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1.
体育教学与品德教育有着不可分割的关系。体育课堂活动能使学生增强体质,学习和掌握体育的基本知识、基本技术和基本技能,提高运动水平,发展智力,陶冶情操,锻炼意志,培养集体主义精神,增强组织纪律性。一、课堂组织周密化在体育课堂教学中,严密地组织教学是上好一堂课的重要条件,也是向学生进行品德教育的一种有效途径。在教学中运用口哨、手势或动作与学生沟通交流,迅速地调动学生,培养学生动作整齐、敏捷和遵守纪律的习惯;在长跑练 相似文献
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在小学体育教学中将体育活动与心理训练相融合,体现了崭新的教学理念。现在学生的心理素质普遍较低,教师有意识地将心理训练内容融入体育活动之中,不仅能够丰富体育课堂的教学形式,也能够为学生提供更多自我成长的机会。教师巧妙设计教学活动,学生积极响应,体育活动与心理训练都会迎来实践良机。 相似文献
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体育教学对学生品行品德教育和意志培养方面有着其它教育内容所无法替代的作用。体育活动具有教育的特点,因此我们在体育活动中要注重对学生的品德教育及意志的培养,使学生形成良好的思想道德品质和意志品质,树立健康,自信,向上的信念,从而促进人格的健全发展。 相似文献
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陈建生 《新课程导学(上)》2014,(3)
正在学校体育与健康课教学中,教师是否注重学生的心理需求,能否拉近师生的心理距离,让学生心情舒畅、生动活泼地参与体育教学的各项活动,是体育与健康课教学能否成功的关键。当前,在体育与健康教学中,学生的心理现状存在着不少偏差,阻碍着体育与健康课教学顺利地开展,影响到体育与健康课的质量。及时矫正学生不良心理状态,拉近师生间的心理距离,颇为重要。下面结合自己的教学实践,谈谈这方面的一些粗浅认识。一、当前体育与健康课教学中学生存在的几种不良心理状态1.消极心理学生缺乏明确的学习目的,不了解体育与健康课学习 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
随着素质教育的全面普及,在高中体育教学中,越来越重视品德教育的渗透。在教学过程中,老师一定要全面了解学生的实际情况,结合教学内容设计相应的教学活动,在活动中逐渐渗透品德教育,提高学生的综合素质。同时,老师一定要积极转变教学观念,在轻松、愉悦的氛围中,教授学生相应的体育知识与技能,让学生体会到成功的喜悦,进而实现预期的教学目标。 相似文献
6.
本文论述发挥实践基地特有功能,加强学生思想道德建设的重要性。阐述实践活动的项目设置既要适合青少年的身心特点和认知规律更要有合理性,科学性;提高指导教师综合素质的必要性;在实践活动中有机渗透思想道德品德教育的可操作性;校外实践与课堂教学相结合加强学生思想道德品德教育的方法。 相似文献
7.
毕福广 《新校园(当代教育研究)》2009,(8)
随着社会的发展,品德教育已成为当今学校教育_T作的重点.体育作为学校教育的重要组成部分,在促进学生个性的完美发展、培养德才兼备的人才等方面有着得天独厚的条件.在体育教学中进行品德教育,要有明确的指导思想、正确的教育原则、恰当的方式方法.下面,笔者结合多年来的体育教学实践,就学校体育教学中进行品德教育的原则谈一点肤浅的认识. 相似文献
8.
体育与其他学科相比,在对学生进行品德教育方面有着独特的优势。在体育教学中对学生进行品德教育．关键要形式灵活多样、结合实际,这样才会收到良好的效果。 相似文献
9.
蒋健 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
在体育课上给予学生正确的心理导向,把体育与思想品德教育紧密结合起来让体育课寓教于乐在体育教学中有机渗透品德教育,会有助于教师对少年儿童进行正确的思想引导,能有效地影响学生的思想感情,培养学生的意志、品质,使少年儿童能够热爱自己、热爱他人、热爱集体、热爱祖国,善待每一个人和每一件事,在锻炼身体、学习运动技能的同时,成为品行端正的好少年,使学生更好更快地成人、成才. 相似文献
10.
