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<正>素质教育是一种在减轻学生学习负担的基础上,以促进学生全面发展为目的的理想教育模式。经过全国教育工作者二十几年的努力奋斗和艰苦探索,素质教育在理论上的探讨已获得了不少共识,在实践上也取得了可喜的成就。本文就素质教育的几个基本特点,谈谈在中学英语课堂教学中如何实施素质教育,谨与各位同行商榷。一、素质教育的全体性在英语课堂教学中的实施素质教育的全体性是指素质教育必须面对全体人民,就学校课堂教学而言,是指面对全体学生。因此,素 相似文献
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实施素质教育培育“四有”新人□鹿苑中学李学义党新社教育学生做人是素质教育的首要任务。我校实施素质教育，把育人摆在学校工作的首要任务，全员参与，齐抓共管，常抓不懈，抓出实效，形成了特色。一、提高学生思想道德素质，培养学生爱国主义意识，教会学生如何做人。... 相似文献
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郑春华 《呼伦贝尔学院学报》2000,(4)
更新教师的教育观念 ,是减轻学生负担 ,实施素质教育的根本保障。提高教师的全面素质 ,是减轻学生负担 ,实施素质教育的前提条件。提高教师的课堂教学质量 ,是减轻学生负担 ,实施素质教育的基本途径。教师要积极促使家庭、学校和社会形成教育的合力 ,为减轻学生的负担 ,实施素质教育创造条件 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2015,(5):17-19
一直以来,高校大学生素质教育受到社会的广泛重视,教育界也积极探索素质教育水平提升的理念及模式。"1349育人模式"是针对我校大学生素质教育进行的较为完善的经验总结,务实、操作性强,对于启发学生的创新性思维有着积极意义。本文结合"1349"育人模式的内涵,对"1349"育人模式提出了一些实施建议。 相似文献
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“提问”与课堂素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
一、“提问”是课堂素质教育中的重要一环基础教育必须实施素质教育,素质教育的核心是培养学生的创新精神和创造能力,这已被愈来愈多的老师所认同。素质教育要料目化,课堂教学是主渠道。对历史学科而言,它少有如理、化、生等学科动手实践的机会,所以让学生在掌握知识的基础上,发展其创造性思维能力,应是历史教学中素质教育的主要目标。前一阶段同行的提出了不少教学模式,为历史学科的素质教育进行了有益的探索。诸如“探究发现”、“课堂讨论”、“问题探讨”、“问题导学”、“发展性”等,这些不同名目的教学模式,实施过程与方法… 相似文献
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进入90年代以来,我国教育界提出且广泛传播开来了一个新的名词——“素质教育”。这个词语,无论是在街谈巷议中,还是在学府的讲坛上;无论是在政府官员的报告中,还是在中小学教师的言谈中,实在已经是耳熟能详了。的确,素质教育的提出,对于人们转变教育思想,注重学生的身心培养和全面发展有着一定的导向作用,它使得学校由单纯的应付考试转向对学生自身素质培养的重视,使得教育实践逐步踏上以学生身心素质的提高为着眼点的征途。对于素质教育的提出在实践中的作用与反响,我们是不存异议的。但是从理论上来讲,不可否认的是,这一术语并非没有纰漏,甚至其成立的可能性都值得怀疑。并且,这一称谓所具有的纰漏和缺失,正在日益蚕食着素质教育原本所倡导的一些内容,不从理论上进一步进行探讨,势必在一定程度上影响素质教育在实践中的实施。本文要做的,不是对素质教育加以佐证和正面阐述,而是对素质教育这一术语的不正当性做些说明,以期引起争鸣,推进对素质教育的认识。 相似文献
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在各中学实施素质教育的过程中,学生、教师以及家长都更加关注学生文化的素质教育,从而忽视了学生体育教学中的素质教育。因此,在中学体育教学中实施素质教育已成为刻不容缓的任务。本文据此分析了中学体育教育中实施素质教育的意义,并提出实施素质教育的若干方法。 相似文献
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“探索型命题”改变了以往命题的模式，它对实施素质教育，培养学生的能力，提高学生的科学素质有着十分重要的作用。本文就这类命题的特点、解法与以往试题的区别以及这类命题在素质教育中的作用进行探讨。 相似文献
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段春玲 《太原教育学院学报》2000,(Z1)
未来世界的竞争是人类素质的竞争。突出素质教育是当前基础教育改革和发展的主流。近几年来我校围绕素质教育的实施 ,做出了一定努力 ,并在切实推进素质教育进程中 ,通过探索总结 ,认为实施素质教育必须突破“五关”。一、转变思想 ,突破观念关转变教育观念是实施素质教育的根本问题。这一问题虽然现在已经有了显著的变化 ,但是旧的教育观念依然是素质教育的拦路虎 ,学校领导和教师对素质教育理解不深 ,把握不准 ,误解为开展兴趣活动 ,写写画画、蹦蹦跳跳、热热闹闹就是素质教育 ,还有人认为素质教育不考试 ,不用抓课堂教学 ,不用注重学生学… 相似文献
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邹剑 《杨凌职业技术学院学报》2005,(Z1)
实施素质教育是我国教育改革和发展艰巨而长期的任务。高等职业教育的教育层次和人才层次定位,决定了高职院校应把学生的职业化素质培养作为学校工作的中心。本文分析了高等职业院校人才培养的素质结构和培养目标,针对高职学生的素质培养形成和实施体系建设,提出了全面推进素质教育的“1334”体系。 相似文献
12.
