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在线学习──利用计算机网络进行学习的新方式宋树生在线学习（ｏｎｌｉｎｅｌｅａｒｎｉｎｇ）是近年来在美国出现的建立在计算机网络应用基础之上的一种新的学习方式，这种学习活动的主要内容包括：电子邮件的使用（ｅ－ｍａｉｌ）、公告牌系统的使用（ＢＢＣ）、计算机... 相似文献
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在数字化时代,新的环境、新的技术、新的用途等因素,使得传统的读写活动在网络教育、信息技术、语言教育、科学教育等领域里呈现出新的特点,因此,读写素养（Literacy）的内涵不断丰富和发展,并被学术界称之为“新读写素养”。而且,随着承载阅读和书写的外部环境不断更新和变化,“新”的含义得以继续扩展,并在与读写素养相关的实践中,呈现出种类繁多的术语和解读方式。如果从科学研究的本体论角度出发,探索新读写素养的最基本要素,以Platform （平台）、Participant （参与者）、Potential （潜力）、 Position （立场）和Praxis （反思实践）五个维度为基础,建构并研究新读写素养基本内涵的理论模型,将有助于促进不同学科之间关于读写素养的深层次对话。 相似文献
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笔者对中华人民共和国教育部制订颁发的《全日制普通高级中学化学教学大纲（试验修订版）》（以下简称新大纲）进行了认真的学习、研究、探讨，领悟到新大纲增加了实验教学内容，提高了实验教学的技能要求，突出了培养学生的创新精神和实践能力。同时对学校的实验设施提出了具体的配备要求。这对于培养学生素质，提高化学教学质量，无疑起到了保证作用。下面笔者就谈一点粗浅体会。a．新大纲增加了实验教学内容。原化学课本一、二册（必修）中演示实验为８２个，三册（选修）中演示实验为２６个；新大纲（化学Ⅰ）中安排了演示实验约４７个… 相似文献
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建国以来,先后颁布过7部小学语文教学大纲,它们是：教育部1952年颁布的具有教学大纲性质的《小学语文课程暂行标准（修正草案）》,1956年《小学语文教学大纲（草案）》,1963年《全日制小学语文教学大纲（草案）》,1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》, 相似文献
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9月15日,北京,戴尔在中国宣布推出互联课堂（Connected Classroom）解决方案。此方案旨在通过把创新的技术、产品、服务、软件与培训整合在一起,使学生能够真正在数字化环境中学习和成长。互联课堂是戴尔面向巾小学校学习环境而规划的教育技术蓝图, 相似文献
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认真学习贯彻高中生物教学新大纲精神●江苏宜兴市中小学教学研究室（２１４２０６）林祖荣●《全日制普通高级中学生物教学大纲（供试用）》（以下简称新大纲）已于１９９６年６月颁布。这是与《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲》相衔接的大纲，具有许多新的特点... 相似文献
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“研究性学习”通常以探索、研究、实验操作等不同形式呈现于中考数学命题之中，是近几年中考命题改革中出现的新题型．纵观此类试题，笔者总结有如下两大特征：（1）有一个恰当的素材，试题的内容有明确的研究方向；（2）有一个学生可以接受的研究程序，通过对问题的逐步观察、操作和归纳、探究，既考查了相关基础知识、方法的掌握，更考查了学生联想、探索、发现、归纳总结的能力．本人从2006年各地多姿多彩的试题中，采撷部分并加以归类浅析，旨在探索解题规律、研究考试动向，期望对同学们学有所助． 相似文献
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2003年，国家教育部颁发了《中小学图书馆(室)规程(修订）》(以下简称“新规程”)，是我国中小学图书馆(室)建设史上的重要里程碑。新规程明确了原规程尚未明确的问题，总结推广了各地的成熟经验，并且针对新时期新情况新任务，对全国中小学图书馆(室)工作提出了新的标准，从而使全国中小学图书馆(室)建设进入了崭新的发展阶段。 相似文献
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李欣复 《海南师范大学学报(社会科学版)》1995,(4)
