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1.
体育电影是展示体育文化、体育价值观和生活态度的重要平台,也是文化传播的重要载体。本文通过对中美体育电影的主题叙事进行比较,认为：我国的体育电影与美国相比无论是在发展的历史、拍摄的数量和质量上都存在着明显差距;我国的体育电影的叙事与时代背景紧密结合,具有明显的时代性特征;在主题叙事上倾向于国家和集体主义层面的励志教育,故事情节呈现程序化特征;以竞技题材为主并逐步走向商业化。美国体育电影的主题叙事构建了国家、种族融合与胜利主义相结合的叙事途径;崇尚肌肉文化和个人英雄主义;重视对文化资本的挖掘、宣传和表达。中美体育电影的主题叙事存在着国家主义与个人英雄主义、主题叙事的理解程度、文化资本的运用与宣传意识上的明显差异。 相似文献
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陆海 《武汉体育学院学报》2013,47(1):27-31
篮球电影不仅充实了人们的文化生活,而且逐渐成为以励志作用为主的体育电影的重要组成部分,并最终成为其最热门的题材之一。采用文献资料法、比较研究法和逻辑分析法,对中美50余部篮球电影作品进行深入分析,在比较中寻找中美篮球电影发展的规律、共同契合点以及在内容、形式、情节等方面的差异,从而分析中美所代表的东、西方不同文化间的差异,为我国篮球运动的推广以及电影产业、体育产业的本土化和全球化的发展提供借鉴,也为体育励志精神的传播创造更好的条件。 相似文献
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采用文献资料、类比归纳、逻辑分析等方法,并结合社会经济学的"文化资本"相关理论,通过借鉴美国体育电影对文化资本发掘利用的经验,探讨中国体育电影的文化资本运用策略,为中国体育电影在未来的发展提供参考。 相似文献
4.
运用文献资料法等对比分析中美体育电影的差异.主要结论:美国体育电影数量远多于中国体育电影;中国体育电影的文化内涵着力于突出时代背景和国家振兴等,而美国体育电影的文化内涵则更多关注国家民族主义和胜利主义等;在题材选择上,我国体育电影对本国优势项目宣传不足,而美国则十分关注自身传统项目;美国体育电影突显体育的崇高精神,而我国体育电影对体育精神的阐述不够. 相似文献
5.
伴随着我国体育事业的飞速发展,国内体育电影也取得了长足的进步.体育电影是体育文化和体育精神的载体,是构建和谐社会的重要一环.由此,利用citespaceⅢ和CNKI的引文分析功能,对新世纪以来我国体育电影研究进行计量学统计和可视化分析.研究结果显示,国内体育电影研究在北京奥运会期间达到顶峰,其后呈逐渐下滑趋势.国内研究力量不足,缺乏领军学者和研究机构.研究热点主要集中在体育电影蕴含的体育文化、社会意识形态和生命叙事的探讨,而对于体育电影的制作、技术应用等方面的研究较少. 相似文献
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美国体育电影的文化透视 总被引：1，自引：0，他引：1
以具有代表性的美国体育电影作为研究对象,探讨美国体育电影所呈现的体育世界和美国体育电影蕴涵的美国文化.美国电影中呈现的体育世界,大多反映运动员在逆境中求胜的过程,美国电影中所反映的文化是国家的民族主义和胜利主义. 相似文献
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通过文献资料法分析了美国早期清教思想的发展内核与体育思想发展脉络,探讨了美国早期思想意识形态对美国体育发展的影响,结果表明：美国的清教思想是发展美国早期体育的关键支撑,与学界普遍认同的宗教与体育的本质对立的观点不同,清教思想是美国体育孕育发展的思想温床,为今后美国体育的技术转移奠定了基础。 相似文献
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运用文献资料法等分析中国电影技术的发展及其对体育传播的影响。主要结论:中国电影技术的发展大致经历了三个阶段,一是"真实再现",即追求现实世界的真实还原;二是"技术再现",即运用物理、机械原理再现现实生活中的特殊画面;三是"数字虚拟",即对未来或未知世界的影像虚构。随着电影技术的不断成熟与发展,富有视觉表现力的体育电影越来越为人们所了解,并逐渐改变着国人对体育的认知和参与热情。 相似文献
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巴特勒大学今年以狂飙式的25连胜杀进NCAA总决赛,并仅以两分之差憾负于杜克大学,同时杜克成为今年NCAA四强赛中硕果仅存的分赛区头号种子。有趣的是,巴特勒大学的主场体育馆。恰好是当年美国著名励志体育电影《火爆教头草地兵》的拍摄地。巴特勒大学也终于像电影中描述的一样,演出了小虾米扳倒大鲸鱼的故事。 相似文献
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民权运动对美国体育发展的影响 总被引：1，自引：1，他引：0
运用文献资料研究法,从历史视角阐述民权运动对美国体育发展的影响:禁止性别歧视,美国女子体育得到快速发展;禁止种族歧视,美国竞技运动水平得到迅速提升;强调平等机会,美国特殊人群的体育悄然兴起。从中得出启示:应格外关注"弱势群体"人的体育;应重视"特殊人群"体育的发展;应充分发挥各体育社团的作用,开发体育的各项功能,促进人的全面发展。 相似文献
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《Sport in History》2013,33(1):49-68
