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《新语文学习(小学作文)》2006,(Z2)
江苏省徐州市贾汪区青山泉镇中心小学是江苏省实验小学，现有教职工81人，28个教学班，1340名在校学生，学校占地面积26600平方米。近几年来，学校教育教学成绩一直名列全区第一，先后获得“江苏省科技竞赛先进单位”“徐州市模范学校”“徐州市德育先进学校”“徐州市绿色学校 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(35)
<正>金秋十月,秋风送爽。10月27日至30日,2014年江苏省初中思想品德、高中思想政治优质课展评活动在历史文化名城徐州举行。出席本次活动的领导和专家有江苏省中小学教学研究室主任鞠文灿、江苏省中小学教学研究室德育室主任杜文艳、徐州市教育局副局长李运生、徐州市第三中学校长赵伟、徐州市树人中学校长都晓明、徐州市教研室主任何振国、《中学政治教学参考》副主编黄建炜、徐州市教研室初中部主任程廷伟等。江苏省各市近百名代表参加了此次活动。全省初高中政治优质课展评活动分别在徐州市树人中学、徐州市第三中学同时举行。在三天时间里,来自全省十三个大市的共28名优秀教师参加了角逐。选手们 相似文献
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<正>金秋十月,秋风送爽。10月27日至30日,2014年江苏省初中思想品德、高中思想政治优质课展评活动在历史文化名城徐州举行。出席本次活动的领导和专家有江苏省中小学教学研究室主任鞠文灿、江苏省中小学教学研究室德育室主任杜文艳、徐州市教育局副局长李运生、徐州市第三中学校长赵伟、徐州市树人中学校长都晓明、徐州市教研室主任何振国、《中学政治教学参考》副主编黄建炜、徐州市教研室初中部主任程廷伟等。江苏省各市近百名代表参加了此次活动。全省初高中政治优质课展评活动分别在徐州市树人中学、徐州市第三中学同时举行。在三天时间里,来自全省十三个大市的共28名优秀教师参加了角逐。选手们 相似文献
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《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(3)
江苏省徐州市第七中学位于徐州市贾汪区,创办于1945年,占地160余亩,是全市面积最大、绿化最好的中学之一。学校设施齐全,多功能报告厅、多媒体教室、现代化高标准教室、电子阅览室等 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(4)
<正>全国外语实验学校江苏省教育现代化示范初中徐州黄山外国语学校位于江苏省徐州市经济开发区大黄山,创办于2003年底,是一所民办初中。建校近十年来,学校外树形象,內抓质量。全校有学生1500人,专职教师83人,其中,高级教师42人,江苏省骨干教师16人,省级奥林匹克辅导员18人,共有48人分别荣获省、市、区级先进教师等荣誉称号。学校先后荣获"全国外语实验学校"、"中国教育学会英语学科教研基地"、"中国民办教育百强学校"和"区平安校园"等称号。在2007-2014年的中考中,学 相似文献
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铜山县实验小学座落在铜山经济开发区北部．与徐州师范学校为邻，学校占地30240平方米，现有35个教学班．2300余名学生。校园里，花坛错落有致，石径、花廊曲曲幽幽，假山、喷泉、磨菇亭、雕塑各种景点相映生辉……走进学校荣誉陈列室。可以看到一块块熠熠生辉的奖牌：“江苏省绿色学校”、“江苏省文明单位”、“江苏省家庭教育工作先进集体”、“徐州市园林式单位”、“徐州市文明单位”、“徐州市文明行业示范点”等20余项省市荣誉称号。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(34)
<正>金秋十月,秋风送爽。10月27日至30日,2014年江苏省初中思想品德、高中思想政治优质课展评活动在历史文化名城徐州举行。出席本次活动的领导和专家有江苏省中小学教学研究室主任鞠文灿、江苏省中小学教学研究室德育室主任杜文艳、徐州市教育局副局长李运生、徐州市第三中学校长赵伟、徐州市树人中学校长都晓明、徐州市教研室主任何振国、《中学政治教学参考》副主编黄建炜、徐州市教研室初中部主任程廷伟等。江苏省各市近百名代表参加了此次活动。 相似文献
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经徐州市第十三届人民代表大会常务委员会第三十三次会议审议,江苏省第十届人民代表大会常务委员会第二十七次会议批准,《徐州市学前教育管理条例》于2006年 相似文献
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江苏省徐州市大黄山实验小学坐落在徐州经济开发区,有34个教学班,1382名学生,教职工87人,区级以上骨干教师15人。学校占地37亩,建筑面积15000平方米。学校教学设备齐全,图书馆、电子阅览室、微机房、多媒体教室、校园网络中心、音体美专用场地、舞蹈房等现代化的教育教学设施一应俱全。校园环境整洁有序,绿树成荫,书声琅琅,这都是学校立足于未成年人思想道德建设实际,充分调动和整合各方力量,以责 相似文献
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江苏省徐州市民富园小学是联合国教科文组织环境、人口与可持续发展（EPD）教育项目实验学校、中国可持续发展教育教育（ESD）项目示范学校、国家级绿色学校、江苏省实验小学、江苏省绿色学校、全国小公民道德建设实验学校、徐州市环境教育基地、徐州市德育先进学校、徐州市文明单位。在新一轮基础教育改革中,学校以环境教育为抓手,调动广大师生的内在潜能,秉承“一切为了每一位学生的发展”的育人理念,以营造一个让教师和学生共同合作、探究的学习空间,促使学生形成健康的人格。 相似文献