共查询到20条相似文献，搜索用时 797 毫秒
1.
《金华职业技术学院学报》2009,9(4):F0003-F0003
金华利诚信息技术有限公司是提供专业网络游戏电子商务服务的高新技术企业,主营的5173网站规模全球第一,全年营业额达20多亿元。政、校、企于2006年真诚携手,在金华职业技术学院信息工程学院计算机专业群开展了订单培养合作。学院聘请了10位企业骨干参与订单班教学并指导学生的毕业设计;选取企业项目,共同开发订单班的基于工作过程课程《电子商务系统开发》;成功组建04级和05级两届订单班,有近100人参加了订单班学习。企业先后接收6名教师到企业锻炼;完成所有订单班学员为期3个月的企业顶岗实习;金华利诚信息技术有限公司为两届订单班设立14万元的“5173创业奖学金”。 相似文献
2.
订单培养已成为校企合作人才培养的主要形式之一。文章探讨了订单培养需要注意的三个环节:了解企业需求,做到与企业需求零距离;校企合作,保证订单质量;树立订单品牌,吸引更多企业长久合作。 相似文献
3.
高职订单教育解决了毕业生的就业问题,但是它没法解决毕业生的职业生涯发展问题,究其原因是订单教育层次定位理念缺失,层次定位偏低,混淆中高职办学界限;订单教育的研究与执行局限于微观层面,缺乏宏观视角分析;订单教育关注短期订单,忽视中长期订单。要用科学的方法分析和研究这些问题,并提出相应的对策,以便更好地完善高职订单教育。 相似文献
4.
李长才 《西安铁路职业技术学院学报》2009,(4):1-4
以行业特色鲜明的西安铁路职业技术学院为例,介绍了破解就业难题的具体做法。学院在校企合作,订单培养方面,始终强调以“质量”为核心;不断深化人才培养模式改革;加强实训演练基地建设、订单培养教学团队建设、教学监督与考核组织建设、订单培养班学生的管理与服务建设;引入企业文化,充分实现订单培养人才从学校到企业的“无缝对接”。 相似文献
5.
近年来,高职学生就业面临严峻的形势。文章以西安铁路职业技术学院为例,介绍了破解就业难题的具体做法,即学院在校企合作、订单培养方面,始终强调以"质量"为核心;不断深化人才培养模式改革;加强实训演练基地建设、订单培养教学团队建设、教学监督与考核组织建设、订单培养班学生的管理与服务建设;引入企业文化,充分实现订单培养人才从学校到企业的"无缝对接"。 相似文献
6.
本文从Internet和订单生产的含义出发,阐述了实现订单生产的必要条件是必须建立基于Internet上完善的综合信息管理系统;消费需求的个性化在呼唤订单生产成为其充分条件,提出企业应该用系统工程的方法转换经营机制,营造订单生产环境,并通过案例证明了订单生产乃未来企业生产和营销的新趋势。 相似文献
7.
在Windows环境下,利用ASP.NET开发工具、SQLServer 2005数据库平台,开发了一套面向职业院校学生的网上支付模拟系统。该系统采用我国B2C模式网上支付系统普遍使用的SSL协议,通过数据流程图具体展示了从客户提交订单、商家生成订单到订单确认这一系列过程,实现了客户提交订单、商家生成订单、订单确认从而支付成功的功能。 相似文献
8.
文章以实现客观公正性评价为出发点,阐述了高职院校"订单培养"实效性评价体系构建的原则;以系统、全面、可行、可操作为落脚点,介绍了采用德尔菲法、熵值法和专家咨询法构建高职院校"订单培养"实效性评价体系的具体方法,对高职院校提高"订单培养"实效性具有较好的参考借鉴作用。 相似文献
9.
研究了高职院校人才“订单”来源的六种模式及其特点,对订单培养进行了理性分析,列举了各类“订单”培养在实训基地建设方面的优势、劣势及风险.通过订单培养的实践案例分析,基于订单培养具有校企深度融合、面向岗位的特点,提出了订单培养实训基地建设的组织模式. 相似文献
10.
王喜苗 《南方职业教育学刊》2019,(2):21-25
对高职订单培养的基本理论进行了归纳和分析,建立了高职订单培养在教育、管理等领域的理论支撑。基于利益相关者理论分析了订单培养的主要利益相关者和其利益平衡方式,基于协同创新理论分析了订单培养的目标、过程、资源、管理等方面的协同方式,基于公共管理理论分析了订单培养与传统公共管理在组织、目标、模式之间的异同,基于整合理论探讨了订单培养全生命周期的校企融合方式。 相似文献
11.
