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1.
任海华 《扬州教育学院学报》2014,(2):35-38
高职教育无法忽视困难学生群体庞大、群体特征显著等实际问题,必须构建以有偿经济资助为主导、无偿经济资助为辅、兼以道德教育的学生资助模式。结合经济、心理、学业帮扶等多维度构建的学生资助模式派生出针对困难学生这一特定群体的隐性德育模式,该德育模式可将理想信念教育、爱国教育、社会道德教育、法制诚信教育、人文科学精神教育以及心理健康教育等德育内容附着于学生资助系统载体上,从而实现困难学生群体德育内容的内化进程。 相似文献
2.
个性化资助旨在充分利用现有资源最大限度上满足困难学生的个性需求,助力学生全面成长。本次调查基于对吉林大学家庭经济困难学生基本特征的调查与分析,分年级、分专业、分地域总结归纳我校家庭经济困难学生的基本状况、受助情况及资助需求,探索符合家庭经济困难学生需求的个性化资助服务体系,规避现今资助过程存在问题,惠及更多需要帮助的家庭经济困难学生,使其顺利完成学业。 相似文献
3.
学生资助作为一项重要的保民生、暖民心工程,是脱贫攻坚、促进社会公平的重要举措.区域经济和教育发展的差距导致经济发达地区与西部欠发达地区高校学生资助工作存在差异.据此,提出西部欠发达地区高校学生资助工作的提升途径. 相似文献
4.
通过分析高校少数民族经济困难学生的成因和特点,从加大经济资助、解决实际困难、提高思想认识等入手加大对少数民族经济困难学生的教育和管理,使其能在思想上积极要求进步、学业上高标准、做人上学感恩、凸显高校资助育人工作的特色和成效。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2016,(7):16-17
目前全国高校贯彻执行《关于创新机制扎实推进农村扶贫开发工作的意见》文件精神,加大了教育扶贫贫困大学生资助工作力度,基本实现了贫困大学生资助全覆盖,然而,就在政府,社会和学校普遍关注贫困生的经济资助同时,有关贫困大学生精神贫困报到却屡见弊端。高校培养大学生不仅要有健康的生理机能,更重要的还具备健全的心理品质,从对贫困生进行心理特点分析得知,贫困生精神上的"脱贫"问题得不得解决,轻则影响学生个人的发展,重则违背。 相似文献
6.
《四川工程职业技术学院学报》2016,(4):52-54
高校资助体系虽然经过多年的发展有了进一步的完善,但是真正助贫的难度依旧很大。资助的最初目标是让学生顺利完成学业,其终极目标应该要定位为让学生独立自主,彻底脱贫。现行的高校资助中存在各种问题,导致资助的终极目标难以实现。大部分关于高校资助的研究都集中在评价程序上,对资助形式缺少研究。本研究通过对受助学生进行相关问卷调查,得到初始数据,进行分析,对资助新形式进行了探究。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(2)
在精准扶贫重要思想的指导下,社会多方力量都在关心和参与。结合高职院校长期以来的资助工作,我们不难发现部分家庭经济困难学生毕业后仍未脱贫,其中与学生自身存在心理、价值观、正负能量等问题有很大的关系。而社会公益活动赋有强大的正能量、传统美德,在很大程度上有利于学生正确认识自我,完善自身品质,开发自身潜能。这不仅有助于资助工作的有效开展,更有利于社会保障体系的建设,促进社会的和谐发展,真正达到精准扶贫理念的宗旨。 相似文献
8.
基于对应用型本科院校家庭困难学生资助工作的调研数据,研究教育管理视角下家庭困难学生资助机制对学业发展的影响及其间接激励效应,即学生对资助的满意度问题。泊松模型的回归结果表明,大学生资助可以明显提高学生学业成功的可能性,受资助学生获得奖学金的概率更高。定序Logit的回归结果表明,受资助学生对学校资助充足度和工作满意度更高,资助工作在一定程度提升了学生对学校的满意度,进而对提升学生本人学业表现具有正向促进作用。 相似文献
9.
何丹丹 《佳木斯职业学院学报》2024,(3):115-117
家庭经济困难学生的精准认定,是高校资助工作的前提,亦是贫困学生顺利完成学业的保障。本文以嘉应学院为例,分析当前高校家庭经济困难学生认定工作机制,发现认定工作存在学生申请过程有失信现象、高校难以掌握学生家庭经济实际情况、认定指标不够全面、认定流程繁琐、较难保护学生隐私等问题,针对上述问题提出加强资助诚信教育、建立失信惩戒机制、加强对学生家庭情况了解、建立更全面的认定指标、利用大数据技术和相关部门数据共享来简化认定流程、保护学生隐私等建议。 相似文献
10.
随着教育的发展,特别是高校扩招,我国高职高专学生人数迅速增长,贫困学生的数量也逐年攀升。贫困生问题受到了社会的广泛关注。国家和政府建立的一整套高校贫困生资助体系．对于解决高校贫困生问题起到了重要的作用。但长期以来这种“输血型”的资助体系难以达到资助的最终目的,因此还必须重视资助的“造血”功能,通过提高贫困学生自身脱贫能力来增强资助的实效性。本文,主要以广西高职高专贫困生脱贫能力为资助着眼点。深入分析广西高职高专贫困生形成的原因,进而提出提高广西高职高专贫困生脱贫能力的有效措施。 相似文献
11.
