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在中学物理习题中,往往会出现有关电热时间计算的题目。例如:有一个电热器,有两根电热丝,要煮开一壶水,用第一根电热丝需24min,用第二根电热丝需12min,若把两根电热丝串联煮开这壶水,则需多长时间?(热量损失忽略不计)。解这样的题目,一般情况下我们要用到“热功当量”和“欧姆定律”。 相似文献
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近年来,如何培养学生的创新思维能力已成为物理教学过程的一个热点,这也为物理教学开辟了一个新的天地,同时也对我们这些教育工作者提出了更高、更新的要求。下面笔者将就教学过程中所遇到的一道电学题通过转换思维的方法,巧用“变换法”来解答它。题1两根电热丝A、B,若将A电热丝单独接入某电源使用,加热一杯水至沸腾需1min;若将B电热丝单独接入同一电源使用,来加热同一杯水至沸腾需3min;则当将A、B两根电热丝并联后,再接入同一电源使用,来加热同一杯水至沸腾(加热过程中不计热量损失),应需要min。析与解通常情况下,大部分学生能根据题设… 相似文献
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题目 一天，小明的妈妈要用电吹风机时，发现家里的电吹风机只能吹冷风不能吹热风．经检验，原来是机内的电热丝已经烧坏了．小明想用一根阻值相同的电热丝来替换，为此： 相似文献
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题目：如图１所承，是一种调温型电热毯的电路图，其额定电压为 ２２０ Ｖ．这种电热毯是利用两组电阻相同的电热丝，采用平行相隔的布线方式缝置在底布上，通过开关改变电热丝的连接方式，从而改变功率达到调温的目的．图中虚线框内是三刀五位滑动式功率转换开关，三个滑片只能同时位于图中“１”、“２”、“３”、“４”、“５”中的某一位置．求：（１）若开关位于“２”时，电热毯的额定功率为 ２００ Ｗ，则每组电热丝的电阻是多大？（２）开关位于位置几时，电热毯通电发热功率最小？其值是多少？（３）当开关位于位置“３”时，电热… 相似文献
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例1 某电热水壶有两根电热丝.将其中一根单独接在电源上,将壶中水烧开需要18分钟;将另一根单独接在同一电源上,将同一壶水烧开需要36分钟.若将两根电热丝并联起来,接在同一电源上,烧开同一壶水需要_分 相似文献
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本文所选例题,都是1998年一些省市的中考压轴题．毋庸置疑,这些压轴题都有一定难度．其常现解法都要列方程组求解．不过,笔者在解这些题目时,尝试使用等比性质,获得了较为简捷的解法．例1（’98广东）某电热饮水器上有A、B两根电热丝,将两根电热丝串联接在电源上,20分钟可将饮水器中的水加热至沸腾;若将A单独接在同一电源上,同样使初温和质量相同的水加热至沸腾,需要8分钟;若将B单独接在同样电源上,使初温和质量相同的水加热至沸腾,需要多长时间？（不计热量损失）解三种情况下,都使初温和质量相同的水加热至沸腾,所以电流… 相似文献
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教学六年级第六单元“面积”时,有这样一道判断题：“用两根16米长的铁丝围成一个正方形和一个长方形,正方形的面积比长方形的面积大。”就学生目前的水平,解答这类题目难度较大,但这类题目以后会经常碰到。鉴于此,我增加了“周长与面积的关系”这一课。 相似文献
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刘志标 《数理化学习(初中版)》2003,(11):33-34
题目有两个电热丝电阻为R1、R2,用它们分别将一壶水烧开,所用时间为t1、t2.那么将它们串联和并联起来后使用,烧开这壶水所用时间为t串、t并分别为多少?(设电源电压不变) 相似文献
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“发现法”是美国著名教育家布鲁纳倡导的一种教学方法。运用“发现法”进行教学能充分发挥学生主体作用和个性,激发学生学习积极性。笔者以初三物理“电流的效应”一课的教学为例谈怎样引导学生在探索中求知,在求知中探索。首先简要介绍与“电流的效应”有关的三件学具。 1.简易电热器取10×8×1cm~3干木板一块,将一段电热丝用两根粗铁丝支架在干木板上如图1。 相似文献
