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亲爱的读者朋友,新一轮课程改革实验已经走过了近一年的时间,参与首批实验的教师大胆实践和探索,努力将对新课程理念的理解转化为教学行为,创造出许多具有时代气息的教学经验。为了及时总结首批实验区的成功经验,并为更多的实验教师走进新课程提供服务,我们从38个实验区推荐来的500多篇优秀案例中遴选了30篇编辑成“新课程优秀案例专辑”,奉献给广大读者朋友。本专辑分四部分:第一部分是专家访谈,课程专家就新课程实验中教师关注的一些问题答本刊记者问。第二部分是教学设计,共15篇,涉及小学、初中多个学科,如:语文、数学、英语、科学、生物、美术、艺术、综合实践活动等学科,每篇都贯穿相应学科课程标准的要求,叙述精要,力求给人耳目一新的感觉。第三部分是特色案例,共7篇,各篇均抓住教学中的重要环节,以生动形象的笔触,描绘新理念指引下课堂上的新气象。第四部分是评析与反思,共8篇,聚焦精彩教学片段和典型问题进行评点与剖析,不乏引人深思之处。我们认为,这些案例并不是完美无缺的,某些细节可能有待推敲和商榷,但可以肯定的是,每篇都在一定程度或层面体现了新课程的理念,都有令人兴奋的亮点,呈现出独特的风格。案例,是先行者为后来者树起的坐标和书写的启示录,是理念与实践如盐溶于水的鲜活文本。如 相似文献
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本文主要介绍了我们在日常的网络布线中常用到的两种网线：交叉线与直通线．通过介绍交叉线与直通线的区别（其中主要讲解了两种网线的不同排序）、交叉线与直通线的做法及其各自的适用场合,使用户对这两种网线有了一个全面地了解,从而为用户在实际布线中如何选用这两种网线提供了参考． 相似文献
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左建英 《邢台职业技术学院学报》2006,23(2):93-93
一、中国画线的悠久历史
从现在所见的战国帛画、唐宋重彩。直到明清两代的各种卷轴画、壁画、以至木刻版画，无不以笔墨“线条”作为主要造型手段．仰韶文化的彩陶纹样是中国最早用线的作品。鲜明、生动、挺拔的线条，描绘了漩蜗纹、弦纹以及人的面形、虫鱼、鸟兽等形象，体现了原始艺术朴素、稚拙的美。另以工笔花鸟为例，从出土于长沙南郊的陈家大山战国墓中的帛画《人物蔓凤图》、敦煌壁画《风纹饰》到唐代的阿斯塔那墓葬屏风，以及唐代《簪花仕女图》中鹤、玉兰花等的表现手法，都是运用了线这一表现形式。到了五代的黄筌、徐熙，宋代的赵昌、赵估、李安忠以及元代的钱选， 相似文献
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有yǒu个ɡe女nǚ孩háir儿叫jiào钱qián钱qiɑn,帮bānɡ助zhù妈mā妈mɑ缠chán线xiàn线xiɑn。线xiàn线xiɑn长chánɡ长chánɡ绕rào钱qián钱qiɑn,钱qián钱qiɑn不bù停tínɡ缠chán线xiàn线xiɑn。长chánɡ长chánɡ线xiàn线xiɑn变biàn蛋dàn蛋dɑn,蛋dàn蛋dɑn掉diào地dì直zhí转zhuàn转zhuɑn。钱qián钱qiɑn满mǎn地dì抓zhuā蛋dàn蛋dɑn,摔shuāi了le钱qián钱qiɑn跑pǎo了le蛋dàn蛋dɑn。(正常的朗读速度为12秒,你能比这快多少?)缠线线@月月… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(11)
正跟着线走,走进丰富多彩的世界;跟着线走,走向天空、海洋和陆地;跟着线走,走入漂亮温馨的小屋。"线之旅"系列,是由朗菲斯特编绘,蒲蒲兰译,新世纪出版的一套系列绘本丛书。其系列绘本包括《跟着线走·环游世界》《跟着线走》《跟着线走·穿过房子》。本系列丛书,最大的特点是:它是由一条线贯穿全图、全书,没有页码,没有过多的文字叙述,仅仅一条线,创作出了简单明了、想象力十足、细节丰富、充满童趣的一 相似文献
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论绘画中的线与线意识 总被引：1，自引：0，他引：1
李莉 《乐山师范学院学报》2009,24(3):128-131
线是绘画中的最基本要素,线意识体现了造型思维、绘画创作思维和普遍思维的逻辑和原理。本文结合中国传统绘画艺术的特点,论述线的造型意义和线意识的理论思考,对线和线意识的意义进行理论探讨。 相似文献
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王伟臣 《阅读与作文(高中版)》2011,(4):24+30
在两日K线中,前几期文章已经做了一些介绍,最后再做一个总结性的概括,总体可以分为两类,称为遭遇线和分离线遭遇线相邻的两天K线出现聚拢的趋势,称为遭遇线。它代表着趋势的一个轻度反转现象 相似文献
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