卡毛措 《佳木斯职业学院学报》2023,(7):121-123
感恩是中华民族的传统美德,在资助育人背景下,大学生的感恩教育开展得如何是衡量高校资助育人效果的重要标准,也是评价高校思想道德教育成效的关键指标。党和政府高度重视西藏高校家庭经济困难学生的就学问题,不断加大对西藏高校学生的资助力度,帮助家庭经济贫困大学生顺利完成学业。党和政府还一直高度重视师范生的培养教育,为拉萨师专培养师范生投入了大量的资金,然而一些学生的感恩意识淡薄,学生感恩教育的效果不容乐观。文章通过研究拉萨师专学生感恩教育现状,探讨感恩教育的有效路径,增强拉萨师专学生的感恩意识,并将感恩意识转化为实际行动回馈社会、报效祖国。 相似文献
12.
从传统经济意义上的贫困转换到可行能力的贫困视角上,经济贫困的关键原因不在于收入低下,从本质上探索是由于可行能力的缺失。而能力贫困理论深化了高校贫困生的内涵。基于此,各高校在开展教育工作、学生管理工作、思想政治教育工作和资助工作时应转换传统的管理教育方式,积极创新和改革管理教育方法。并且从学生的精神、心理层面上去采取干预措施,促进学生也能够转变思维模式,从精神层面和心理层面解决贫困问题,使贫困生实现心理脱贫、能力脱贫,促进高校教学质量、管理质量提升;使贫困大学生健康成长,进而推动高校思想政治教育工作开展的有效性,充分落实“立德树人”根本任务。文章简述了能力贫困理论现实内涵,剖析基于能力贫困理论的高校学生心理形成的动机,在此基础上从思想解困、社会支持等方面提出基于能力贫困理论的高校心理干预策略。 相似文献
13.
经济欠发达地区高校贫困生的界定及助学体系研究 总被引：12，自引：0，他引：12
于建业 《天水师范学院学报》2005,25(4):83-87
经济欠发达地区高校贫困生助学工作中存在的问题主要是现有的政策和措施在科学性、整体性、可操作性等方面有所欠缺。通过何种渠道、遵循何种规范对经济困难学生进行资助,如何实现财政投入的最大效益,如何实现资助权益的社会公平是摆在教育主管部门和高等学校面前迫切需要解决的问题。解决这些问题对于促进我国高等教育的改革,提高教育投入的效益是至关重要的。因此,必须进一步完善高等学校学生资助政策,建立一个统一、公平、高效的资助制度体系,使之既能满足我国当前高等教育资助的规范性需要,又具有不断进行内在扩展的能力,以适应我国高等教育改革与发展的长远要求,进而与世界主流教育制度接轨。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2019,(14)
为了让家庭经济困难大学生都能顺利完成学业,近几年政府加大了帮扶力度,学生资助工作在扶贫攻坚战中发挥着越来越重要的作用。但由于高职学生的认知水平和学业能力水平不同,部分受助学生缺乏自尊自强的品质,或在个人成长上缺乏清晰的要求和定位。本文通过分析高职院校在资助育人过程中出现的问题案例,探讨了处理具体问题的思路和方法,并提出了对受助学生开展"扶智""扶志"工作的思考。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2018,(18):1-2
在高校资助中,有偿资助尤其契合当今社会对创新型人才的迫切需求。应该提升有偿资助的层次,发挥其多样性、灵活性特点,使资助方式从传统的经济支持转变为授人以创新能力和创新素质,以实现受助学生的自我持续发展。 相似文献
16.
应思苒 《佳木斯职业学院学报》2023,(6):125-127
我国已经进入乡村振兴的后脱贫时代,这对高校学生资助工作的质量和效果都提出了新的要求。文章采用资料整理、数理统计和逻辑分析等方式,从提质增效角度创新性提出“经济资助—思政育人—成长回馈”的“思政+资助”育人模式,以构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励的资助育人长效机制,为推动后脱贫时代高校学生资助育人工作提供有益参考。 相似文献
17.
刘娜 《佳木斯职业学院学报》2023,(6):140-143
随着政府对教育资助经费的投入逐年增加,高校学生资助工作取得了较为显著的成效,不但保障了家庭经济困难大学生能够顺利完成学业,还为教育作出了重要贡献。发挥资助的育人功能已经成为高校学生思想政治教育的重要内容。高校学生资助工作与思想政治教育功能的有效发挥有利于引导受助学生成长、成才、成人,对完善大学生资助体系具有重要的理论意义和现实价值,同时也能提高高校思想政治教育工作的水平。 相似文献
18.
张荣红 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
对贫困生如何进行有效资助,以帮助其顺利完成学业,是一项重要而复杂的工作。资助贫困生工作,应加强领导,进一步健全工作机制,专款专用,积极推进国家助学贷款新机制的正常运行。此外还应积极多方面筹措资金,并将资助与育人紧密结合,广泛开展诚信教育,对获得各类社会资助的学生,要从提倡节俭等方面加强监督和管理,将所获资助用到该用之处。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(5):54-56
以素质提升维度为视角,结合具体资助育人工作案例,在对家庭经济贫困大学生落实国家资助政策的基础上,转变资助工作理念,转移资助工作重心,积极尝试结合专业特点将经济资助、思想教育、心理疏导、励志感恩教育、学业帮扶、就业指导相结合,以提升贫困大学生综合素质能力,促进贫困大学生成长成才,为高校资助育人内涵发展提供借鉴。 相似文献
20.
独立学院贫困生资助体系的困境与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
独立学院是高等教育的重要组成部分,加强独立学院贫困生资助是体现教育公平、维护社会稳定、促进贫困生健康成长的必然要求。本文深入分析独立学院贫困生资助体系存在的困境,针对问题,明确提出建立健全独立学院贫困生资助体系的系列对策,力求进一步推进贫困生资助工作,切实帮助贫困学生顺利完成学业。 相似文献