改革创新”的指导思想,从命题立意、材料选取、语言表述、知识点考查等方面,深刻体现了新课程标准的理念。2.结构合理,稳定性强2014年高考政治模块在整个文综试题中所占的分值为100分,题型结构仍由12道选择题和2道主观题组成,而主观题的设置集中在第38、39两道大题上,有一定的连续性和稳定性。试卷的模块结构、内容比例、阅读量、赋分 相似文献
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曹兰梅 《福建教育学院学报》2005,(9):92-93
2005年（福建）高考数学试题总体平稳，题型与分值比例与往年比保持了稳定，没有偏题和怪题。文、理科试题难度与往年比有较大的降低，其命题的宗旨、思想、格局、形式都体现了“总体保持稳定”的命题指导思想。特别突出了试题与大纲、试题与课本、试题与考纲之间的交汇点。试题不很难，大部分试题源于课本，强调基础，注重通性通法，不强调特殊技巧。 相似文献
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2004年高考硝烟散尽，全国各地的地理高考试卷可以说非常成功地完成了检测和选拔两大目的，同时，本次高考透露出的信息和趋势更令人关注，它对新一届考生的高三地理复习有着重要的指导意义?总的来说，2004年地理高考，无论是单科考试还是综合考试，试题命题的指导思想、能力要求、考试内容、题型等方面与前几年相比都体现了“稳中求变”的特点，也体现了最近颁布的地理新课程的目标。 相似文献
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一、2005年高考试题的基本特点 2005年高考理科生物试题,在考试内容、考试题型和能力要求都较近几年趋于稳定和成熟,质量有较大提高。仔细分析各套试卷的生物试题,体现了以下一些共同的命题特点和规律。 1．在考查的内容上,既符合《考试大纲》规定的范围,又尊重《教学大纲》,且立足教材又不局限于教材,突出了学科主干知识、基础性知识、与将来继续学习衔接较紧的知识、与生活实践有密切联 相似文献
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李永进 《中学生数理化(高中版)》2006,(6):30-35
2006年理综《考试大纲》中,物理学科的多项选择题仍作为命题的重要题型，题型示例部分增加了一些新试题,这些试题除由教育部考试中心编制的题目外,还包含了分省命题编制的许多探究性、开放性的新情景题,体现了2006年高考的命题要求：以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力,重视对考生科学素养的考查。 相似文献