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金凤 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):116-116
英语学科含有丰富的德育素材,寓德育于英语教学之中有着极其重要的意义,教师可以通过自己的言传身教.挖掘教材中的德育素材,创设课堂教学情景以及组织隐含德育的课外活动来实施英语教学中的德育渗透. 相似文献
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正在小学启蒙阶段,我们教师要非常重视学科教学中的德育渗透。何况在科学教材中要求我们教师完成的三维目标,其中情感目标就是我们要完成的德育目标。科学教材中渗透着丰富的德育内容,要求我们教师根据学科的特点,结合教材的内容和学生的实际,充分利用好教材中的德育素材,运用有效的教学策略,有计划、有目的地在科学教学中渗透德育教学。那么在科学教学中,我们如何渗透德育教学呢?一、以德育为导向,精心设计"三维" 相似文献
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德育是每位教师的责任。要依据高师化学课程教学目标和师范生的培养目标,充分利用教材中的素材,在教学过程中,对学生进行唯物主义辩证观和爱国主义教育,使德育和智育达到统一。 相似文献
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一、初中化学教学中蕴含德育资源 初中化学教材中蕴含着十分丰富的德育素材，其内容、思想和方法等．都反映了人类社会的发展和人类文明的成果．一旦掌握了它的文化价值，就会立足于真理价值的基础上，具体体现思想道德教育。然而，其散落性特征决定了初中化学教学中师生要深人理解教材，紧紧抓住教材中的教育点和渗透点：化学教师首先要掌握思想道德教育的任务和内容， 相似文献
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德育过程既是说理的过程,又是情感陶冶的过程。教师在教学中应充分利用自身的人格魅力感染学生,创设情境渗透德育,挖掘教材中的德育素材,在教学过程中进行德育渗透。 相似文献
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武传伟 《延边教育学院学报》2004,18(4):55-58
物理学作为自然科学和技术科学的基础,有许多进行德育渗透的素材,教师在完成知识传授、能力培养的同时,要善于在教学中进行德育渗透。第一,要从思想上真正重视德育渗透;第二,要深入挖掘教材,寻找德育渗透的切入点;第三,结合历史和国情进行德育渗透;第四,联系实际,丰富知识,强化德育渗透;第五,注重自身形象塑造,寓德育于言传身教之中。 相似文献
8.
刘岩 《中国科教创新导刊》2008,(27)
社会主义道德建设是发展先进文化的重要内容,也是建设社会主义和谐社会的具体要求。当前我国德育教育的形势依然严峻,学校教育是德育教育的重要阵地,政治课堂教学与德育教育的结合更是密切,作为政治教师要善于挖掘教材中的德育素材,充分发挥教学中的德育渗透功能。 相似文献
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德育素材是进行思想品德教育的重要载体．本文就如何挖掘《思想品德》教材中的德育素材．发挥其德育功能进行初步探究． 相似文献
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中学德育,单纯的说教式德育已经不能满足这个年代的需要,无法走进并打动学生的心灵。德育工作者要善于开展素材型德育;创新活动体验型德育,让学生主动参与体验型德育活动;借助校领导、科任教师、学生家长等外力来进行中学德育,从而提升中学德育实施效果。 相似文献
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小学英语学科含有丰富的德育素材。根据《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的教学要求和PEP教材的编写特点,以及当今儿童学习外语的身心特点,教师在英语教学的同时,要关注孩子情感的成长,德育的教育。 相似文献
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德育是学校教育的永恒主题,教书育人有机相连,物理教师在传授物理知识的同时,肩负着对学生进行德育教育的重要使命。良好的师表形象、国内外物理学的发展史、物理概念、规律和实验、物理教材中的美学资源、物理知识的应用等都蕴含着丰富的德育素材,教师在物理教学中充分挖掘和利用德育素材进行德育渗透,就会产生润物细无声之德育成效。 相似文献
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小学课堂既是学生获取知识的平台,也是进行德育的主阵地。语文学科有着得天独厚的优势,教材中有很多包含爱国主义、奉献精神以及行为习惯优良、思想品质高尚的德育素材课文。教师要充分挖掘语文学科中的德育因素,以单元为向导,制定德育渗透点;以文本为依托,寻找德育融合点;以课堂生成为契机,有效渗透德育,使学生受到潜移默化的感染与熏陶,在语文素养提升的同时,思想道德素质也得到提高。 相似文献
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小学课堂既是学生获取知识的平台,也是进行德育的主阵地.语文学科有着得天独厚的优势,教材中有很多包含爱国主义、奉献精神以及行为习惯优良、思想品质高尚的德育素材课文.教师要充分挖掘语文学科中的德育因素,以单元为向导,制定德育渗透点;以文本为依托,寻找德育融合点;以课堂生成为契机,有效渗透德育,使学生受到潜移默化的感染与熏陶,在语文素养提升的同时,思想道德素质也得到提高. 相似文献
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邱扬华 《中国教育科研与探索》2007,(6):40-41
德育渗透是学科教学的一个重要组成部分，要求我们教师在传授知识的同时，必须挖掘教材思想内涵，不失时机的对学生进行德育教育。初中生物教材不论是植物还是动物或是人体部分都蕴藏着德育素材。这就要求我们努力去钻研教材，挖掘其思想内容，将德育教育寓于教学活动之中，使学生在学习知识同时又受到德育教育。下面就挖掘生物新教材中的德育素材渗透德育教育谈谈个人的体会。[第一段] 相似文献
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本文通过充分发挥教师人格魅力的德育功能、利用教材挖掘德育素材、在教学过程中进行德育渗透、利用数学活动和其他形式进行德育教育等措施,系统地论述了在小学数学中如何进行德育渗透。 相似文献
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思想品德教育是小学教育的重要组成部分,是有目的、有组织地塑造学生心灵的活动。数学课堂教学,不只是传授知识,培养学生能力和发展学生智力,还要体现新课改的理念,结合学科特点向学生进行思想品德教育,把德育渗透到教学过程中,使德育落到实处。下面笔者结合教学实践,谈谈在数学课堂中如何渗透德育。一、钻研教材,挖掘德育素材在小学数学教材中,大部分思想品德教育内容并不突出,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育贯穿课堂教学中。比如说,苏教版六年级数学第七单元《统计》有这样一 相似文献
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周文源 《中国校外教育(理论)》2010,(9):48-48
新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。在数学教育教学中要渗透德育教育,就必须充分发挥教师的人格魅力,充分利用教材挖掘德育素材,在教学过程中进行德育渗透,利用数学活动和其他形式进行德育教育。 相似文献