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1.
刘云 《湖北函授大学学报》2012,(12):75-76
班级作为高校开展教育和教学活动的基本单位,是学生学习和生活的主要环境,对学生个体的成长起着非常重要的作用。班级文化是班级的核心,积极、健康的班级文化可以有效地促进大学生综合素养的提高。文章从班级文化的内涵和存在问题入手,围绕校风、宿风、班风、学风建设,探索班级文化建设路径。 相似文献
2.
巢桂芳 《常州轻工职业技术学院学报》2007,(4)
建设和谐的校园是建设和谐社会的有机组成部分,建设和谐校园的核心是和谐班级的建立。在中共中央胡锦涛主席提出构建社会主义和谐社会的背景下,作为大学生的班主任,就应以构建积极健康发展的和谐班级为自己的中心任务,坚持以生为本为基本原则,结合新时期高校的培养目标,积极推进民主管理,引导学生开展各项有益活动,建立公正合理、公平竞争的班级管理机制,促进学生全面发展。 相似文献
3.
季芳 《湖北函授大学学报》2014,(22):70-71
学习型班级理论,是学习型组织理论在班级管理中的应用。学风状况是衡量高校班级建设的主要指标。运用学习型组织理论,从班级学生团队协同的视角研究班级学风建设,构建班级团队学习,加强学风建设,引导并积极开展多层次的学风建设活动,增强高校学风建设,提高人才培养质量。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2017,(6)
高校班级文化的建设能够促进学生积极参与各类活动,提升自身的知识素养,有助于学生培养综合素质。本文首先分析了班级文化的内涵与班级文化建设的作用,在此基础上从学生的团队素质、专业素质以及思想政治素质几个方面阐述了基于班级文化建设的学生素质提升策略。 相似文献
5.
学风建设是高校教育教学基本建设的一个重要内容,也是大学生成长成才的基本保证,大学生党员在高校倡导良好学风,树立正确的学习目标方面应起到积极的推动和引领作用.本文从班级学风建设存在的问题出发,指出班级学生党员帮扶在班级学风建设中的有效作用. 相似文献
6.
李卫娟 《湖北函授大学学报》2014,(20):39-40,55
目前,高校中普遍出现班级凝聚力不强,班级管理难度加大,班级活动开展困难等现象,其中,高校班主任的普遍缺失、辅导员的频繁更换、学生个体过多关注自我的发展以及班干部表率作用难以发挥是其产生的主要原因,而恢复高校班主任制,稳定辅导员队伍,加强学生及学生干部爱与感恩教育,培养他们团结合作的精神和独立解决问题的能力则成为高校班级建设中的重中之重。 相似文献
7.
大学生思想政治教育应从班级抓起 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,随着高校的扩招和学分制的实施以及学生人数和班级的急剧增加,使传统的以班级为主要载体的学生思想政治教育的框架逐渐被打破,班级传统的管理模式受到冲击,班级在学生心目中逐渐被淡化,带来了教学形式、教学内容和教育管理体制的巨大变化,使高校的各项工作呈现新情况和新特点。在新形势下,如何卓有成效地开展高校思想政治教育工作,给我们提出了一个新的课题。应不断关注班级工作的现状,分析存在的问题,寻找多种途径开展班级思想政治教育工作。 相似文献
8.
孙延辉 《吉林省教育学院学报》2013,(11):112-113
班级干部在班级学生中起着榜样和标杆作用,他们是高校辅导员的有力助手,是各项学生活动开展的直接组织者。本文分别从班级干部的自身责任、如何能够协助老师积极有效地开展工作、班级干部应具备的素质以及如何提高自身素质等四个方面进行探讨和分析,从而加强和改进大学生思想政治教育。 相似文献
9.
赵蓉蓉 《吉林省教育学院学报》2015,(3):30-32
班风是班级灵魂的体现,是班级建设的核心。一个优秀的班级必须有良好的班风。良好的班风会促进班级的各项工作,它不仅制约着学生个体行为的方式和习惯,而且左右着学生品德的发展方向,从而对学生德、智等各方面的发展起到潜移默化的影响。新时期高校班风建设存在着各种各样的问题,更加需要建设好班风,从而促进学生全面成长成才。 相似文献
10.
孔令奇 《吕梁教育学院学报》2013,(1):23-25
毕业班班级建设对于高校辅导员进行班级有效管理意义十分重大。有些辅导员认为在学期初做好换届和调整工作就可以保证班级有序运行,从而不再重点考虑毕业班班级建设工作。这种做法在毕业班尤其是毕业季往往会造成一些问题,从而影响毕业季学生工作的效率。加强毕业班班级建设,打造能力强、负责任、重情感、品学兼优的学生干部队伍是辅导员工作事半功倍的有力组织保障。针对毕业班班级建设的特殊性和班级建设中存在的问题,辅导员必须从思想上、制度上、感情上和激励措施上等几个方面加强班级建设。 相似文献
11.
