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李汉澄 《中学语文(读写新空间)》2004,(15)
语文教学中有时会遇到某些课文中难以解释的描绘性的词句。这类词句通过抽象的语言反复解说来使学生理解,往往效果不佳;而运用形象直观的简笔画展示说明,就变得通俗易懂,趣味横生,可以使学生一目了然,兴致盎然。简笔画这种绘画语言在语文教学中很受学生欢迎,教学效果奇好。不仅使学生充分理解了词句的内容含义,而且激发起学生学习的兴趣。运用绘画语言辅助语文教学是一种提高教学效率的有效方法,能收到事半功倍的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
在小学语文教学过程中,要不断地吸引学生学习语文的兴趣,教师往往要掌握很多基本技能,其中简笔画就是其中之一。在课堂中引入简笔画,可以避免小学生因为年龄的问题产生注意力不集中、上课溜号等情况,也可以培养学生的想象力和创造力。探讨了小学语文教学中简笔画的应用。 相似文献
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对于小学语文教学来说,教师要想提升学生的学习效率,首要做好便是提升学生的语文兴趣,而简笔画教学方式则是一种有效的措施,在小学语文教学中运用简笔画,将会丰富课堂的教学内容,促进学生主动参与课堂,提升学生学习兴趣.所以,教师在语文教学中必须科学合理的插入简笔画,以此来提高教学效率.本文主要是对简笔画在小学语文教学中的应用进行了研究,提出了相关的建议. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
语文是小学教学三大学科之一,小学语文是培养文字、语言、写作能力的重要阶段。小学语文教学中要求教师应当创造性地利用教学资源,激发学生思维。目前,小学语文教学形式单一,内容局限,无法达到培养学生创新思维和创新意识的要求,学生学习语文枯燥乏味,形成不了活跃的课堂氛围。简笔画作为一种生动有趣的实践活动,通过简洁的线条图案表现事物,教师利用简笔画教学可以推进小学语文课堂教学质量提高,是符合小学生认知过程和兴趣爱好的。 相似文献
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运用简笔画提高语文课堂教学效率山西长治市英雄街小学宋建平简笔画是一种以示意性的简单草图来配合小学语文教学、起说明、讲解作用的辅助教学手段。简笔画具有直观、形象的特点，而且比实物、模型、幻灯等直观手段更加简便、灵活。在小学语文教学中，有些词句或许多难以... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
简笔画与语文教学如何实现完美结合?一直都在思考这个问题。吸引了学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,就是培养了学生学习的主动性、积极性。简笔画是教师在教学中利用黑板,以凝练概括的图示形式把文章的重点难点、中心意义显示出来,使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。合理运用简笔画,在语文目标教学中有不可低估的作用。 相似文献
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赵风顺 《中国基础教育研究》2006,2(7):124-124
随着科学技术的飞速发展，当今社会已经进入了信息化社会。信息的传递与交流离不开语言和文字。正确使用祖国语言文字，准确表达自己的思想，也是当今人才不可缺少的重要素质之一。语文作为学习和工作的基础工具，是学习各门学科和基础。《语文教学大纲》中明确要求：学生要热爱祖国语言，能够正确理解和运用祖国的语言文字，要具有一定的语言感受能力，领会词句的含义，不写错别字。可见，语文字词教学在整个教学过程中占有重要地位。 相似文献
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小语“大纲”中指出 :“小学语文教学应注意培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情 ,指导学生正确理解和运用祖国语言……”因而在阅读教学中 ,应十分注意培养学生的语感 ,努力提高学生感受语言的灵敏度。本文就小学语文教学中如何培养学生的语感谈几点体会。一、抓住词句教学 ,培养语感词是语言的基本单位 ,句是语言表达的基本形式 ,词和句组成一篇篇小学语文教材。因此 ,抓好词句教学是阅读教学的根本 ,也是加强学生对语言文字的感受能力的途径之一。为此 ,在教学中 ,我注意让学生在掌握词语确切涵义的基础上去体验感受 ,提高… 相似文献
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教学目标决定教学策略。一门课程教学目标的确定与人们对于该门课程性质的理解密切相关。“语文”包含这样三个层面:语意—文字、语言—文学和语境—文化。语文教学的目标,就是要培养学生对语言的敏感性,发展学生对作品的鉴赏力,帮助学生丰富文化的底蕴。语文教学的策略可以概括为:字词句篇、听说读写、整体感悟、细处摄神。 相似文献
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低年级语文教学是整个语文教学的基础，对学生掌握科学文化知识有着重要的意义。小学低年级语文教学直接关系着学生的听、说、读、写的能力。在低年级语文教学中应让学生写好规范字，增加识字量；注重积累词句，准确理解词句含义；掌握朗读技巧，培养阅读能力；加强说话训练，提高口语表达能力。在低年级语文教学中还应采用多种形式的教学方法，从而提高语文教学的效果。 相似文献
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一、简笔画在小学语文教学中的重要意义1.增强直观性。在语文教学中对一些词句或许多难以用语言解释清楚的事物,往往一经图画示意,便可使学生茅塞顿开。简笔画可促使具体感知与抽象思维相结合,帮助学生认识事物,铺架起形象思维到理性思维的桥梁。2.简便、灵活、效果好。简笔画画法简炼、概括,且工具简单,又较之实物、模型、幻灯等直观手段更简便、灵活,也能排除挂图或插图中复杂背景的干扰作用,使学生获得的表象更清晰、鲜明。3.激发学习兴趣。教师当堂在黑板上画图,边讲边画,学生看着所画之物从无到有,越画越象时,会产生浓厚的兴趣,同时也… 相似文献
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简笔画，无需像画家写生作素描那样逼真、求实，也不像漫画般浪漫和夸张，而是用简洁精练的笔法，以线条为主，寥寥数笔就勾勒出事物的特征。它具有用笔简练概括，形象生动、作画快捷，应用方便诸特点。教学简笔画，则是伴随教学内容而存在，融教学语言于一体的绘画形式，具有辅助教学之功效。正因于此，它更侧重人物、动物、静物风景、花卉和自然现象、交通工具、日常用品等简笔画技巧的运用，那么，语文教学简笔画的设计通常有哪些方法呢? 相似文献
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学生语言的丰富,表达的完美,是语文教学重要的目的之一。没有语言的积累,学生很难学习好语文知识,更不能运用好优美的语言词句进行表达。开辟语言积累的途径,教给学生积累语言的方法,对学生进行语言积累的训练,是十分必要的。 相似文献