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1.
把手机短信作为中学的德育载体,不仅必要,而且可行.之所以必要,是因为短信的迅猛发展为中学德育开辟了一块新阵地,短信对中学生的消极影响亟待理性地正视,短信给传统的中学德育带来了挑战.之所以可行,主要是由于:不少中学生的手机主要用于收发短信,把短信作为德育载体符合中学生的心理需求,运用短信开展德育活动已有付诸实践的先例,中学政治课可以将短信作为新的课程资源.不过,在把短信作为中学德育的载体时,还应注意避免中学德育目的功利化、过程虚拟化、手段工具化、内客程式化等错误倾向. 相似文献
2.
沈建松 《湖北函授大学学报》2009,22(2):30-31
当前我国高校德育普遍存在着实效性低下的问题,这主要是由于长期以来我们恪守着一种“知识德育”的路径,用道德知识的传授代替真正意义上的道德教育,把德育过程等同于道德知识的认识过程。体验式学习强调学生在体验中,通过反思和实践去学习,是“做中学”与“思中学”的结合。在德育中引入体验式学习,有利于学校德育回归本真、培育学生的道德情感、提升道德反思力、升华道德境界。营造体验型的学校德育文化氛围、创设体验型道德情境、组织开展体验型道德实践、开发体验式德育教材等是体验式德育实施的有效路径。 相似文献
3.
袁东哲 《长春教育学院学报》2011,27(3):153-154
一、当前中学德育工作存在的主要问题(一)中学德育内容缺乏层次性当前中学德育目标缺乏层次性,导致德育内容的空泛化和缺少预见性,与中学生的可接受性脱节。德育内容没有根据中学生思想品德发展规律形成层次。长期以来,德育内容"上下一般粗",往往带有浓厚的理想主义色彩, 相似文献
4.
程鹏 《湖北函授大学学报》2014,(3):20-21
随着时代的进步和科技的发展,我国正处于一个社会转型阶段,传统的教育模式正面临着严峻的挑战,德育也正处于较为矛盾的尖锐处。一个国家和社会可以稳定、健康发展的较为重要的一个影响因素就是青年一代的道德水准、文明素养以及伦理观,因此采取多种形式对学校德育进行强化,进而使学校的德育工作的连续性得到良好的保持,这不仅是学生个体顺利发展和成长的要求,也是社会对学校以及学生德育工作寄予的真切期望。本文从"中国梦"引领下的中学德育与高校德育衔接问题的理论基础和价值入手,进而引出对中学德育与高校德育衔接问题的现状以及实现中学德育与高校德育衔接的具体措施的阐述。 相似文献
5.
何珊 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(12):65-68
当前,中学德育普遍存在有效性和实效性低下,中学生知行脱节的问题。这一问题的解决与教师能否捕捉和充分利用德育时机不无密切联系。充分分析中学生德育的时机特征,并针对中学生的心理特征,以加强和改进德育师资队伍建设为落脚点和归宿,提出可行性的德育时机捕捉和利用的方法,对于提高中学德育具有一定的指导意义。 相似文献
6.
中学德育方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
巴特尔 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,(Z1)
中学德育方法是德育理论体系中的一项重要内容。加强对中学德育方法的研究与改革对于充分发挥德育的整体功能,增强德育的科学性与功效性具有重大意义。笔者试从主体自律、教师施教、立体空间氛围渗透三个方面,对德育方法进行一些初步的探索。 相似文献
7.
文化生态既是世界观,又是方法论.现今我国德育存在着低效性,一个重要原因是由于对文化生态的认同不够造成的,因此有必要加强文化生态与德育的关系,构建德育生态化之路.其基本路向应包括构建德育生态场、建立生态型师生关系、开展以生命德育、生活德育、生态德育为内容的"三生"德育活动、遵循理解型德育原则等,回归生活世界检验,形成德育生态化的系统. 相似文献
8.
张迪 《长春教育学院学报》2018,(6):26-28
基于新时代背景下小学德育存在的问题,从新的视角对小学文化德育进行解读,并在小学德育过程中实施.在价值层面,文化德育强调人的本质;在实践层面,强调利用一切有效的文化资源,实现文化德润、文化育人的目的.以中华优秀传统文化、红色文化和先进文化作为文化德育资源,多维度实施文化德育的路径,在小学中有效实施文化德育. 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2016,(4):126-128
文化软实力与德育在内容上的交融、提升方法上的贯通、载体上的互补以及两者在功能上的统一,使文化软实力的提升从德育维度成为可能。突出德育内容、优化德育方法、开发德育载体、整合德育功能成为提升文化软实力的重要维度。 相似文献
10.