我国在二十世纪对形象思维的研究，当然并非始于八十年代初的改革开放时期，即使不将世纪之初梁启超（饮冰室诗话）（1902－1907）”论小说与群治之关系”中讲的人情“于其所怀抱之想象，所经阅之境界”“和盘排出，彻底而发露之”；“陈（主要是反映论）的解释．必然会走到绝路，从根本上取消形象思红k所以，这一时期即使有人坚持有形象思维，著文反驳见解也因跳不出这两个框架而不可能有大的改观。我们所以要从改革开放时期开始介绍我国形象思维研究的新进展，无论从本书宗旨或是认识与科学水平上讲，反面地说便是这么一个教训。一、提升… 相似文献
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随着无线网络、便携终端在教育中日益广泛的应用,“无缝学习”成为新兴的研究热点。近年来出现的一系列教学创新,从视频微课、翻转课堂到MOOC(大众公播课,国内简称“慕课”),都在强化无缝学习的发展趋向,使其成为数字时代学习的新常态。本文在考察无缝学习发展起源的基础上,提炼出无缝学习的三维特征,无缝学习系统的构成要素,最后分析了实施无缝学习带来的新挑战。 相似文献
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数学教学需要关注学生独特的背景与文化．《义务教育数学课程标准（2011版）》在基本理念中就明确指出：“课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生的体验与理解、思考与探索．”《普通高中数学课程标准（实验）》也在基本理念中明确指出：“高中数学课程应力求使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力． 相似文献
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一、重视学科整合,增进知识融通
新课改提倡学科整合,寻求学科交叉的切合点,以本学科为主,尽可能地向其他学科迁移和辐射。在教学中,重视学科间相互协作和沟通,重视学科问横向联系及相互促进作用,充分利用学科问的“通融性”,发挥各学科的整体功能。 相似文献
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教学大纲是党和国家的教育方针、教育思想在教材编写、教学和考试等方面的具体体现。从１９９９年开始 ,教育部基础教育司组织有关专家对１９９６年国家教委颁布的《全日制普通高中语文教学大纲（供试验用）》（简称“旧大纲”）进行了修订 ,修订后的《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验修订版）》（简称“新大纲”）已于２０００年３月颁布 ,今年下期将与普通高中新教材一起在全国各地普通高中正式施行。新大纲是在第三次全国教育工作会议召开之后 ,根据语文教学改革的要求进行修订的 ,它吸收了近两年来语文教育讨论的积极成果 ,体现了… 相似文献
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迎接学习时代的挑战——英国的继续教育计划 总被引：1，自引：0，他引：1
１９９８年２月,英国主管教育与就业的国务大臣（ｔｈｅＳｅｃｒｅｔｏｒｙｏｆｓｔａｔｅｆｏｒＥｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄＥｍｐｌｏｙｍｅｎｔ）戴维·布朗克（Ｄａｖｉｄ．Ｂｌｕｎｋｅｔ）,向国会提交了一份报告。这份报告描述了一个即将到来的时代,即一个要求人们在一生中持续进行各种层次的学习的时代。这种持续的学习既源于现实的挑战,也是人类自身完善的要求。报告提出,政府、社区、企业、个人应该为这个学习过程从不同方面承担应负的责任。本文概要介绍该报告的内容,从中可以看出英国教育改革和发展的某些最新动向 相似文献
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高培英 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(10)
学习新大纲理解新大纲提高教学思想水平高培英（山西省教委教研室１９９６年５月，国家教委在经过长期准备、专家编写、研讨、论证后，颁布了新的《全日制普通高级中学地理教学大纲（供试验用）》。山西省作为承担试验省份，成为新大纲及新教材的首批使用者，本刊从１０期... 相似文献
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师丽花 《中小学信息技术教育》2023,(10):58-59
《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的发布,标志着我国中小学生数字素养培养进入新阶段。本文从数字素养概念演变、社会大课堂学习单定义入手,提出适应数字时代学生开展学科实践及跨学科实践活动的社会大课堂学习单设计流程及原则。 相似文献
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本文分析了聋生通过无线网络获取学习资源，与他人进行交流和协作，实现个人与社会知识建构的过程，提出聋生通过笔记本电脑、智能手机、PDA（个人数字辅助设备）、网络学习机等移动学习的问题。 相似文献