共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
作为自然科学的基础学科之一的物理,对培养学生的人文精神有重要作用,本文主要论述了在新课标背景下高中物理教学中培养学生人文精神的策略这一主要问题,这些策略主要包括:在课堂教学中渗透人文素质教育、在活动课中渗透人文素质教育、在社会实践中渗透人文素质教育、建立良好的师生关系等. 相似文献
4.
<英语新课标>明确指出"英语课程要面向全体学生,注重素质教育.要关注每个学生的情感,激发学生学英语的兴趣.帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神."那么如何让人文精神在初中英语教学中充分体现? 相似文献
5.
理工科大学人文素质教育的内涵与实现途径新探 总被引：1，自引：0，他引：1
人文素质教育在中国高等学校已经推进了近十年,它是我国高等教育的必然选择。理工科院校的人文素质教育要推进,必须进一步明确其内涵,充分重视学生人文精神的培养,要在专业教育中更好地渗透人文素质教育,同时完善“人文素质教育”课程的设置。 相似文献
6.
素质教育着眼于人的价值,现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养。实施素质教育,必须加强人文素质教育。教育尤其是语文教学,应该自始至终渗透人文性。如何在语文教育中培养学生的人文精神,大致有四种途径：在课本中挖掘人文精神;在作文中渗透人文精神;在阅读中渗透人文精神;在语文实践活动中挖掘人文精神。最终让语文教学回归到人文教育的轨道上,重视对人自身的关怀与完善。 相似文献
7.
素质教育在培养学生科学知识、探究能力和实践创新能力的同时,更关注学生人文精神的培养。在物理教学中挖掘人文内涵,在实验探究、实践活动中渗透人文教育,这是知、情、意并重的教育,就是以时代的人文精神和素质教育思想为主导,把物理教学的各个要素组合起来,使人文教育有机融入到物理教学的各个环节之中,实现培养学生科学素养的同时提升他们的人文理念。 相似文献
8.
<英语新课标>明确指出“英语课程要面向全体学生,注重素质教育.要关注每个学生的情感,激发学生学英语的兴趣.帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神.“那么如何让人文精神在初中英语教学中充分体现?…… 相似文献
9.
通识教育背景下,大学的目标在于培养既具备科学精神又具备人文精神的全面发展的人。在此要求下,既要注重对学生专业知识的理性灌输,又要注重对学生人格精神的渗透培养。大学语文作为大学公共基础课程,其中蕴藏着丰富的人文成果、道德标准、精神文化、审美情趣、价值观念等,是人文教育的重要载体。本文从创新大学教育教学方法、建立人文素质教育体系、引导学生养成积极心态、培养学生人文精神情操、开拓人文素质教育资源五重维度探索大学语文教育中人文精神的渗透之径,激活大学语文教育生机,升华大学生精神境界。 相似文献
10.
11.
构建充满人文精神的语文课堂,教师应努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围,关爱每一位学生。在阅读教学中注意挖掘教材的人文资源和人文内涵,熏陶感染学生,还应在作文教学中渗透人文精神,培养学生的个性品质,让语文课堂成为学生培养个性、塑造个性和展现个性的舞台。 相似文献
12.
罗碧娜 《中国基础教育研究》2009,5(7):143-145
在语文教学中渗透人文精神是素质教育的必然要求,可以通过用教师的人格魅力教育和影响学生人文精神的形成、激发学生的学习动力、古诗文诵读与课堂教学相结合、体验情感、体现人文关怀等方法在语文教学中渗透人文精神,从而使学生的身心得到发展,使他们能够健康、快乐地成长。 相似文献
13.
张斌 《河南科技学院学报》2010,(2):125-126
人文素质是人才综合素质的集中体现,人文精神又是人才文化素质的核心内容。语文是一门人文素质教育课程,在高职高专语文教学中渗透人文素质,一要讲授课文,挖掘其中蕴含的人文精神;二要借助阅读,使学生获得人文精神的熏陶;三要通过写作,促进学生人文精神的提升。 相似文献
14.
人文教育的实质是人性教育,其核心是培养人文精神,是一种以人格完善为最终目的的教育,它由人文教育的主体（学生）、人文教育的客体（载体）、人文教育的中介（教师）和人文教育渗透的环境四个要素构成。在初中数学教学中要渗透人文精神教育。就是将四要素有机地整合在一起,必定要将人文知识有机地整合到数学知识、方法和技能的学习中。师生问学习交往、情感交流、行为方式的呈现主要在数学课堂中,那么在数学课堂教学过程中如何培育数学人文精神呢？ 相似文献
15.
高宏霞 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
在中专语文教学中,要努力培养学生广泛的阅读兴趣,引导学生关注人文精神,在体验中升华人文精神,使学生在掌握语言规律、形成能力技巧的同时渗透人文教育,以提高人文素质。 相似文献
16.
在素质教育背景下,对学生学科能力的培养是重点。初中英语阅读教学作为英语教学的重要组成部分,教师要高度重视,培养学生的批判思维,在深刻认识批判思维的基础上,鼓励学生勇于质疑,构建批判性课堂活动,引导学生独立思考,创设和谐的课堂氛围,积极探索在初中英语阅读教学中培养学生批判思维的策略,提高初中英语阅读教学质量。 相似文献
17.
人文精神在高校美术教学中的渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
在美术教学中渗透人文精神教育有利于提高学生的文化修养、情感修养和道德修养。具有很大的教育价值。人文精神在高校美术教学中的渗透主要包括逐步形成和发展教师的人文意识,在美术课堂教学中营造"人文"色彩以及在美术技能技巧教学、美术鉴赏教学、美术教学评价和学生综合能力培养中体现人文精神等。 相似文献
18.
尹春花 《新课程导学(上)》2012,(25)
新课程标准下,初中英语教学要面向全体学生,注重素质教育,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神.在初中英语教学过程中,许多教师比较注重英语的听、说、读、写的训练,而往往忽略了通过英语教学对学生进行德育渗透,在英语这门学科的教学过程中,德育渗透这一环节显得比较薄弱.本文就如何寓德育教育于初中英语教学谈谈我的看法. 相似文献
19.
周皓琼 《语数外学习(高中版)》2013,(11):121-121
新课改的主要内容就是立足学生,培养学生的合作交流、自主探索的精神,培养学生的人文素养。英语作为世界交际语言的一种,地位非常重要。英语教师要在培养学生语言知识和技能的同时,也要借助英语阅读来培养学生的情感与价值,以及学生的中西方文化素养。本文分析了英语阅读与人文精神的关系,提出了在提高英语教师人文素养的基础上,依托课本教材和营造阅读氛围来提高学生的人文素养,从而让初中英语阅读沐浴在人文的色彩中。 相似文献
20.
阅读教学是初中语文教学中的重要任务之一,人文精神即它的基本特征。我国传统的阅读教学强调学科的工具性和思想性,却忽视了人文性。阅读教学承载着人类文化中的人文精神,本文立足于阅读教学实践,分析语文阅读教学人文性现状,并整理归纳人文素养内涵,探讨语文阅读教学中培养人文素养的意义,论述在阅读教学中培养学生人文素养的实施策略,最后对培养学生的人文素养进行反思。 相似文献