陈雍茹 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(3):62-63
近年来,素质教育风起云涌,势不可挡。但是什么是“素质教育”,我们应该从哪里入手进行素质教育?却众说纷纭。我们认为“素质教育”是针对“应试教育”提出的。实施素质教育正是要克服“应试教育”的弊端,着眼于学生的全面发展。而心理教育是素质教育的基础,它直接渗透到素质教育的各个方面,促进素质教育的实施。为此,我们提出:“素质教育”应以“心理教育”为突破口。 相似文献
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任超荣 《伊犁教育学院学报》1999,(1):9-12
本文从实际出发,以一个教师的立场论述了高校宣传素质教育、提倡素质教育、实施素质教育的关键在于落到实处,指出素质教育是过去应试教育的改革、更新、具有很强的时代意义。本文还涉及了社会风气、党风、党员素质、道德良知和社会历史责任感等方面的内容。 相似文献
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实施素质教育,是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德智体美等全面发展的社会主义事业的接班人。素质教育不只是教育界的事情,全面推进素质教育,不仅影响到学生、家长的个人利益,更重要的是它关系到青少年的健康成长,关系到国家和民族的未来。然而,近几年来素质教育建设并不理想,应试教育的局面仍没有得到根本的改观,反而有变本加厉之趋势。现实中以重复训练、低效劳动为主要特征的学生过重的课业负担,使得素质教育的实施变得非常困难。那么,如何实现"应试教育"向"素质教育"的转变呢?笔者作了以下的思考: 相似文献
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高太仙 《山西教育(综合版)》1998,(11)
素质教育作为我国２１世纪基础教育改革的主旋律,已经成为人们的共识。在实施素质教育过程中,课堂教学是主阵地、主渠道,根据教学实践的体会,我认为对学生进行素质教育,优化课堂教学,让学生生动、活泼、轻松地学,创设“乐学”气氛,培养学生“会学”的能力,教师教... 相似文献
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胡志英 《读与写:教育教学刊》2008,(4)
本文对初中政治课素质教育的实施得出了三点体会:提高教师素质,加强师资队伍建设,是实施素质教育的关键;二、进行课堂教学改革是实施素质教育的基础;三、培养学生的创新能力是实施素质教育的核心。 相似文献
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教师承载新世纪的教育理念,是素质教育的组织者、实施者,在培养学生的创新精神和实践能力方面作用是巨大的,在对学生思想道德教育和思想倾向引导方面也具有主要的导向作用。教师要成功地完成传道、授业、解惑的时代使命,成功地实施素质教育。一、要具备先进的、适合时代要求的教育观念。教师必须认识到,中华民族的伟大复兴要从现代化素质教育的实施开始。可以说,成功实施素质 相似文献
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课堂是实施素质教育的主阵地,小学数学课堂教学要实施素质教育,就必须把学习的主动权交给学生,对学生实行六个“解放”。 相似文献
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本文论述了坚持“三个面向”与实施素质教育的关系,提出了实施素质教育是落实“三个面向”的具体途径和重要保证。 相似文献
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“教学素质教育”不应理解为“培养学生数学素质的教育”,而应作为学校素质教育的主渠道之一,“通过数学教学进行素质教育,全面提高学生素质”.在此认识的基础上,具体提出数学教学应通过寓德于教、以情化人、倡导“自主”、强化参与、“授之以渔”等措施,实施教学素质教育. 相似文献