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在阐述我国国民科学素质水平以及物理学对科学素质培养的独特优势基础上，研究了大学物理教学中学生科学素质教育的基本结构与内容，并提出了物理教学中科学素质培养的基本途径和方法。 相似文献
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从大学物理教学的特点和科学素质培养的主要目的出发,分析了科学素质的内涵,并探讨了在物理教学中进行科学素质培养的主要内容及基本途径与方法。 相似文献
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科学素质是学生化素质的重要组成部分，重视对学生科学素质的培养是素质教育的一项基本要求，本从教材内容，实验，课外活动等几个方面论述了如何在生物教学中培养学生的科学素质。 相似文献
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化学是一门以实验教学为主的科学性学科,在教学中培养学生们的科学素质正是化学教育的最基本要求和最高的教学境界.化学固有的学科特点,在培养学生们的科学素质方面发挥着极其重要的作用和影响.接下来,本文将根据笔者多年的教学经验,详细阐述如何在化学教育中培养学生的科学素质. 相似文献
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初中物理教学中应培养学生哪些最基本的素质呢？根据初中物理教学目的、物理学科的特点,结合初中学生的年龄、心理特点,在教学中至少应培养五个方面的基本素质,即思想道德素质、科学文化素质、创新素质、身体心理素质和劳动技能素质． 相似文献
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教学过程是一个双向的信息传递过程．初中科学的教学离不开对学生兴趣的积极培养．传统的“灌输式”模式忽视了对学生学习兴趣的培养,使学生陷入了枯燥的理论知识的学习困境。素质与能力培养深入人心,兴趣教学应贯穿整个初中科学的教学过程,根据初中科学课程的教材基本特点：趣味性强。贴近生活,极易引起学生的兴趣,教师应更新教学理念,以兴趣支撑、能力培养作为教学基本导向,注重学生的学习主体性。提倡参与性教学。 相似文献
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生物教学中培养学生科学素质的途径和方法 总被引：1，自引：0，他引：1
科学素质是学生在学习知识过程中表现出来的初步的研究能力和创造能力 ,包括基本的科学知识和科学能力、一定的科学方法、良好的科学品质和正确的科学观。随着教育改革的深化 ,培养学生的科学素质被提到了日益重要的位置。中学生物教材中蕴含着丰富的科学思想和科学方法论 ,在教学中将这些内容充分地挖掘出来 ,并运用到教学实践中 ,让学生通过体验知识的发生过程来学习科学方法 ,对培养学生的科学素质具有极其重要的作用。下面以“植物生命活动的调节”一节的教学为例 ,谈谈培养学生科学素质的途径和方法。1 精编程序 ,体现科学过程“植物… 相似文献
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大学物理课程是培养大学生科学素质的一个重要环节,努力结合物理教学来提高大学生的科学素质是每位大学物理教师义不容辞的责任.因此,本文拟从物理学这一学科角度探索科学素质的培养,主要阐述了科学素质的内涵、如何在物理教学中发挥科学素质的培养作用、实施科学素质培养的途径及原则等. 相似文献