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“能力立意”是高考数学命题的一贯思想,也是成功的命题思想.近几年的高考,越来越突出对数学的“核心能力”——思维能力的考查.每年高考都会有新颖的“创新型”题目出现.许多考生由于平时缺乏创新思维训练,面对这些“生题”,几乎束手无策,考试成绩很不理想.因此,反映数学能力要求,注重思维创新的题目越来越受到教学的重视.为了给学生提供发展思维的空间,需要精选数学习题,落实能力培养.贯穿各种能力培养的主线应是注重思维的创新,思维创新应该注意以下几个方面.1 思考方法新数学中以物理知识为载体的习题,学生们仍就习惯于用物理的方法求… 相似文献
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每年的高考试题中都会有新颖的"创新型"题型出现,许多考生由于平时缺乏创新思维训练,面对这些试题,几乎束手无策.因此,反映数学能力要求、注重思维创新的题目越来越受到命题者的青睐.本文以2007年高考试题中出现的创新题型为例,谈谈这类题型的特点及求解策略. 相似文献
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赵荣夫 《中学数学研究(江西师大)》2007,(12):4-7
中学数学教育界对数学能力和数学能力教学的研究多数是浮于浅表的,这将有碍于新课程改革的深层次推进和数学高考命题理论的深入发展.随着高考命题理论的不断发展与创新,在数学高考中采取了以"能力立意命题"的思想,这就要求数学教学不仅是传授知识更是培养能力的过程.同时,新课程标准十分强调"数学创新和数学实践等数学能力",因此中学数学教育必须重视培养学生的数学能力,以达高考和新课程标准之要求. 相似文献
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正高中课标课程实施以来,高考考试大纲对数学的能力要求基本上不变,考试大纲批出,能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识.这里,把创新意识当作是能力之一.高考作为选拔性考试,强调以能力立意命题,对创新意识的考查能很好地体现这种要求.近几年来,全国各地的数学高考试题中,对创新意识考查的题目越来越多,所涉及的知识面越来越广,所体现的创新点越来越灵活,大部分题目不仅以压轴题的形式出现,而且经常是整份试卷的亮点.因此,如何让学生能更好地解答这类题目,是每一个高中 相似文献
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随着素质教育的不断深入,近几年来,高考数学命题由过去的考查知识的掌握程度及知识的覆盖面为主逐步转化为以考查学生的知识迁移能力和学生的思维品质及内在的潜能.考查的重点由过去的重知识的覆盖面,重解题的技巧逐步过渡到重学习新知识的能力,包括收集和处理信息的能力,探究数学问题的能力,应用数学知识解决实际问题的能力及数学创新能力等.高考命题的方式也由过去的以知识立意转向以能力立意.过去的命题方式是先设定好知识点,再根据知识点来选择试题.近年来高考命题越来越多的采取了首先定好能力目标,再根据能力目标要求设置题目,这种命题方式的改变对数学的教学将产生深远的影响. 相似文献
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以数列为问题背景的交会融合与创新应用问题,是近年新高考数学试卷中比较常见的一类问题.特别地,在数列中融入调整思维,可以很好地交会数列的概念、性质、公式等相关内容,还可以融入函数与方程、三角函数、不等式等其他相关知识,实现高考"在知识交会处命题"的指导方针,实现数学基础知识、数学思想方法和数学能力的和谐统一,备受命题者的... 相似文献
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数学科的高考旨在考查中学数学的基础知识、基本技能、基本思想和方法,考查考生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及解决实际问题的能力.2004年高考数学试题出现了一些新的特点,值得引起我们的注意. 1.在基础知识上稳步创新“植根基础,着眼提高”,是上世纪80年代就提出来了的高考数学命题原则.创新是高考数学命题的源头活水,但创新的生长点不能脱离高考数学的基础知识和基本方法.2003年全国高考数学命题“考哭了优等生”,就是因为当年命题中创新的幅 相似文献
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2011年高考数学陕西卷第18题,题目是"叙述并证明余弦定理",这道题是数学高考命题的突破,其导向是高考命题可以出课本上的原题.这无疑是对教师暗示了一种教学导向,有利于改进教学方法、减轻师生负担,同时要狠抓课本、深入研究课本、挖掘隐含在课本中的数学思想和潜在价值,通过对课本的研究而培养学生的数学思维品质.笔者通过对课本例题、习题的合理设计以及对其再开 相似文献
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高考正在实现从能力立意到素养导向的历史性转变.习近平总书记在2018年全国教育大会中指出,要在增强综合素质上下功夫,教育引导学生培养综合能力,培养创新思维.高考命题应注重考查学生必须具备的知识和解决问题的关键能力、数学的学科素养以及其应用价值.数学教育并不是只培养会解题的学生,而是在培养创新型人才,教师需要从单纯的讲题、练题上升到深层次数学思维和数学方法的渗透,需要领会命题的内涵,分析题目中的知识背景。 相似文献
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沈海明 《数理化学习(高中版)》2012,(9):8-9
数学思维的创新是思维品质的最高层次,在近几年高考中,相继出现了一些以考查学生探究能力和创新能力为目的的"创新题",此类题目常常以"问题"为核心,以"探究"为途径,以"发现"为目的,为高层次思维创造了条件,是挖掘、提炼数学思想方法,充分展示应用数学思想方法的良好载体,本文精选一些以集合为背景的创新题型,并分类解析,旨在探索题型规律,供同学们参考.对这类问题要抓住两个解题原则:(1)紧 相似文献
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邓集礼 《试题与研究：高中理科综合》2019,(18):0130-0130
随着社会竞争的不断加大,教育越来越受到重视‘ 参加高考的人数也在逐年增多,为了在巩固学生基础知识的同 时,提高学生对于知识的综合创新能力,在每年的高考数学命 题中’越来越重视题目的创新性’注重学生对于基础知识的灵 活运用能力。我们也要根据近年来不断创新的命题来改变我 们的教学方式’以此来.更好地应对高考数学命题的创新。 相似文献
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近几年来,一些看来与高考数学内容没有太多联系,却能分辨出学生能力高下的好题,都纳入了命题人员的视野. 我们在教学中必须以数学思想指导知识、方法的运用,优化学生的思维,全面提高数学能力、学生创新意识.下面本文就高考新题型对教学的导向与学生创新意识的培养谈一谈见解. 相似文献
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罗翠南 《中学数学研究(江西师大)》2007,(4):12-14
以能力为立意，重视知识的发生发展过程，突出理性思维，是高考数学命题的指导思想；而重视知识形成过程的思想和方法，在知识网络的交汇点设计问题，则是高考命题的创新主体． 相似文献
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高考把对能力的考查放在首位,《2001年高考说明》重申物理学科要考查的五种能力,当然这五种能力不是相互孤立的,在物理习题中常常能相互融合。高考命题者多次强调,以考查能力为立意,每年高考都会有新颖的题目出现,面对这些“生题”,很多考生由于平时缺乏创新思维训练,致使高考结果很不理想。因此,反映五种能力要求,注重思维创新的题目越来越受到教学的重视。为了把学生从“题海”中解放出来,需要精选物理习题,贯穿各种能力培养的主线应是注重思维的创新,思维创新应该注意以下几个方面。第一:思考方法新。 相似文献
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