陈明红 《雅安职业技术学院学报》2010,(1):51-51
德育是中学历史教学的三大目标之一,是历史教学的核心,是素质教育的重要组成部分,而目前历史教学中的德育更多处于一种随意、盲目的状态。如何加强在历史教学中的德育,完成德育目标,是值得我们每位历史老师探究的课题。在这里,我谈谈自己在历史教学中的一些体会与大家共勉。 相似文献
11.
曹雪飞 《湖北函授大学学报》2012,(6):36-37
大学生的精神文化需求是德育工作的切入口,注重大学生的精神文化需求有助于找准德育的突破口,增强德育的认同感,提高德育的实效性。高校应以大学生的精神文化需求为基本出发点,要体现主体化的理念,倡导个性化的德育内容,创新多样化的德育方式。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2019,(4):84-86
校园德育是职业教育中至关重要的一部分,体育文化的德育功能是校园德育的重要组成内容。文章以土建类职业院校为基本出发点,概括了体育文化建设的不足之处,分析了体育文化德育对其的功能意义,并总结体育文化德育功能在土建类职业院校作用发挥的三个途径,以期为今后校园体育文化建设实践中更好地发挥德育功能提供理论借鉴。 相似文献
13.
中学德育改革是教育改革的重要组成部分 ,需要联系学校、家庭、社会实际 ,从宏观到微观 ,分别在德育信度、广度、深度上 ,真正求得切实、多元、内化 ,实现全方位、多层次的突破 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2018,(6):38-41
在思想政治理论课社会实践视域下,德育功能具体表现为道德体验功能、道德感悟功能和道德升华功能。然而实践过程的差强人意、教育者的"不在场",受教育者的"文化无意识性"造就了德育困境。思政课社会实践须审时度势、因势利导,从德育目标、德育内容、德育环境、德育评价以及德育方式五个方面加强建设,探索合理有效的途径,充分挖掘和优化其德育功能。 相似文献
15.
体验德育作为一种新的德育理念,在我国研究经历了初探、拓展和深化三个阶段。体验德育有着丰厚的历史文化基础,符合学生品德发展规律,更能体现人本思想、主体性哲学思想。其研究主题内容包括体验德育的含义、体验德育的目标与内容、体验德育的途径和方法等问题。在理论建构和实践途径与方法的探索方面取得了一些成就,但还存在着重质的研究,轻量的探讨;重方法途经探索,忽视体验德育目标、内容、模式整体建构研究;忽视体验德育活动评价机制建设等问题。今后要加强理论体系整体建构,完善评价机制,把理论研究和实践验证结合起来。 相似文献
16.
从灰色童谣看后现代视角中学校德育的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
蔚艳楠 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(12):10-12
学校德育是学校文化建构中的一块基石,而学生是实现和构建这块基石不可或缺的力量。建构属于学生自己的德育文化,有助于发挥学生的创造性和实现德育的实效性。面对后现代式的学生文化,学校德育应该在后现代文化的视角下来操作德育文化的构建。 相似文献
17.
梅艳玲 《承德职业学院学报》2006,11(3):16-19
在传统与现代、中国与西方文化的交织冲突的坐标系中,德育工作面临新的挑战,抛弃旧的德育观念,建立新的德育模式,继承优秀传统文化中的人文精神,以德育系统为核心,整合学校、家庭、社会德育系统建立新的德育机制,使德育工作顺利完成转型期的过渡,为社会发展服务。 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2016,(10):16-20
我国各地都有丰富的地方德育资源,以山东为例,无论传统文化还是近现代以来的文化,都蕴含着丰富的德育资源。地方德育资源是一种优质教育资源,可以有效提高德育的实效性。通过积极开发利用地方德育资源,可以为德育提供新的内容和动力。 相似文献
19.
玉溪市民族中学课题组 《玉溪师范学院学报》2008,24(10):61-67
面对当前由于市场经济高速发展而给德育工作带来的新形势、新情况、新问题和新的挑战,更新教育观念,认真研究和深入探索学校教育工作新的特点和规律,重新构建适应新时期发展需要的德育管理体系,这是中学德育走出困境,提高效率的必由之路. 相似文献
20.
罗远玲 《清远职业技术学院学报》2024,(1):31-36
壮族歌咏文化传承是情感德育在地方社会日常生活的实践。壮族歌咏文化传承具有鲜明的情感德育价值,其传承内容、形态与情感德育的内涵具有一致性,通过对壮族歌咏文化传承的情感德育价值及其实现进行探究,可为岭南优秀民俗文化的长久传承和情感德育的地方实践融合提供有益参考。 相似文献