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于维俊 《中国基础教育研究》2007,3(12):140-141
思维是智力发展的核心。培养学生的思维能力，是小学数学教学的重要任务之一。教师从一年级起就应结合教材内容，根据学生的年龄特点，有目的、有计划地训练、培养和提高学生的思维能力，同时还应该注意对思维的正确性、条理性、周密性等能力的培养。在培养思维能力的过程中，还应防止思维的定势，促使其思维的敏捷性和灵活性。而求异思维能力的培养能有效地防止思维的定势，发展思维的灵活性。下面就如何培养学生的求异思维能力，浅谈几点做法和体会。 相似文献
2.
于晓萍 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(12):63-64
要想在数学教学中培养学生的思维能力，就要调动学生进行思维活动的积极性，教给学生科学的思维方法，引导学生在实践教学环节中发展思维能力，从而培养并提高学生的严谨思维能力、发散思维能力、逆向思维能力、创造性思维能力以及分析综合思维能力。 相似文献
3.
思维能力是所有智能的核心。思维能力的培养，是地理教学过程中能力培养的核心任务。地理思维能力的体现，依赖于地理思维品质的达到程度。因此，在地理教学中，培养学生良好的地理思维品质成为地理教师的首要任务。学生地理思维能力差异的表现，就是他们地理思维品质的不同。地理学习中的思维品质主要包括思维的灵敏性、深刻性、批判性、独创性。培养学生思维品质的途径很多，本文仅就如何利用典型例题，培养学生地理思维品质作几点探讨。 相似文献
4.
在物理教学中培养学生的思维品质 总被引：1，自引：0，他引：1
思维能力是人的能力的核心，思维品质则是人的思维能力强弱的标志，是智力高低的反映，培养学生良好的思维品质，提高学生的思维能力是物理教学的主要任务之一。根据物理教学的内容和学生学习物理的思维特征，可以从以下几个方面对学生进行思维品质的培养。 相似文献
5.
思维能力是学生能力的核心，在教学过程中，如何激发学生的积极思维，循序渐进地培养学生的思维方法，思维能力，也是决定化学教育质量的关键。笔者结合自己的教学实践就习题教学中学生发散思维和逆向思维能力的培养谈点体会。 相似文献
6.
杨广模 《黔东南民族师专学报》2004,22(6):103-103,105
数学能力的培养是多方面的，而逆向思维能力的培养是数学思维中的创新能力培养的重要途径和方式．首先要认识到逆向思维是正向思维的补克，在教学中要引导学生对教学定义、定理、概念的逆向思考和运用；其次要认识到逆向思维是发散的，在对学生进行思维能力训练时，要注意对学生的发散思维能力的培养，调动学生的积极思维，增大思维的发散量，扩大思维空间． 相似文献
7.