高校班级文化建设是高校工作的重要领域,是培养大学生思想道德品质和社会主义核心价值观的重要途径。当前,高校班级文化建设存在观念认识不充分、辅导员素质能力不到位等问题。文章从学校、辅导员、班级干部、班级成员四个层面提出高校班级文化建设的对策。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2017,(18):59-61
领导生命周期理论与高校班级学生干部培养有着高度的契合性。高校班级学生干部是高校学生思想教育工作与学生日常管理工作中的重要参与者、执行者、接受者。借鉴领导生命周期理论,总结高校班级学生干部特有的成长规律,根据班级学生干部的成熟度采取相适应的管理方式,从而更高效地培养班级学生干部的管理能力。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2021,(11)
班级建设,不能只依靠班委和同学们之间的和平相处。要建设一个好的班级,要多层面平衡发展。一个班级就是一个团队,要有带头人和学生干部,所以我们要重视班级建设,要进行班委的选拔以及培养、班级的文化建设、开展主题班会和特色教育、班级素拓,以此增强班级凝聚力。本文通过自身经验和创新,提出新的见解和方法。 相似文献
14.
胡建茹 《长春教育学院学报》2014,(12):139-140
班级是大学生的基本组织形式。班级建设的成功与否关系到高校育人工作的实效性。通过分析班级管理存在的问题,提出明确学生主体地位、确定班级发展方向、完善班级规章制度、提高自主管理能力、利用网络平台提高管理效率、加强班级过程控制等班级精细化管理的六条主要途径。 相似文献
15.
崔舒鹏 《包头职业技术学院学报》2014,(1):58-60
高校班级学生干部人际关障碍是班级学生干部诸多心理问题中最突变且突出的一种。针对高校班级学生干部人际关系障碍,以其在人际交往中的不良心理特征为立足点,分析班级学生干部存在面子、冲动、自我欣赏、自我封闭等不良心理特征,指出把握成功的人际交往原则、掌握人际交往的艺术、增加人际交往中的人际魅力等相应对策,从而提高班级学生干部处理人际关系的能力,促进心理健康发展。 相似文献
16.
高校政治辅导员在班集体建设中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,班级仍然是学校组织和教育教学的基本单元,班级管理一般分为三级:学校宏观班级管理、政治辅导员的日常管理、学生的自我管理。高校政治辅导员是学生全面发展的导师,是联系班级任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是学校职能管理部门的得力助手。要建设一个健全的、合理的、高效的班集体,政治辅导员将起到十分关键与核心的作用。 相似文献
17.
李宝珍 《长春教育学院学报》2012,28(1):121-123
大学班级管理是学生管理的基础,也是辅导员工作的重要内容。在新的形势下,如何结合千变万化的学生的特点,科学管理班级,建设身心健康、乐学上进、团结友爱的班集体,是辅导员工作亟待解决和思考的问题。本文从实际工作出发,着重在制度、方式、方法上进行了理性的探讨,旨在提高管理班级的能力和水平,推动班集体建设。 相似文献
18.
卢祖琴 《湖北函授大学学报》2011,24(3):53-54
地方高校专升本学生是高校里的一个特殊的群体,具有独特的心理特点,使得班级管理面临学生担任班干积极性不高、继续学习面临困难、集体归属感不强等挑战;文章从教育学、心理学和管理学的角度出发,构建班级文化管理、强化班级人本管理、实现班级自主管理,促进专升本班级发展。 相似文献
19.
陈增锋 《开封文化艺术职业学院学报》2020,(1):141-142
班级自主管理一直是高校教学管理工作中的一项重点内容,实施班级自主管理策略能够有效实现大学生的自我约束、自我教育、自我服务。目前,高校自主管理工作仍存在很多弊端,大学生班级自主管理存在缺少自主性保障、部分师生对自主管理认知不足、班干部自主管理履行职责不足等不良现象,这主要归因于班主任管理方法不恰当、班干部管理素质不高、班级相关管理制度不健全。基于此,可以通过以下策略提升大学生班级自主管理水平:根据学生的个性化差异确定管理职责;完善制度建设,支持管理自主性;提高班级管理者的思想认知,穗固管理自主性。 相似文献
20.
王一丹 《湖北函授大学学报》2009,22(3):7-8
班级管理直接关系着班风、系风、校风的建设,做好班级工作关键在班主任。班级管理既要求班主任具有相当的理论水平、务实精神,也需要讲求工作的策略。高校管理班级可适时采用并创新企业管理知识与技巧,应重视六个环节：一是提供班级愿景,二是提升学生对班级愿景的接受度,三是个别化的关怀,四是才智启发,五是建立适切的典范。六是高期望成就。 相似文献