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将吟诵应用到古诗词的教学中,能够提升学生的文化自信,让学生更好地理解古诗词中所蕴含的与社会主义核心价值观相关的思想内涵。通过把吟诵、汉服、舞蹈相结合的演绎形式,可以让学生在表演的过程中更亲切地体会中国诗教精神。 相似文献
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国学经典吟诵教学是传统文化教学的重要载体,探索现代信息技术与国学经典吟诵教学的全面深度融合,有利于弘扬中华传统文化,促进学生素质全面发展.为了推进国学经典吟诵教学的发展,笔者从翻转课堂教学模式的基本认识入手,探索了国学经典吟诵教学微课资源开发的途径与方式、学生泛在学习方式与策略,思考了国学经典吟诵教学中翻转课堂模式构建与应用的独特价值与意义. 相似文献
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语文课程标准提出:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟、运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。"学习古诗词,是了解和传承我国古代优秀文化的重要途径,是陶冶学生高尚情操的重要方式。本文就唤起学生学习古典诗词的兴趣,在古诗词教学方面迎合学生并且达到默契,提高人文素养,提出了我自己的见解。 相似文献
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语文教学可分为听、说、读、写四个环节。其中,读是吸收、接纳和基础。如何引导学生反复吟诵课文,是语文课堂教学的关键,也是学生领悟文学作品精髓的基础。学生只有在反复吟诵中,才能体会和感悟文学作品的美。 相似文献
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中国是诗歌的国度,但古典诗词的教学现状令人担忧。本文从中学古诗词教学中存在的问题出发,根据笔者的教学实际．总结了六种行之有效的教学方法,旨在更有效地让学生理解古诗词所蕴含的深意,提高他们的审美能力。 相似文献
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《科学中国人》2017,(24)
小学语文的教学内容丰富多样,既包括现代阅读的理解,也包括古诗词的赏析,是学生系统学习古诗词的起步阶段。随着新课程改革的实施,在小学语文的古诗词教学中更加注重教学效率的提高,使学生不仅会背诵古诗词,还要理解诗词的含义,诗人所表达的情感,树立正确的世界观、人生观、价值观。小学语文古诗词的高效教学不仅有利于学生品味古诗词的语言,感受其中的意境,对古诗词所描述的画面进行想象,提高学生的思维创造力,同时古诗词蕴含着我国的传统文化,增强学生的文化底蕴,继承并弘扬中华民族的传统文化。本文主要是从转变教学观念,创设教学情境,培养学生诵读,完善教学评价等几个方面来进行小学语文古诗词高效教学的策略研究。 相似文献
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高中数学复习课教学中存在的偏差有：问题梯度不明显;学生参与度不高;机械训练代替了提炼总结。基于对以上问题的分析,高中数学复习课教学的应然策略有：遵循循序渐进原则,保证问题设计的梯度;遵循学生主体原则,引导学生自主复习;遵循思维导向原则,规避机械训练。 相似文献
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文章从分析当前的英语教学现状,以及背诵与语言输入、输出的关系,结合自身及他人的实际教学经验,探讨了如何将背诵教学方法运用到英语的教学实践中去。 相似文献
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文章根据目前高职学生英语听力教学的实际情况，试探讨背诵在高职英语听力教学中的积极作用，并针对如何切实有效地实施背诵策略，提出了几点建议。 相似文献
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充分整合初中英语课程资源 创建高效英语复习课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
众所周知,复习课在中学英语教学中起着至关重要的作用。但很多教师忽视对复习教学资源的研究,甚至以讲解练习代替复习,导致英语复习教学的知识疏散,无法达成有效的复习。而实际上,初中英语课程资源非常丰富,只要加以充分整合,英语复习教学将能更加高效。本文尝试以建构主义和信息加工两大学习理论为基础,阐述初中英语复习教学中课程资源整合应遵循的原则及方式。 相似文献
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古诗词是中国古代灿烂文化的精髓所在,学习古诗词能加强学生的文学素养,陶冶学生情操,提高学生的写作能力。但古诗词产生于久远的年代,再加上学生生活阅历和理解水平的局限,古诗词教学成为初中语文教学中的难点。本文主要结合自身教学实践,就初中语文古诗词教学谈谈自己的看法。 相似文献
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家国情怀是中华文化中的重要一笔,该文从初中古诗词教学出发,明确了中学家国情怀教育的重要意义,并结合实例,提出了诵读感悟,走进作者的豪情壮志;挖掘文本,感受作者忧国忧民的情怀;创设情境,同感国事凋零的悲怆之情;链接生活,体会家国的息息相关等四点具体策略,期望能对教学实践起到指导作用,真正增强学生的文化自信。 相似文献
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古诗文教学中的背诵让不少学生感到负担与厌倦,鉴于此,在教学中要不断思索探求,采用灵活多样的方式背诵,鼓励学生间的竞争,使背诵变被动为主动.只有激发起学生的兴趣,才能事半功倍.经过这几年的教学实践证明,这些灵活多样的背诵方式给我们的教学工作带来不少的好处,极大地激发了学生学习语文的积极性,同样也为语文的高效学习提供了有益的帮助. 相似文献
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新课程背景下的语文教学方法：重视积累;注重朗读教学;重视学生的情感参与;让学生成为学习的主人;注重培养学生的合作探究能力。 相似文献