创造性思维是形象思维、抽象思维、求同求异思维、集中、发散思维、直觉思维、批判思维等多种思维形式的有机组合。培养学生的创造性思维能力，对于激发学生的学习兴趣，提高教学效果，发展学生思维个性十分重要。因此，课堂教学中教师必须加强对学生创造性思维能力的培养。 相似文献
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创新思维能力是创新人才的明显标志。小学英语教学对学生创新思维的培养要注意激发学生的求知欲望，培养学生的创新思维能力；增强学生的英语语感，拓展创新思维的途径；训练学生直觉思维，激发创新思维灵感；利用丰富多彩的游戏，增强创新思维的情趣。通过不同方法的训练，使学生创新思维能力得到发展和提高。 相似文献
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提高教学质量，关键是提高学生的听课能力，向课堂４５分钟要质量其实质就是提高授课与听课的效率。听课能力反映了学生的学识、反应能力和思维能力以及良好的听课习惯。如何提高学生的听课能力呢？以数学思维的规律组织教学学生的听课能力取决于该生掌握的知识面、解题方法、反映能力、思维能力以及良好的听课习惯，其核心是思维能力。所以，要提高听课能力，关键是提高思维能力。而数学思维又最能体现思维的深刻性，所以数学教材应以数学思维的规律进行组织，这样才能调动学生的思维积极性，使学生的思维品质逐渐达到深刻、敏捷、灵活、广… 相似文献
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发展思维能力是提高运算能力的根本赵素芳现代数学教学理论强调数学教学是数学思维活动的教学，即数学教学活动不仅是传授数学知识，更重要的是通过传授数学知识，培养和训练学生掌握思维方法，提高数学思维能力。注重数学思维活动的教学，是发展学生思维能力，提高学生运... 相似文献
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课堂教学是素质教育的主阵地，如何在课堂教学中真正落实素质教育呢？诱思教学思想认为，其必由之路是诱导思维，即培养学生思维能力是教学的主攻方向。学生思维能力的培养有赖于教学的各个方面和各个环节，关键是要使学生扬起思维的风帆，展开思维的翅膀，而培养学生的思维兴趣、创设良好的思维氛围是前提。因此，教学的第一要务是为学生创设良好的思维情境。 相似文献
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数学是锻炼思维的体操。发展学生的思维，特别是数学思维能力，是培养学生能力的核心。数学思维贯穿于学习的整个过程，重视培养学生的数学思维能力，不仅有利于学好数学，也会让学生受益终身。 相似文献
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思维是数学的核心，初中数学对学生能力的培养主要是对学生思维能力的培养。21世纪的教育是创新的教育，要创新就要发展学生的思维能力。思维活动应贯穿于课堂教学的始终。培养学生的思维能力，对于提高学生素质有十分重要的作用。怎样培养学生的思维能力，结合教育实践，下面谈谈自己的认识。 相似文献
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培养学生思维能力的主渠道应是课堂教学的各个环节，教师通过创设良好的思维环境，将学生的注意力引到最佳的思维状态，使学生在反复的思维训练中逐步提高思维能力。 相似文献
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实验题的变式教学是培养学生思维能力的重要途径，对激发学生思维的热情，改善学生的思维品质和培养学生的创造性思维能力能产生积极的作用。 相似文献
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现代教育更加关注培养学生的综合能力和全面素质，如何发展学生的辩证思维能力，是高等教育教学改革的一个重要课题。但是，在近几年来的高等教育教学改革中，在发展学生的辩证思维能力方面却没有取得应有的效果。这主要是由于：对发展大学生的辩证思维能力的重要性认识不足；在克服过分地强调形式思维（形式逻辑思维，下同）的重要性的倾向时，却又片面地强调直觉、灵感、顿悟在培养学生思维能力的作用。使学生沉浸在“野性思维”和“破碎思维”之中，热衷于“用超乎一般思维的常态去感知世界”；对发展学生的辩证思维能力没有提出有效方法。 相似文献
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创造性思维，是指一种用新颖独特的方式解决某一问题的思维能力，它是多种思维形式综合作用的结果。现代教育理论强调：培养人才，提高人才素质，关键在于思维能力，尤其是创造性思维能力的培养。随着教育观念的改变，勿庸置疑，在教学中培养学生的创造性思维，使学生的思维具有流畅性、变通性和独特性，便成了“课堂教育素质化、素质教育课堂化”的重要途径之一。怎样在阅读教学中培养学生的创造性思维呢? 相似文献
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如何重视学生思维品质的训练张清莲，曹志东思维能力是智力的核心，在教学中，只有重视对学生思维品质的训练，才能尽快地提高学生的思维能力，有效地开发学生的智力。一、思维严谨性的训练思维的严谨性是指研究问题时，要严格遵守逻辑规则，做到概念清晰，判断正确，它反... 相似文献
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思维能力是能力的核心，思维品质是思维能力的表现形式，生物习题教学是培养学生思维品质的重要途径之一，本文结合教学实践谈一谈在生物习题教学中如何培养学生的思维品质。 相似文献