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《旅游心理学》是旅游管理专业的核心课程之一,就学科知识层面而言,具有较强的理论性、趣味性、应用性和实践性。实践教学的系统设计则至关课程实践教学的效果。本文试从课程实践教学目标、内容以及过程为视点,以课程教学设计理论为支撑,以西藏民族大学旅游管理专业为例,旨在探讨《旅游心理学》课程实践教学体系设计。在旅游心理学科知识体系渐次成熟的基础上,着力构建旅游心理学科实践教学的基本理论框架,形成涵盖认知实习、课程实习和参岗实习的"三段式"实践教学过程体系设计,以期有效实现《旅游心理学》课程实践教学目标。 相似文献
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高职教育重在培养学生的职业能力,作为高职旅游专业的基础课,《旅游心理学》兼具理论性和实用性,课程的主要任务就是培养学生运用心理学知识去解决旅游实际问题的能力.然而,《旅游心理学》在当前的教学过程中仍存在着重理论轻实践、教学方法单调的现象.只有构建符合旅游职业岗位需要的教学项目,立足能力培养,创新教学方法,健全考评机制,才能实现学以致用. 相似文献
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赵红 《南宁职业技术学院学报》2013,(3):53-55
《旅游心理学》是一门综合性、应用性很强的边缘学科。要求任课教师具有广泛的知识,讲授抽象理论要浅显易懂,教学过程中要灵活多变。在实际教学中存在教学方法单一和重基础理论轻实践的倾向,导致学生对课程价值认识不全面。应该从创新教学理念、改善教学方法、改进考核方式等方面入手,提高《旅游心理学》的教学质量。 相似文献
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刘凤莲 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2014,(3)
案例教学法是指“依据教学目标、教学内容的需要,在教师的精心策划和指导下,运用典型的案例将学生带入案例事件,通过深入分析案例,从而提高学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法”。《旅游心理学》课程引入案例教学法能够解决课程教学中长期存在问题,案例教学法中直观、生动的案例有利于高职学生消化吸收旅游心理学课程中涉及的抽象、生涩的概念与理论;真实、特定的旅游服务情境为锻炼和培养学生面对实际情况的临场决策能力及综合素质提供一个训练的场所;以“学生为主体”师生间的平等沟通,团队成员的分工协作,有利于培养学生的人际沟通及团队精神,实现课程的情感目标等优势。文章分析了《旅游心理学》课程案例教学法的实施包括：课前寻找与选取案例、整理案例和设计问题的准备过程;课上案例呈现、团队讨论与汇报、教师点评与总结的实施过程;课后案例教学法的反思与提升过程三个阶段,最后分析了案例教学法在《旅游心理学》课程应用时所应注意的六个问题。 相似文献
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《旅游心理学》是酒店服务与管理专业的一门必修课程。本课程的主要任务是培养学生良好的旅游服务从业心理素质,培养学生分析判断旅游者心理的基本能力,培养学生与旅游者进行接待沟通的良好技巧。在《旅游心理学》教学中实施项目教学法,能使学生更容易理解心理学的基本概念、常识、基本原理和规律;从实际出发,将服务心理学的知识渗透到服务素质中,进一步提高服务的能力。 相似文献
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职业高中学校公关旅游专业使用的现行教材大多数是旅游中等职业技术学校试用教材高等教育出版社出版的《旅游心理学》。在几年的旅游心理学教学中,我结合实际需要,尝试性地进行教材改革。在这里谈谈自己对教材改革的想法,旨在与同行们协商求得指教。 一、对现行教材的分析 相似文献
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王伟红 《中国科教创新导刊》2011,(11):171-171
教学的网络化、信息化已成为现代教育的一大特征,尤其是实践性极强的旅游专业的教学,网络信息技术的综合应用显得尤为重要。本文以《旅游心理学》教学为例,从教学的准备、教学的实现和学生学习的促进三个方面来阐述如何运用网络信息技术来提升旅游专业教学质量。 相似文献
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纪纳 《中学语文(读写新空间)》1981,(3)
布鲁纳是美国哈佛大学心理学博士。多年来,他致力于把教育学和心理学结合起来研究。他发表的主要著作,有《教育过程》、《教学论》、《认识心理学》、《教育过程再探》等。他的教学思想,在世界上有较大的影响,下面作一简要介绍。布鲁纳认为,教学目的不仅应使学生学习和掌握学科的基本结构,还要重视发展学生的智力。他说:“我们也 相似文献
