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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
【导言】 何立伟(1954~):湖南长沙人,著名作家、漫画家,现为长沙市文联主席。代表作有短篇小说《白色鸟》、中篇小说《花非花》、长篇小说《像那八九点钟的太阳》等。《白色鸟》曾获1984年全国优秀短篇小说奖。  相似文献   

2.
【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(人教版)三年级下册第十八课。 【导入设计一】 (播放课件,配以动情的描述和低沉的背景音乐。) 师:很久很久以前,地球上曾经发生过一次特大旱灾。接连几个月没有下一滴雨.每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。看,这就是当时的情景,你们看到了什么?[第一段]  相似文献   

3.
江涛 《江西教育》2007,(7):13-13
【教学内容】义务教育教科书《语文》(人教版)第十二册第十三课。 【导入设计】 师:上课之前,我想请同学们听一首歌,会唱的就跟着唱,不会唱的就跟着哼。(师播放《好汉歌》的录音)[第一段]  相似文献   

4.
【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(人教版)六年级上册第二课。 【导入设计】 1.今天是语文课,可是老师想请教大家两个数学问题。2.出示钟表模型。(全班沉默1分钟,体验时间的流逝。)[第一段]  相似文献   

5.
【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(人教版)三年级上册“语文园地四”。 【导入设计】1.教师展示三杯饮料(雪碧、白醋和热水),请三位学生上台看谁能准确喝到雪碧。(有的学生准确地喝到雪碧,有的学生喝错了。)[第一段]  相似文献   

6.
【教学内容】课标实验教材《数学》(苏教版)四年级上册。 【教学过程】一、导入1.课前交流:(体会相互依存关系)学生欣赏歌曲:《永远是朋友》。师:在班级里你有好朋友吗?[第一段]  相似文献   

7.
【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(人教版)四年级八册第二十七课。 【导入设计】 师:(饶有趣味地)同学们,喜欢听故事吗?生:(兴奋地)喜欢!师:(声情并茂地)从前,有一个胖子和一个瘦子,[第一段]  相似文献   

8.
【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(人教版)一年级下册第四课。 【导入设计】 1.观看课件,进入情境。师:先请小朋友们看大屏幕,注意认真地看,仔细地听。 (课件播放动画图:雨后的清晨,一轮红日刚刚从东方升起,[第一段]  相似文献   

9.
章明 《江西教育》2007,(7):17-17
【教学内容】新课标实验教材《数学》(人教版)五年级下册。 【导入设计】 1.师:回忆一下,2、5的倍数的特征分别是什么?(生答)2.请同学们大胆猜想一下,3的倍数具有什么特征呢?[第一段]  相似文献   

10.
【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(人教版)六年级上册第十三课。 【导入设计】 师:美国有一家著名的杂志叫《时代周刊》,这本杂志每年都要评选全球的年度新闻人物。当选年度新闻人物的大多是对人类有卓绝贡献的人或是备受关注的公众人物,[第一段]  相似文献   

11.
【教学内容】义务教育教科书《语文》(人教版)第九册第五课。 【导入设计一】 (用CAI课件播放泰山上的挑山工肩负重荷奋力登攀的情形,让学生设身处地地去观察、想象、体验。) 师:你从画面中看到了什么,明白了什么,[第一段]  相似文献   

12.
《政治课教学》2013,(7):66-72
【标题】反证法在化学解题中的应用【作者】张宏良原发于《教学月刊·中学版》(教学参考)2012年第09期,转载于《中学化学教与学》2012年第12期【标题】材料作文题应慎用【作者】向志国原发于《教学月刊·中学版》(教学参考)2012年第09期,转载于《高中语文教与学》2012年第12期  相似文献   

13.
《中学教学参考》2009,(19):F0003-F0003
为了适应形势的需要,有效整合我社的《中学文科》《中学理科》的资源,并与我社主办的《小学教学参考》配合成系列,根据中国新闻出版总署《关于同意〈中学理科〉更名的批复》(新出综合【2008】1315号)和《关于同意〈中学文科〉更名的批复》(新出综合【2008】1317号),  相似文献   

14.
《中学文科》2009,(5):F0004-F0004
为了适应形势的需要,有效整合我社的《中学文科》《中学理科》的资源,并与我社主办的《小学教学参考》配合成系列,根据中国新闻出版总署《关于同意〈中学理科〉更名的批复》(新出综合【2008】1315号)和《关于同意〈中学文科〉更名的批复》(新出综合【2008】1317号),  相似文献   

15.
【教学内容】义务教育教科书《语文》(人教版)六年级上册第二十五课 【导入设计一】 1.出示句子,并引导学生读一读。 ①三人行,必有我师焉。②知之为知之,不知为不知,是知也。③学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,[第一段]  相似文献   

16.
《中学文科》2009,(7):F0003-F0003
为了适应形势的需要,有效整合我社的《中学文科》《中学理科》的资源,并与我社主办的《小学教学参考》配合成系列,根据中国新闻出版总署《关于同意〈中学理科〉更名的批复》(新出综合【2008】1315号)和《关于同意〈中学文科〉更名的批复》(新出综合【2008】1317号),  相似文献   

17.
《中学教学参考》2009,(7):F0003-F0003
为了适应形势的需要,有效整合我社的《中学文科》《中学理科》的资源,并与我社主办的《小学教学参考》配合成系列,根据中国新闻出版总署《关于同意〈中学理科〉更名的批复》(新出综合【2008】1315号)和《关于同意〈中学文科〉更名的批复》(新出综合【2008】1317号),  相似文献   

18.
【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(人教版)五年级下册语文园地三。 【导入设计】 1.师:今天老师给你们带来了一位小伙伴,他叫明明,今天他又遇上烦心事了,(师画苦脸)这是怎么一回事呢?我们一起来看看。(请学生表演)[第一段]  相似文献   

19.
彭琅 《江西教育》2007,(7):76-77
【教学内容】九年义务教育教科书《语文》(人教版)第九册第十九课。 【教学过程】 一、激趣导入,揭示课题 1.导入新课,介绍《枫桥夜泊》的深远影响。我听说实验小学开展了“诗词素养”教育活动的实践。有的同学能背30多首诗词,现在我请几个同学来背一背。[第一段]  相似文献   

20.
【案例】《走进诗歌的殿堂》教学片断(师多媒体分别打出诗《江雪》、《送元二使安西》、《长征》,学生依次朗读。)师:朗读五言诗和七言诗是有区别的:“五言以穆诵,七言以浩歌”(板书)。  相似文献   

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