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郑德明 《化工职业技术教育》2006,(4)
这次参加中德职教师资机电专业培训,让我直接感受到久负盛名的德国先进的职业教育体系,先进的制造工业,以及近几年迅速发展的机电一体化领域技术和教学。尤使我体会更深的是德国职业教育中所采用的多种新颖、实用的教学方法,例如项目教学法、研讨式教学法、四步教学法、引导提示教学法和行为导向教学法等等。其中在德国职业教育实训中采用的四步教学法给我留下了深刻的印象,联想到我们现在正在进行的专业理论课程实践化的教学改革,有非常好的借鉴和指导作用。因此,有必要充分理解四步教学法的基本理念和实际步骤,融合于我们的实践教学中,从… 相似文献
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德国教育专家弗雷德·海因里希教授倡导的项目教学理论,是当今国际教育界十分流行的教学法.项目教学是一种培养实用型人才行之有效的教学方法.中职的培养目标是面向职业岗位,培养生产服务一线的技能型人才.为了积极实践"以就业为导向,以岗位为依据,以能力为本位"的职教理念,我们把项目课程的实践研究推到职教课程改革的前沿,以此吹响中等职教课程改革的号角. 相似文献
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由于我国职教课改制度逐步完善,项目教学法在我国新一轮的职教课改中得到广泛应用,并且有良好的效果。化学实验是化学教学的重要组成部分,化学实验应适应教学改革的需要。在化学教学中引导学生把每个实验当作一个小的“科研项目”（小课题）,有利于培养学生的科学意识和探索精神。本文对项目教学法在中职化学教育中的应用情况进行探讨,并举出一些实例加以说明。 相似文献
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项目教学法在计算机绘图教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
德国和澳洲的"双元制"职业教育体制和以行动为导向的"项目教学法"很具特色.笔者有幸听了几位出国考察后回来所作的相关学术报告,也听了几次从德国学习回来的同行举办的教学观摩课,感触颇多,觉得"项目教学法"确实很有特色,有许多优点,很值得我们学习.因此,笔者试图学习和参照他们的"项目教学法",改革我们的课程教学方法,在《计算机绘图》的教学中进行项目教学法的尝试和探索,意在抛砖引玉,与同行探讨和共勉. 相似文献
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张元元 《中国教育技术装备》2011,(27)
20世纪80年代以来项目教学法被广泛应用在高等职业教育中,在我国职教领域的课程改革中,项目教学法主要被运用到各个专业学科的教学中,作为一种有效的教学法,它同样可以应用到语言教学中。以一次大学英语课为例,探讨项目教学法在语言课程中的具体应用。 相似文献
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郭靖 《基础教育改革动态》2009,(10)
2008年5月,笔者参加了由中国教育部和德国政府共同举办的在德国萨克森-安哈尔特州的州府马格德堡市马格德堡应用技术大学进行的职业学校师资培训合作项目的学习,在德国42天的学习中,学习了教学法,参观了德国的一些职业学校和企业。同时,系统学习了职教专业教学论知识,了解了当今世界各国职业教育发展的趋势,尤其是德国职业教育的发展现状切身感受到了德国的职业教育的优势,受益匪浅。 相似文献
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本文笔者通过考察德国职业教育的"项目教学法",详细介绍了德国项目教学法的做法;结合机电教育中的实效性形势,根据切身教学经验,以智能程控电动机器人的教学为例,阐述了德国"项目教学法"移植做法,以及我国职业教育中引进它的可行性和必要性。 相似文献
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针对职业教育的特点,很多学校进行了教学改革,引入了德国职业教育思想。本文对项目教学法进行了探索,通过在课程中引入项目教学法进行了教学改革实践,对项目化教学过程中遇到的一些实际问题进行了思考和探讨,提出了一些行之有效的解决方法,针对项目的设计提出了项目分层的思想,为课程的教学改革提供了帮助。 相似文献
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教学方法是教学的核心,在新一轮职教教学法改革中,项目教学打破了传统教学中知识和技能单向传递的缺点,转而以行动为导向,注重学生综合能力的培养。笔者积极响应项目教学改革的呼唤,并在中职AutoCAD项目课程教学中进行实践探索。项目教学是让学生在完整的工作流程中进行知识和技能的获取,充分体现了“做学一体”的职教教学特色,突出了学生课堂的主体地位,这是学科教学无法企及的。 相似文献
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常培文 《厦门教育学院学报》2014,(3):91-96
当前,高职教育改革中,一些高职院校在思想政治教育教学中采用项目教学法,取得一定成效的同时,也出现了一些问题,究其原因是项目教学法跨界应用所造成的,项目教学法旨在提高学生的职业能力,而思想政治教育重在培养学生的思想道德素质,这种跨界应用就决定了项目教学法在高职思政教学中具有的局限性。 相似文献
12.