本文根据分层教学法在体育教学俱乐部中的应用与实践,对非体育专业的学生在体育学习前后的各种指标进行监测,并进行对比分析,为分层教学法在体育教学俱乐部活动中更好地应用与高校体育教育教学改革提供理论依据。 相似文献
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体育教学中的思想品德教育 总被引：1，自引：0，他引：1
思想品德教育是学校教育中的重要方面。而体育教学因其特点,可更好地将品德教育贯穿于整个教学过程中。通过多年的体育教学实践,总结出一些品德教育的经验和方法。 相似文献
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对中学生进行品德教育是我国学校体育目的任务之一,也是素质教育的重要内容。由于初级中学的学生年龄小,正是人生观、价值观、世界观形成的重要时期,因此在传授体育的知识、技术、技能和培养终身体育意识的同时,应高度重视学生的思想道德教育。一、体育教学中的品德教育要采取合理的方法在体育教学中,体育教师要能够运用合理的体育教学方法和组织形式对学生进行品德教育。 相似文献
13.
品德教育不是一蹴而就的事情,它不同于一般的文化课,不能简单以文化课的评价来考核学生.在思想品德课中创设多种实践活动情境,增强学生品德形成过程中的心理体验是非常重要的.
一、问题的提出
1.传统的思想品德课过多的对学生进行"大道理"的灌输,忽视了学生的认知活动和心理体验,学生处于被动的接受地位,学受制于教.如果在教学中能紧密结合教师的讲解让学生开展生动活泼的认知实践活动,在使学生掌握道理和得到智力、心理发展方面都是富有成效的. 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
课后延伸属于小学品德教育的重要模块,合理开展课后延伸活动能促进学生道德品质的发展,提升品德教育质量。思想品德教学实践期间,教师应关注课后延伸的方法、类型、设计策略的探索与实践。 相似文献
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品德教育不是一蹴而就的事情,它不同于一般的文化课,不能简单以文化课的评价来考核学生。在思想品德课中创设多种实践活动情境,增强学生品德形成过程中的心理体验是非常重要的。一、问题的提出1.传统的思想品德课过多的对学生进行"大道 相似文献
16.
赵树春 《中国教育技术装备》2011,(1):175-176
加强对学生的思想品德教育,是现代体育教学的重要内容。初中生正处少年,活泼好动是这一群体的特点,体育课的教学是在不断的活动中进行的,学生会在体育活动中充分表现自身的思想、意志和情感,这就为在体育教学中对学生进行思想品德教育提供了有利条件,并且体育教学对初中学生的品德教育的内容极其丰富。 相似文献
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体育教学对学生品行教育和意志培养方面有着其它教育内容所无法替代的作用。体育活动具有教育的特点,伴随人的一生,因此我们在体育活动中要注重对学生的品德教育及意志的培养,使学生形成良好的思想道德品质和意志品质,树立健康、自信、向上的信念,从而促进人格的健全发展。 相似文献
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德育在新的历史时期应赋予新的内容,对学生进行品德教育应从身心发展规律出发。学生的德育不仅局限于教材中的内容,还应该落实到现实生活中去。延伸和生活化德育教学,把实践活动延伸到学校、家庭、社会,做到课内教育,课外延伸,教学与生活相融,让学生实践体验,知行合一,真正提升学生品德教育的实效。 相似文献
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由于幼儿园体育活动形式多样,内容丰富多彩,这就为对幼儿进行品德教育提供了得天独厚的条件。教师应充分利用这些条件,有针对性地自然地进行品德教育。一、通过教学常规进行品德教育要顺利地进行体育活动,必须根据幼儿的年龄特点和体育任务,制订必要的常规,把这些常规内容和讲礼貌、守纪律的教育结合起来并使之经常化、制度化,日积月累,就能形成良好的品德和行为习惯。如,按教师指定的队形和顺序排队,不争抢站立位置;遵守游戏和其他各种练习规则,不自行其事,爱护玩具、头饰和体育器械,并按照教师规定的方法和次序取放, 相似文献