共查询到20条相似文献，搜索用时 531 毫秒
1.
正在大力倡导素质教育的今天,儿童创造能力的培养愈来愈被提高到足够的高度。如何培养儿童的创造力?培养儿童创造力的载体何在?在平时的教学实践中,我发现美术教育在提高与发展人的素质方面具有独特的作用,尤其是对培养学生的创新精神,提升儿童的创造能力等方面,更是具有其他学科无可比拟的优势。因此,在美术课堂教学中,引导和吸引每个学生自主进行绘画创作,在创作中着力培养儿童的创造力,使学生不断体验创新的乐趣,是我们美术老师义不容辞的职责。 相似文献
2.
3.
民间美术应用在公共美术教育中,能够丰富公共美术教育的内涵,培养学生的审美能力和创新能力.公共美术教师要深刻认识到民间美术在公共美术教育中的现实价值,深刻认识联系民间美术与素质教育的关系,重视挖掘民间美术资源,主动邀请民间艺人进课堂,让学生在实践中体悟民间美术的创作形式,从而不断提高学生的美术创作能力. 相似文献
4.
5.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
小学美术教学不仅注重培养学生的审美素养,还非常重视学生在绘画过程中创作能力的提升。而如何培养学生的创作能力,让学生能够享受美术创作的乐趣,却是摆在小学美术教师面前的一道难题。从教学方法的角度,对小学美术教学如何激发学生的创作欲望进行重点探讨,以期为小学阶段的美术教育工作者提供教学方面的借鉴。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2014,(7)
创作本身就是一种创新的表现,美术创作是创作者美术综合能力的一种表现,是对审美角度、审美能力、审美表现的一种创新,而这种能力的培养应该首先在教育教学中进行,因此说搞好美术教育中的创作教学是美术教育的主导发展方向,怎样确定对学生美育创作能力的培养,成为了教学的关键,首先是让学生掌握美术创作要求创作者必须具备怎样的个人素养,要做好哪些方面的努力才能保证创作的顺利完成,也就是所提到的怎样搞好创作教学,创作是一切艺术表现的最终归宿,要求教师在教育教学中创设情景,渲染美,注重"两主"的落实、把对创作者"求异"思维的训练放到重要位置,让创作者在不断的质疑中进行作品的完善,同时做好美术学科创作与多元文化的整合。 相似文献
7.
儿童绘画创作辅导是儿童美术教育一个重要的环节.它不仅是儿童美术绘画能力、创造力的表现,也是教师教授能力的体现.辅导儿童绘画,要从儿童特点出发,培养儿童对美的感受能力、想象力、创造能力和形象思维力,在生活中捕捉美的火花. 相似文献
8.
杨鑫竹 《教学月刊(小学版)》2020,(1):57-60
小学民间美术创作应基于儿童需要的记忆模式,通过"唤醒内在审美力""诱发深度感知力""抒发个性创造力""潜化丰厚鉴赏力"四个实施策略,转换学生创作思维,有效表达审美意象,提升儿童民间美术创作的能力。 相似文献
9.
国家素质教育的核心是创新精神的培养．美术教育作为素质教育的一个重要组成部分,不仅仅是教给学生一些绘画的方法。让学生能画出几幅像样的习作。更重要的是在美术创作活动中培养学生的创造能力和创新思维。美术教师要把培养学生的创新思维这一重任时刻谨记于心．让创新的火花在美术教育中绽放。在此我谈谈在美术教学中培养学生创新思维的教学体会,与大家分享。 相似文献
10.
母小玲 《中国科教创新导刊》2009,(27):28-28
小学美术教育的重点是培养和发展学生的创造能力,儿童绘画创作教学作为美术教学中的一个重要方面,是启迪学生表达思想体验和情感,发展能力的有效方法,通过美术教学可以激发儿童的创新意识。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
首先阐述通过美术教育使幼儿体验审美愉悦,接着从关注幼儿"美术口头创作"的幼儿美术教育具有的特征、口头创作的幼儿美术教育指导策略与幼儿良好情感的宣泄及想象能力的提高三个方面阐述幼儿美术教育活动中的口头创作。 相似文献
12.
孩子们来到这个世界刚会牙牙学语的时候,画画便成为他们表达自己情感最天然的方式。学习画画能使孩子变得聪慧而富有情感,画画还能让孩子变得专注而充满表现的欲望。通过美术创作能培养孩子独立思考和解决问题的能力,培养孩子丰富的想象力和变通能力。 相似文献
13.
美术绘画是儿童学习非常重要的环节,是一门具有激发儿童的兴趣和表现欲望,能够初步培养儿童动手能力和审美能力,快速提高幼儿想象力、创造力的课程。对于提高儿童的综合素质,完善教育的职业功能都具有非常重要的作用。美术教育中创意美术的产生及运用对幼儿教学效果产生了积极的影响。本文就如何提高幼儿创意美术能力,结合实习、实践经验,阐述了六种方法。 相似文献
14.
15.
袁海燕 《新课程导学(上)》2012,(28)
孩子们喜欢卡通,喜欢看卡通,更喜欢画卡通,同时卡通对儿童美术创作也有着积极的影响:打实了学生的美术基础,培养了学生的绘画兴趣,提高了学生的美术水平. 相似文献
16.
赵春艳 《延边教育学院学报》2006,20(6):120-121
美术教育在培养学生的创作精神和创作意识方面有着其他学科不可替代的独特优势。在小学美术教学中教师要以激发学习学生兴趣为基础,提高审美意识,培养学生创作能力。 相似文献
17.
18.
运用所掌握的美术表现技巧、知识表现自己所思、所想的过程是儿童美术创作的本质特征。对儿童进行美术表现需要怎样的美术技能、知识,应该怎样教授儿童所需的美术技能、知识,儿童学了有什么用以及儿童是怎样学习美术技能、知识等问题的回答体现了对儿童美术创作中教师的教、儿童的学与用的关注。一、儿童美术创作中教美术创作中的教意指学校美术教学应该为儿童提供美术知识、技能、习惯与态度养成策略等方面的支持。作为教的主体,教师应该思考为什么教、教什么、怎样教等问题。 相似文献
19.
20.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
进行线描写生活动能让儿童更深刻地认识事物、表现事物,从而提高观察能力、分析概括能力、造型能力及审美能力。那么,孩子在线描写生中如何进行观察,怎样表现才能驾驭线条这种美术语言,更好地表达自己的感受呢?让孩子们学会"看",看什么、怎么看,是进行线描写生的首要条件。教师要在学习活动中调动孩子的知觉体验,唤起对描绘的事物的兴趣,他们积极主动地对事物进行研究,才能表达出自己的独特感受。线描写生如何进行表现,在表现中应该引导学生注意哪些问题,最后呈现出什么样的作业效果,在表现过程中孩子们得到了哪些能力发展,是进行线描写生要解决的问题。 相似文献