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我曾读到过这样一篇文章,说美国小学生做错了事也要写检讨,名日“思过单”。“思过单”分三部分,第一栏写“发生了什么”,第二栏写“这样做为什么不好”,第三栏写“有没有其他更好的做法”。要求学生本人填写,然后家长签字。 相似文献
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胡海琼 《广东技术师范学院学报》2009,(7):108-109
运用综合比较的研究方法，对“关养牲畜之所”义语义场中的上位词“牢”、“栏”、“圈”进行考察，可以发现它们在现代汉语方言中的分布格局，基本上是以长江为界，江北多用“圈”，江南多用“栏”，“牢”则留存在闽方言中。共时分布基本反映了这三个词的历史层次，“牢”反映了上古的词汇现象，“栏”、“圈”反映了中古和近代的词汇现象。 相似文献
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计算机在多栏帐中的应用任晓红多栏帐是常见的一种帐簿形式。在手工操作方式下,企业最常见的多栏帐是“管理费用”、“经营费用”、“生产成本”、“应交增值税”等多栏帐。应用多栏帐可较详细而全面地反映各个收支项目的增减变化情况,对比性较强,尤其在会计明细帐核算... 相似文献
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王士 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1985,(2)
<正> “药栏”一词,在古典诗歌中比较常见。对于这个词的解释,至今仍有分歧。这个词最早出现于梁庾肩吾的《和竹斋》诗中:“向岭分花径,随阶转药栏”。初唐时,李峤有“影低藤架密,香动药栏开”(《全唐诗》694页,中华书局版。下引该书,只注页数。),宋之问有“药栏听蝉噪,书幌见禽过”(619页)。以上三家诗历来无注,所以,对于这个词的解释就无从引起争论。斯后,王维、杜甫、岑参三家都采用了。岑参 相似文献
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吕赟 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(22):76-76
和我们中国一样,美国小学生做错了事情也要写检讨。不过,他们的检讨书与我们中国的却大不一样,他们的检讨书名为“思过单”,是一种类似于填空题的标准格式。第一栏是“发生了什么”,第二栏是“这样做为什么不好”,最后一栏是“有没有其他更好的做法”。“思过单”要求学生在每栏写一句话,必须本人填写,并由家长签字。 相似文献
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栏目的建设与发展关乎学术期刊的竞争力和影响力,《大理学院学报》“南诏·大理历史文化研究”栏目历经15年的成长,取得了可喜的成绩,但在成为“名栏”的同时,依然存在“稿患”“稿荒”等问题。分析该栏目的稿源情况和作者结构,论述名栏人才库建设的三个重要因素,提出作者库、审稿专家库和编辑队伍建设的构想。 相似文献
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《小星星(作文100分)》2006,(5)
组装起来妈妈怀孕了,4岁的杰克百思不得其解,他问爸爸未来的弟弟或者妹妹是如何生出来的。爸爸向他解释道:“先生出头,再生出身子,最后是两条腿,懂了吗?”“懂了,爸爸,然后你用螺丝刀把它们组装起来,对吗?”一个警察在询问四个男孩在动物园到底干了什么坏事。第一个男孩回答:“我叫乔治。我把花生扔进大象栏里去了。”第二个男孩回答:“我叫彼得。我把花生扔进大象栏里去了。”第三个男孩回答:“我叫迈克。我也把花生扔进大象栏里去了。”第四个男孩回答:“我叫花生……”有一次,小约翰偷偷地对爸爸说:“爸爸,我想对您说句话。”“说吧!”爸… 相似文献
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《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(4):F003-F003