职教学生与普教学生的差异,让我们认识到"换位教学法"的重要性.那么如何在教学中开展换位教学,本文主要是从备课、教学过程、课后作业的布置及出卷这几个方面进行了一些探讨与思考. 相似文献
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职教学生与普教学生的差异,让我们认识到"换位教学法"的重要性。那么如何在教学中开展换位教学,本文主要是从备课、教学过程、课后作业的布置及出卷这几个方面进行了一些探讨与思考。 相似文献
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彭源秋 《中国科教创新导刊》2010,(5):155-156
项目教学法是一种实践性很强的教学方法,在职业教育中得到了广泛应用。职业院校《Actess2003》教学也采用项目教学法,但在实际的教学中学生只局限于完成教师布置的项目任务,缺少主动思考,本文针对目前使用项目教学法的教学现状,对项目教学法进行一些创新与尝试,探索更适合职业院校学生的教学方法。 相似文献
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中职计算机教学中的项目教学法应用 总被引：1，自引：0，他引：1
行为导向教学法强调学生通过自己的实践或行动来培养和提高职业能力,是目前职业学校实践教学中行之有效的方法之一,受到职教理论界和学校师生的欢迎。行为导向教学中常用的教学方法包括模拟教学法、案例教学法、项目教学法、角色扮演法,其中项目教学法应用尤为广泛。 相似文献
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德国职业教育对经济的推动力处于世界领先地位,双元制是德国职业教育的重要制度,行动导向教学法充分展示的德国双元制职业教育的魅力。运用德国的职教模式尤其是行动导向的教学法指导学校专业改革和教学实践,是专业教师赴外学习的初衷与目的。 相似文献
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"行为导向教学法"是从德国引进的现代职业教育新模式,项目教学法是行动导向法中的一种具体方法。本文从"项目教学法"的基本理论入手,探讨在社交礼仪课程教学中运用"项目教学法"的实施策略,并结合教学实例阐述了"项目教学法"的实施过程及教学效果。 相似文献
18.
项目教学法作为一种实践性教学方法,在职业教育中得到了广泛应用。中职计算机专业的教学也应该进行教学改革,采用项目教学法。文章针对目前中职教学状况,对项目教学法进行一些尝试,探索适合计算机专业教学的基本思路。 相似文献
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试论职业教育中的行动导向教学 总被引：27，自引：1，他引：27
上世纪70年代以来,行动导向教学作为指导职业教育教学设计的原则一直在德国职教领域颇为流行。考察了行动导向教学的演变和主要特征,特别介绍了项目教学法和设计行动导向教学的关键概念-完整行动和反思性学习。根据我国职业教育发展的现实情况,从保证教育质量、支持学生社会化以及加强学校管理方面出发,论证了影响职业教育发展的关键因素在于采用行动导向教学、改进职业教育的教学过程。 相似文献
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行为引导型教学法是德国为适应工作人员的强流动性和强适应性而建立的一种现代化职教模式,它强调教学应从理论培养向实践培养转化、从示范教学向应用性教学转化的观念,通过知识归纳和知识演绎两个阶段的学习,培养具有职业行为能力的技术人才,其中的关键能力是:专业技术能力,方法能力,个性能力和社会能力。一、在实习教学中推行行为引导型教学法的动因行为引导型教学法是在行动研究模式和建构主义学习理论基础上发展起来的,它有七种主要的方法:大脑风暴教学法、张贴板教学法、案例教学法、角色扮演教学法、项目教学法、引导课文教学法、模拟… 相似文献