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潘新水 《中国科教创新导刊》2007,(22):52-52
探究式学习作为一种与接受式学习相对的学习方式,不但有助于激发学生的主动性、积极性,还能增强学生解决问题的能力.目前,探究性学习的开展在我国尚处于探索阶段,在实践中还需进行不断尝试和总结,从而达到新课程改革提倡的探究性教学目的. 相似文献
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新课标指出：初中物理学习过程中应倡导学生进行探究式学习,引导学生主动参与探究过程,培养学生的创新精神和实践能力．探究性学习作为新课程提倡的一种学习方式,俨然成为新课改的研究热点．根据物理学科的实验性特色,在初中物理课堂中提倡探究式教学是行之有效的、符合时代要求的一种教学方式．本文试通过探讨初中物理课程的学习,阐明探究性教学的特点,并提出探究性教学的相关策略与注意事项,以供同行参考． 相似文献
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探究式的教学方法,符合现代小学生的心理需求,也符合教学改革的要求,是现代进行教学改革的主力。探究式教学模式主要是对学生进行鼓励,让学生能够进行自主学习。进行探究性学习能够激发学生的自主意识,培养学生合作解决问题的能力,让学生在学到知识的同时,综合能力得到全面提高。本文针对当前小学数学课堂教学中探究性教学模式的应用进行了研究,分析探究式教学的发展前景和存在的问题,以期探究性教学能够更好地为小学数学教学服务。 相似文献
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探究性学习,目的是让学生通过研究,透视所学的知识,获得自我领域的深层体会,开阔学习视野。新课改就是倡导将探究性学习渗透到各门学科的学习中去,最大限度地调动学生的个性思维。探究性学习是深入进行学习的唯一的最有效的途径。体育教学应该培养学生探究性学习的能力,帮助学生了解并掌握探究性学习的方法,帮助学生走向“自我学习”。在此,本文对体育教学中如何进行探究性学习初探如下。 相似文献
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随着新课改的不断推进,需要对传统的学习方式进行革新,将探究式学习方式引入到高中数学教学中,为学生创设良好的探究式学习环境.学生可以通过不同形式的自主学习和探究活动,来发现和体验数学知识的奥妙,培养学生的探究性意识和逻辑思维能力.开展探究性学习是现代数学教育教学发展的必然趋势,它可以培养学生的独立思考能力、创新能力、解决问题的能力、团结合作的能力等多方面的能力.本文主要针对高中数学教学中开展探究性学习存在的一些不足进行分析,并提出在高中数学教学中开展有效的探究性学习策略,不断提高高中数学课堂教学的效率,促进教育事业的发展. 相似文献
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探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,课堂的探讨和研究包含着学生间的讨论以及师生间的互动.数学探究活动的开展有助于学生初步尝试数学研究过程,体验创造激情,有助于培养学生发现、提出、解决数学问题的能力,有助于发展学生的创新意识.在探究性学习中,如何透过现 相似文献
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新《课程》中强调探究式学习在物理教学中的作用,教材中特意设计了探究式实验,以便学生在学习物理规律的同时,经历探究规律的过程,了解科学的方法.探究性教学是在教师指导下,学生主动地 相似文献
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探究式学习已成为当今课堂教学的新模式,注重培养学生的思维能力、创新能力、动手能力等一系列综合能力,并让学生在学习中发挥主体作用。生物学科具有一定的实验特色,所以初中生物学习提倡实验学习,鼓励学生进行探究式学习。本文概述了探究性学习的特点,并提出了关于探究式学习在初中生物课堂中的应用策略。 相似文献
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探究式教学,亦称探究式学习,是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力并获得亲身体验的实践活动,其目的在于培养学生的创新精神和实践能力。这种学习方式是对传统的教学方式的一种彻底的改革,学生从被动的学习者,变为主动参与的学习者。探究性学习在高中生物教学中具有重要的价值。 相似文献
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探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,课堂的探讨和研究包含着学生间的讨论以及师生间的互动．数学探究活动的开展有助于学生初步尝试数学研究过程,体验创造激情,有助于培养学生发现、提出解决数学问题的能力,有助于发展学生的创新意识．在探究性学习中,如何透过现象,抓住问题的本质,提出问题,并寻求解决问题的方案是最为重要的． 相似文献
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初中语文教学在不断地进行改革,在探究式教学的过程中,学生的主体地位、自主能力和学习能力都得到了加强.探究性教学在语文教育中有着非常重要的意义:有利于激发学生的学习兴趣.有利于培养学生的创新思维.有助于学生语文素养的提高. 相似文献
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探究式教学,亦称探究式学习,是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力并获得亲身体验的实践活动,其目的在于培养学生的创新精神和实践能力。这种学习方式是对传统的教学方式的一种彻底的改革,学生从被动的学习者,变为主动参与的学习者。探究性学习在高中生物教学中具有重要的意义。但就目前探究式教学在高中生物教学中的实施现状看来,还存在着一些问题。本文就这些问题进行简要分析,并提出一些相应的对策,以供大家参考学习。一、探究式教学在高中生物教学中的实施现状21世纪初,探究性教学作为一种新的教学方式开始渗透到全国的中小学校。 相似文献
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探究学习是新课程的需要,在初中化学课堂教学中实施探究性学习,能推动学生思维发展,智力开发,培养学生形成科学的态度。教师要更新观念,在平时的教学中选择适当的探究式学习内容,根据学生的思维特点转变角色,逐步培养学生的探究学习能力,在探究性学习过程中拓展学生学习的时间和空间。 相似文献
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陈孝春 《中国科教创新导刊》2009,(35):28-29
为了促进中学政治课探究性学习的有效性,作者站在教师的角度发掘探究式教学与探究性学习的共同之处,提出中学政治教师可以通过实施探究式教学帮助学生进行探究性学习,在此基础上文章尝试提出了如何实施探究式教学的建议和措施。 相似文献
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培养创新精神和实践能力是当今教育教学改革的主要导向,初中生物课程标准的理念"倡导探究性学习"体现了这一思想,而探究式教学在培养学生创新精神和实践能力方面表现出了独特之处,是实施探究性学习的行之有效的教学方法。笔者在多年的生物教学实践中逐渐摸索出两点探究式教学的经验:一备课——增强学生主体意识,加强生成性预设。 相似文献
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在高中数学课堂中,开展探究性学习是现代数学教学发展的趋势,它旨在培养学生的独立思考能力、创新能力、解决问题的能力、与人合作的能力。探究式学习的指导思想与我国数学新课改的理念一致．是对新课改的最有利支撑．本文分析了教学探究性学习的主要特征,探讨了高中数学探究性学习的教学模式。 相似文献
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朱坚 《数学学习与研究(教研版)》2013,(2):12
探究性课堂教学是在教师的指导下,学生运用探究方法进行学习,主动获取知识,发展能力的课堂活动.培养和形成探究意识是探究式学习的前提,教学中,我们应该通过各种途径培养学生的探究意识,形成探究式学习的态度和品质,提高教学效果. 相似文献