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电学是物理学的重要内容之一 ,与实际联系比较密切 ,如果脱离实际或不注意题中与实际相关的隐含条件去解题 ,那么往往会出现错误 .例 1 一根长为Ｌ的电热丝 ,规格为“2 2 0Ｖ 10 0 0Ｗ” ,若将它接到 110Ｖ的电路中 ,要想得到的电功率仍是 10 0 0Ｗ ,则下列采取的方法可行的是 ( ) .(Ａ)用 12 Ｌ长的电热丝接到 110Ｖ的电路上(Ｂ)用 14Ｌ长的电热丝接到 110Ｖ的电路上(Ｃ)用两条 12 Ｌ长的电热丝并联后接到 110Ｖ的电路上(Ｄ)用两条 14Ｌ长的电热丝并联后接到 110Ｖ的电路上错解 根据Ｐ =Ｕ2Ｒ 可知 ,电热丝的电阻值必须减小到原来的 … 相似文献
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竞赛活动辅导（四）数字谜曹志忠（赣州市教研室）数字谜是近年来风靡国内外的一种数学游戏，它有算式填数和图形填数两种基本形式，既富有较强的趣味性，又能培养学生的思维能力。算式填数和图形填数的解答，简单的可以用“凑”和“猜”的方法，复杂的题目则还需运用观察... 相似文献
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《七根火柴》教学实录（下）北京８０中宁鸿彬师：课文第一部分的景物描写，说明了这里“需火”。（教师指着板书）那么，课文下一部分写无名战士把火柴交给卢进勇的内容和火柴有什么关系呢？大家能不能也像第一部分那样（教师指板书“需火”二字），用两个字概括出来呢？... 相似文献
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设计加热、保温电路中烧断的电热丝修复方案的原则：修复后要保证加热、保温两项功率都不变,并且安全,修复过程中的操作简单;这不仅要求所换电热丝的电阻与原电热丝电阻应该相等;还特别要注意若是所换电阻丝是两根并联的,两段功率是否与前者相等,修复后的电路是否安全等问题;下面通过一个例题讨论． 相似文献
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崔风宇 《语数外学习(初中版)》2007,(11X):41-44
“根与系数的关系”这个知识点经常出现在中考试题中，本文就根与系数的关系与二次函数相结合的综合题，举两个例子，谈谈解答这类题目的方法．供同学们参考．[第一段] 相似文献
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金丽 《教学月刊(小学版)》2023,(4):26-28
<正>教学“有余数的除法”时,在学生理解余数含义的基础上,可采用以下教学过程让他们深入理解“余数要比除数小”。一、活动探究,理解概念内涵1.摆一摆。（1）教师出示题目：如果用4根同样长的小棒可以摆一个正方形。那么,用8根同样长的小棒可以摆几个同样的正方形？怎样列式呢？（2）教师用课件出示“有余数的除法”学习单（一）（如图1）,引导学生思考：像这样用9根、10根、11根、12根、13根小棒摆同样的正方形, 相似文献
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聂军 《中学语文园地(初中版)》2004,(9)
[题目一] 人们吃甘蔗通常有两种方式,其一是先吃头梢再慢慢吃到根节,其二是先吃根节最后才吃头梢。请以“甘蔗的吃法”为话题,自选角度和主题,拟定适宜的题目,写一篇不少于600字的作文。要求:思路清晰、主题鲜明、书写工整。 相似文献
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侯中柱 《数理天地(初中版)》2013,(6):42-43
例 在学校创新比赛中，小亮同学设计了一个多挡位的电热水器．图甲所示是他设计的电热水器的工作电路图，R1和R2是两根电热丝，他设计的旋转开关如图乙所示． 相似文献
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“古诗二首”还是“古诗两道”？江苏李如约全国统编小语教材和义务教育小语教材第五、六册课本都有用“古诗二首”作题目的。而义务教育小语教材从第七册开始，以后各册都采用“古诗两首”作题目。这是怎么回事呢？回答这个问题，必须搞清“二”和“两”的联系和区别。“... 相似文献