教育部于2005年4月6日在北京召开了“教育部高校哲学社会科学学报名栏建设座谈会”。会议以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神,落实中央关于繁荣发展哲学社会科学和加强意识形态工作的一系列重要指标,明确了名栏建设的整体目标,论证和确定了各入选栏目的建设方案,交流了建设名栏的思路和作法,提高了与会单位对建设名栏重要意义的认识和建设名栏的责任感。会议在名栏建设问题上进一步统一了思想,提高了认识,形成了共识。代表们认为,名栏不仅是名刊工程的一个组成部分,同时还是名刊工程进一步的发展和延伸。名刊工程是一个系统工程。把名刊作为系统工程加以建设,既要从刊物的角度整体推进学报的工作,又要从栏目、作品、编辑队伍建设的角度多方位地推进学报工作上水平。名栏建设要注意体现栏目的性质和特点,充分发挥栏目汇聚某一领域专业性研究成果、为专家学者提供活动舞台的独特优势。从名刊到名栏,是学报建设规律的必然要求,是推动学报进一步发展的有力举措。会议认为,入选名栏办得好,在发展上有三种可能的前景:一是成长为名刊,以栏目的成绩和影响,支持学报进入名刊行列。在这个意义上,没有名栏就没有名刊,想创名刊,先创名栏。二是成为名栏,学报在整体水平上因各种条件的制约,尚不足以成为名刊,而某个栏目在某一学术研究领域可办出水平,以栏目形态确立在学术界的地位,成为名栏。三是成长为专业学术期刊,名栏在所研究领域的深度、广度上不断拓展,在条件成熟时,从名栏逐步成长为专门的学术期刊。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》1980,(6)
编辑同志:我订了《中学语文》杂志,每期我都认真地阅读。前些时我读了八○年第三期,发现差错不少,感到有提几点建议的义务。一、校对错误,导致语病:如第十六面正文第五行(左栏)“对这一项工作,大家都很重要……”里的“要”字应为“视”字。二、出现了别字:如三十三面右栏第十六行“尘仆仆”排成了风“尘朴朴”。三、掉字特别严重。如第十六面右栏十五 相似文献
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王斌 《内江师范学院学报》1994,(2)
本文就传统的“以栏间三步跑为重点”与教改的,栏间四步跑为重点(即‘左右开弓’)”教学方法进行比较教学,结果表明:采用“左右载弓”教学法更有利于两年制师体育专业跨栏教学,在有限的时间内收到显著的教学效果。 相似文献
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吕赟文 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(7)
和我们中国一样，美国小学生做错了事情也要写检讨。不过，他们的检讨书与我们中国的却大不一样，他们的检讨书名为“思过单”，是一种类似于填空题的标准格式。第一栏是“发生了什么”，第二栏是“这样做为什么不好”，最后一栏是“有没有其他更好的做法”。“思过单”要求犯错的学生在每栏里写一句话，并由家长签字。 相似文献
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朱正平 《渭南师范学院学报》2014,(10):F0002-F0002
《渭南师范学院学报》“司马迁与《史记》研究”栏目近期入选教育部高校哲学社会科学学报名栏建设栏目。为了探讨如何开展名栏建设,提升学报质量,2014年5月6日,渭南师范学院在朝阳校区厚德楼三楼会议室召开“司马迁与《史记》研究名栏建设与发展战略学术研讨会”。教育部社科司出版处处长田敬诚,北京大学博士生导师、全国高校文科学报研究会原会长龙协涛教授, 相似文献
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李伟 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2007,7(3):89-91
“名栏”是学报具有较高的学术品位、技术水平和编校质量的品牌栏目。它是高校学报核心竞争力的重要体现。文科学报要创办自己的“名栏,”必须注重自身特色的凝练,加强编辑素养,正确处理“名栏”建设中的矛盾问题。 相似文献
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随着应试教育向素质教育转变．初中生物教材在课文中增编了“看一看,想一想”栏目（以下简称“看想”栏）与之适应,目的是让学生通过“先感性后理性的认识过程来学习新知识．培养他们的观察能力和思维能力,调动他们的学习积极性．同时有助于教师进行启发式教学,提醒教师在上课前,做好观察的准备”。但在新教材使用过程中,“着想”栏被一些学校严重忽视或淡化。为此,本文斌讨论“着想”拦在新教材中的位置及作用,期望引起同行的重视,忠实而又有创造性地使用新教材。1“看想”栏在新教材中的位置“看想”栏是新教材区别于旧教材的重… 相似文献