本文立足当前职业院校“订单式”人才培养模式的现状,围绕“订单式”人才培养的含义、“订单式”人才培养的政策依据、“订单式”人才培养的实践三个方面进行了思考,提出了校企合作是订单培养的前提条件;订单培养使校企双方实现了五个同步、实现了企业、院校和学生三方的共赢;顶岗实习是校企合作,订单培养的重要实践形式等观点,着重认为“订单式”培养有着十分突出的优越性,是高职院校校企合作人才培养的典型模式,具有很大的发展潜力。 相似文献
12.
订货,也称为“订单”,是买方向卖方提出的要求,要求卖方按订单所列的各项条件供货。获得订单大致通过两种途径:其一,是买卖双方经过一次或多次报盘、还盘、反还盘等拉锯战,最后由买方接受,即由买方制作订单发给卖方而生效;其二,是买方根据卖方事先所送达的产品目录、价目表、甚 相似文献
13.
提出了在同时考虑酿酒葡萄和葡萄酒的情况下,运用多目标优化模型研究酿酒葡萄的分级方法.首先,建立了以酿酒葡萄的各个理化指标的误差平方和最小和酿酒葡萄对应的葡萄酒质量误差平方和最小为目标的多目标0-1规划模型;其次,利用线性加权法,将多目标0-1规划模型转化成单目标0-1规划模型;然后,建立基于酿酒葡萄分类结果的酿酒葡萄分级模型;最后,将该模型运用于酿酒葡萄分级问题中,将酿酒葡萄分成5级,每级个数分别为6,5,4,6,6,避免了分级方法的主观性和分级不均匀性. 相似文献
14.
裴茹 《唐山师范学院学报》2008,30(5)
以玫瑰香葡萄为材料,研究了在20kV/m,40kV/m,60kV/m,80kV/m,100kV/m不同高压静电场处理1h对葡萄质量损失率、腐烂率、掉果率的影响。结果表明：高压静电场处理可明显减少葡萄储藏的质量损失,能延迟葡萄采后衰老,葡萄的腐烂率、掉果率明显降低;其中经60kV/m的高压静电场处理,葡萄保鲜效果最好,葡萄贮藏60d,好果率达80%。 相似文献
15.
针对高职"订单培养"中存在的问题,以杨凌职业技术学院水利类专业为例,提出了整合和充分利用已有实训资源,挖掘资源潜力,提高高职院校在订单人才培养中的主动性;探析并借鉴了我院与青海藏区合作的藏族订单班人才培养模式特点,认为高职"订单培养"人才模式的可持续发展需要校企、校政双方共同参与,充分发挥各自作用,同时,高职院校应积极与西部及西北地区经济欠发达区域企业或政府协作,服务区域经济发展。 相似文献
16.
郑彩红 《佳木斯教育学院学报》2014,(9):7-8
订单培养是校企合作办学中最有效、最直接的一种人才培养模式,也是促进校企深度合作的重要途径。但是,当前高职艺术院校在运行订单培养模式过程中,存在着很多问题,严重制约着订单培养的效果。本文对高职艺术院校订单培养存在的问题进行了分析,并提出了有效实施订单培养的思路和改进措施,从而为高职艺术院校实行订单培养模式的顺利开展提供了依据和方法。 相似文献
17.
从美索不达米亚平原起源的葡萄沿丝绸之路向西传到欧洲、向东传至中国的历史表明,葡萄成为亚欧大陆通用食品、饮品、药品及艺术创作原型是亚欧文明相互传播、学习、互鉴与创新的结果。通过葡萄东传中国可以发现,葡萄中国化的具体表现为：产出适应中国不同区域的葡萄品种;以中国酿酒之法酿制葡萄酒;葡萄果实、籽、叶、根入药治疗不同疾病;葡萄成为中国各种艺术创作的原型。葡萄沿丝路东传给现代以“一带一路”为核心的亚欧命运共同体建设的启示是：尊重和崇尚自然是因“果”相连的前提;因地制宜是因“果”相连的基础;与中国不同区域文化交融、创新体现出因“果”相连的特色;在相互欣赏与互鉴中促进亚欧命运共同体建设是因“果”相连的目标。 相似文献
18.
19.
牛小铁 《北京工业职业技术学院学报》2012,11(1):74-76
订单培养正成为高职院校新的人才培养模式。针对订单培养过程中的关键问题,结合本院机电专业的实践成果,从订单质量、师资培养、实训基地建设、课程体系构建、顶岗实习管理、考核与评价等方面进行了深入分析,以期探讨订单培养的成功模式。 相似文献
20.
订单班人才培养模式实现了复合型人才的优化配置,有利于缓解就业压力,实现多方共赢.文章分析了高职院校订单班人才培养模式的优点和潜在风险,提出了"产教融合+订单班"人才培养模式:构建校企"利益共同体"、企业订单与行业订单相结合、深化产教融合. 相似文献