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钟志平 《赣南师范学院学报》2004,25(4):83-85
辞格理论研究是汉语辞格研究中的薄弱环节。王希杰对辞格理论作了深入而又系统的研究,他对辞格的性质、辞格系统的整体分类、辞格形成基础、辞格的价值和功能、辞格运用的原则等理论问题的论述就具有独特的视角和建设性,对解决当前辞格研究中的诸多问题具有重要的指导意义。 相似文献
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对1201名在校本科生进行尊严感内涵问卷调查,结果发现当代大学生尊严感内涵包括八个方面：国际交往受到尊重、社会环境公平正义、人际交往和谐平等、自我态度乐观自信、自身权利得到维护、他人认可与支持度、经济条件的满意度和能力价值自我认同。研究还发现,大学生尊严感总体处于中等水平,家庭所在地和是否独生子女对大学生尊严感的影响显著,性别和年级对大学生尊严感影响不显著。在此基础上,探讨了大学生尊严感差异存在的原因及相应的对策建议。 相似文献
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熊士荣 《江西教育学院学报》2008,29(3):28-30
确定科学课程设计中应当切实遵循的统整向度,是我国科学课程开发研究中的重大理论问题。文章顺由美国课程统整研究专家、著名学者比奈（James A．Beajle）提出的课程统整设计思路,对科学课程统整向度展开讨论,并重点对我国新世纪科学课程设计中的“知识统整”向度进行反思。 相似文献
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王元明 《天津师范大学学报(社会科学版)》2002,(5):10-15
姆士提出,实用主义方法是一种确定方向的态度,它不是看最先的原则、范畴,而是看最后的效果和事实。这种重效果思想对于冲击中国传统的重名轻效果的思维方式对人们的束缚具有重要意义。儒家的重名轻效果、重义轻利的思想导致了中国社会停滞落后。这种思维方式也是我们党犯“左”的错误的重要思想根源之一。实事求是的实质是突破这种僵化的思维方式,重视实践效果,坚持在实践中检验和发展真理。 相似文献
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我国刑事诉讼法对举证责任的规定很简略，理论上也少有针对性的细线条探究，司法实践中标准不明，随意性大。根据我国的立法规定和司法解释，结合外国立法和举证责任分配的基本原理，公诉案件审判程序中举证责任的具体分配原则为：对于犯罪构成要件事实由公诉方承担举证责任；对于排除犯罪事实由被告方承担举证责任；对于量刑、执行刑罚有影响的情节，谁主张谁举证；对于举证责任冲突的情节，可分不同情况处理；对于程序的合法性，公诉方负举证责任。 相似文献
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牟宜武 《四川师范学院学报》2010,(6):83-89
意义协商是第二语言习得研究的一个重要领域,在国外已经有30年的研究历史。意义协商的研究经历了三个阶段：（1）定性描述阶段（1980-1984年）;（2）理论创建阶段（1985-1995年）;（3）理论修正阶段（1996年至今）。本文分别对三个阶段的相关研究成果进行了分析和归纳,指出其研究中存在的不足,并在此基础上指出了意义协商研究的未来发展方向。 相似文献
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南京国民政府时期,青帮头面人物左右着社会各阶层的发展,成为一股强大的社会力量,但目前有关他们阶层构成的专门研究尚付阙如,学界大多笼统地认为帮会头面人物跻身于工商实业界和党政军警界,对于南京国民政府时期青帮头面人物在各阶层的比例、青帮内部四个字辈纵向的阶层势力构成等重要问题目前尚无定论。通过详实的数据统计可以分析青帮头面人物的阶层构成,并探讨其对青帮内部势力的重构和经济、政治、社会各领域产生的影响,能够在深入研究青帮与民国经济、政治和社会的关系方面起到拾遗补阙的作用。 相似文献
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郝丽娜 《武汉工程职业技术学院学报》2013,(4):63-67
通过对图书馆馆藏图书流通情况的统计,选择馆藏各类图书借阅量、品种借阅频次、单册借阅频次、读者阅读规律等指标分析读者的阅读需求,由此探索图书馆基本馆藏建设和文献采访策略,为馆藏资源优化及服务质量提升提供参考。 相似文献
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田雨泽 《十堰职业技术学院学报》2006,19(6):70-74
色彩修辞、量词修辞、标点符号修辞独具特色,值得重视。在言语表达中,色彩修辞重在得体,量词修辞重在选择,而标点符号修辞则重在适宜。 相似文献