This article invites historians to reconsider the nature of sport, which is here defined as essentially aesthetic. The sporting aesthetic, however, is a by-product of competition as athletes struggle to outperform their rivals and to overcome their own limitations. It is argued here that these aesthetic qualities have been captured in two documentaries by the Danish film-maker J?rgen Leth – Stars and Water Carriers (1974) and A Sunday in Hell (1976) covering the 1973 Giro d'Italia and the 1976 Paris-Roubaix cycle races respectively. Leth's films effectively challenged contemporary Marxist views that sport was simply a banal distraction or a means of legitimizing the capitalist system. Their power, it is suggested, lies in their depiction of grand, heroic themes that echo classical myth and legend. Indeed, sport's enduring popularity may reside in its capacity to offer a glimpse of an mythological universe that has been marginalized by modernity. 相似文献
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高校体育舞蹈运动开展的受制因素分析及对策研究 总被引：14，自引：1，他引：13
李鸿 《西安体育学院学报》2005,22(6):117-120
体育舞蹈是一门新兴的体育运动项目,具有很高的审美价值和健身娱乐价值,深受高校学生的喜爱。体育舞蹈在我国的普及推广过程中,受到诸多因素的影响,通过调查访问法,并结合体育舞蹈的项目特点,以及在我国开展的现状,对体育舞蹈在高校开展的四大受制因素进行了剖析,并提出了相应的对策,以期能促进该项目在高校蓬勃开展。 相似文献
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关于中国舞狮起源与发展的初步探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
舞狮是我国一项历史悠久,且具有鲜明、独特民族风格的民间传统娱乐活动。随着舞狮运动的发展和普及,它已越来越受到人们的青睐与喜爱。笔者运用文献资料法,对我国舞狮的起源、分类及发展情况进行初步探讨,以进一步继承和发扬舞狮运动的优秀文化内涵及其新时代赋予的精神内涵,促进民族传统体育项目的传承和民族传统体育文化的传播。 相似文献
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新《纲要》下的高校体育思想和体育教学指导思想 总被引：11，自引：0，他引：11
学校体育思想是学校体育教学思想的上位概念，高校体育应该以健康第一和终身体育为总体思想，而高校体育教学指导思想的确定应以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》五方面课程目标为依据，包括体质教学思想、运动技术教学思想、健康(含心理健康)教育思想和奥林匹克教育思想。 相似文献
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体育文化不是主流文化,但在其现代社会发展过程中体现了强烈的娱乐主流意识,这是对体育娱乐本质功能的回归。体育娱乐主流意识是推动现代体育发展的原动力,享乐思想是现代体育的真正文化支撑。当社会发展,全球大众传播进入“受众中心制”时代以后,防止体育娱乐主流意识异化成为现代体育健康发展的当务之急。 相似文献
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邱海洪 《体育成人教育学刊》2007,23(2):14-15
精武体育会在其发展壮大的过程中,提出并形成了精武体育思想:“爱国、修身、正义、助人”。精武体育思想是以体育(武术)为核心,以振兴中华、发奋自强为根本出发点,其根本目的是通过体育增强国民体质,进而使国民综合素质得到提高。阐述了精武体育思想的起源、发展和传播,以及在新的历史条件下的现实意义。 相似文献
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剖析瑜伽流行的现代“神话” 总被引：1，自引：0，他引：1
文超 《体育科技文献通报》2009,17(4):81-84
介绍瑜伽运动,通过对瑜伽在中国流行的社会背景、自身的魅力与健身价值、流行的社会心理因素、商业化运作与推广等四个方面对瑜伽在中国流行的现象进行分析,试图找出瑜伽流行的原因和产业化推广的经验。从瑜伽的流行反思中国传统健身术（如：气功、太极拳）的失落,为我国民族传统体育的发展与推广提供一点宝贵的借鉴。 相似文献
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