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近来，课本循环使用是否可行，成为国内媒体与业界热烈讨论的话题：大多数人认为，课本循环使用既能有效减轻学生、特别是贫困地区学生家庭经济负担，缓解地方教育投入资金短缺问题．又能为国家节省相当可观的资源，有利于国家的可持续发展，还能培养学生的文明习惯与责任意识：但涉及具体实施，还有不少异议。为此，本刊组织了两篇文章，对此进行探讨。 相似文献
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王雨琳 《时事(时事报告高中版)》2005,(1)
据调查对比,我国目前课本的使用寿命仅有半年,而美国一本教材至少要8个学生使用,平均使用寿命为5年。另外,日本、俄罗斯等国家,均实行课本循环使用制度。课本循环使用好处很多。一是可以节约资源。生产1吨课本用纸,需要100吨净水、600度电、3立方米木材、 相似文献
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王璐 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(2)
编者按: 中小学教科书循环使用问题,在热议了若干年后,终于出台了教育部、财政部联合发布的<关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见>.循环使用教科书是很多国家的中小学普遍采用的一种课本使用方法.教科书往往由政府出资,学校购买,作为公有财产让学生借阅连续使用,通常一本教科书可以使用5年左右.但目前的循环使用仍然是局部的、有限的,尚处于探索与实践的初级阶段,全面实施中小学教科书循环使用还有很多的问题需要思考、研究和解决.比如循环使用后教师的教学模式、学生的学习模式如何改革,出版行业如何面对由此引起的市场挑战,教科书循环使用管理工作如何做深做细等等.本期观察,刊登系列文章,敬请广大读者关注. 相似文献
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《语文世界(高中版)》2001,(11)
香港学生课本循环使用香港消费者协会最近提出一项“借书”建议，即由原来的学生自己购买每学期课本，改为由学生负责购买，然后将课本借给学生循环使用，以节约资源和减轻家长及政府的负担。一套反映都市少年生活的“大都市青春丛书”日前出版。该书全套共五本，分别是《高三四兄弟》《十七岁开始苍老》《我是叛逆我怕谁》》《爱与痛的边缘》《流浪歌手的情人》等。中学生参与国家重点科研课题在普通人眼中，科研项目的开发与研究是科学家的专利，而北京大学附中一群高二的中学生却参与着１７个国家级科研课题的研究，其中９个还是国家重点… 相似文献
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本月聚焦:课本循环使用 总被引：1，自引：0，他引：1
“课本循环使用”是否可行?这是国内媒体与业界一直在讨论的问题。新学期伊始，上海市闸北区青云中学初三年级一日本籍学生阿部由佳向市少代会提出倡议：将旧课本收集起来，给下届学生继续使用。与此同时，上海市政协委员、静安区教育学院副院长张扬提交了一份提案，呼吁上海所有中小学推广旧课本循环使用制度。由此，国内各媒体对于“课本循环使用”再次掀起讨论的热潮。从建设节约型社会的角度来说，课本循环使用显然是值得提倡的。而且，从国外来看，在美国、英国、德国和澳大利亚等发达国家，教科书循环使用已经不是新鲜事。经过多年摸索，它们在旧课本回收、发放、保证卫生等方面已积累了许多经验。但是，从我国实际国情来说，无论是从观念层面，还是从操作层面，却又是一个复杂的问题。 相似文献
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自从国家推行循环使用课本的政策后,美术课本基本上是上课前才发到学生手中,学生对本节课的学习内容和相关的学习用具不能及时地了解和准备,如果按课本内容来上的话,教学效果一定大打折扣。所以要根据学生的实际和学科的特征,积极、主动、创造性地 相似文献
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汪继峰 《第二课堂(小学)》2006,(6)
在我国的中小学校,学生们所使用的课本部是自己的私人物品。可是在美国却不是这样,美国中小学生所使用的课本,同教室里的课桌凳一样,都是学校的公有财产。美国中小学校目前实行的是课本循环使用制度,学生报名时不需要缴纳书本费,课本由学校免费“借”给学生使用。这些课本同课桌椅一起编了号。上课期间,美国的学校也和我国的中小学校—样,同学们会有规律地 相似文献
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长期以来,中小学生课本一直是义务教育阶段学校收费一涨再涨的重要因素。以笔者所在的学校为例,2003年春季,学校代收的课本费均在百元以上,超出杂费数倍。居高不下的费用直接挡住了义务教育全免费的进程,同时造成学校与学生家长因交费问题纠纷不断。改革现行课本一次性使用方式,推行课本循环使用已是迫在眉睫、不容再拖的事情。一、课本循环使用的意义首先,课本循环使用将大大降低义务教育成本。以我所在的河南省获嘉县冯庄镇尹寨小学为例,每学期课本费都在1万元以上。2002年秋季1～5年级161名学生,一共支出书费11551.85元。除了练习册、单… 相似文献
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中小学教科书循环使用问题,在热议了若干年后,终于出台了教育部、财政部联合发布的《关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书循环使用工作的意见》。循环使用教科书是很多国家的中小学普遍采用的一种课本使用方法,教科书往往由政府出资,学校购买,作为公有财产让学生借阅连续使用,通常一本教科书可以使用5年左右。但目前的循环使用仍然是局部的、有限的,尚处于探索与实践的初级阶段,全面实施中小学教科书循环使用还有很多的问题需要思考、研究和解决。比如循环使用后教师的教学模式、学生的学习模式如何改革,出版行业如何面对由此引起的市场挑战,教科书循环使用管理工作如何做深做细等等。本期观察,刊登系列文章,敬请广大读者关注。 相似文献
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按照规定,小学<科学><音乐><美术><信息技术>教材实行循环使用.循环使用的教科书不属于学生个人所有,由学校集中管理,学生可以免费使用,上课前统一领取,下课后统一归还.这种制度实施本身对学生是一种教育,使其从小养成勤俭节约的好习惯,同时培养学生在使用循环教科书过程中养成良好的使用习惯.但这同时也带来了麻烦,没有了课本,课堂上教过的音乐、作品知识等,过一段时间很快就忘了.于是,我在这里面引入了语文课上的"采蜜本". 相似文献
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近年来,各地开始向义务教育阶段学生免费提供教科书,并要求部分学科的教材进行循环使用。的确,循环教材的使用,无疑促进了学生环保和节约意识的培养。因此,在教材使用过程中,我们应积极引导学生爱惜课本、节约资源。 相似文献