共查询到20条相似文献，搜索用时 21 毫秒
1.
统一战线工作是党的统战工作的重要组成部分。因此,加强高校党外人士队伍建设,加强高校统战工作在大学生群体中的作用,对做好统一战线工作有着重要的意义。 相似文献
2.
高校统战工作在整个统一战线工作中有着重要地位和作用,是整个统一战线工作的重要组成部分。新时期,高校统战工作存在着一些问题,笔者认为,高校需要构筑统战工作机制保障平台、统战工作思想建设和教育培训平台、党外人士思想、生活和工作状况调研平台、党外人士服务地方社会经济平台和参政议政平台,来加强高校统战工作,促进高校的和谐发展。 相似文献
3.
周旭霞 《合肥教育学院学报》2011,(2):114-117
高校统一战线是党的统一战线的重要组成部分和传统阵地,做好高校统战工作意义重大。通过新时期高校统战工作面临的新情况、新问题分析,提出了党委重视、健全机构与完善机制、加强民主党派自身建设等三个方面高校统战工作的对策。 相似文献
4.
王常玲 《中国石油大学胜利学院学报》2009,23(4):90-91
新形势下,加强和改进国有企业统战工作,对于发挥统一战线线长面广、联系广泛的优势,凝聚各方面的力量,落实科学发展观,推动国有企业发展．全面建设小康社会具有重要意义。加强和改进国有企业统战工作。必须坚持学习和贯彻党的统战政策,巩固和发展国有企业中党与党外人士的团结合作;运用工作载体。形成为经济建设服务的机制;排忧解难、多办实事。有针对性地做好党外代表人士的思想政治工作;健全工作制度,形成规范、合理有效的管理机制,使统战工作与企业中心工作更加紧密结合,奠定企业统战工作的坚实基础。 相似文献
5.
杨圣慧 《山东教育学院学报》2012,27(3)
高校党外知识分子是高校统战工作的重要对象,是高校和谐校园建设和进一步提升高校实力的重要力量,做好高校知识分子统战工作对党的事业和高校发展具有重要意义。开创高校党外知识分子统战工作新局面,必须要坚持党委在高校统战工作中的领导地位不动摇、坚持服务中心工作不动摇、坚持加强自身建设不动摇、坚持以调查研究指导工作不动摇,实现在加强对统一战线成员政治引导上有新提高、在调动广大统一战线成员积极性上有新提高、在创新高校统战工作模式上有新提高。 相似文献
6.
张国昌 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(6):13-17
乌兰夫同志担任中共中央统战部长后,带领广大统战干部和统战人员,大力进行拨乱反正,全面落实统战政策,消除统一战线长期“左”的错误思想的影响,特别是肃清林彪、“四人帮”破坏党的统战工作的罪行和流毒,做艰苦细致的工作,使党的统一战线从瘫痪、混乱走上了正轨。他深刻阐述新时期党的统战工作的重要性,在党中央的领导下,确定新时期党的统一战线的性质、任务、方针和政策,开创了统战工作的新局面。为了使党的统战工作进一步提高到一个新的水平,他大力加强统战部门的思想建设和组织建设,为建设一支优秀的统战干部队伍做了不懈的努力。 相似文献
7.
做好民办高校、独立学院统战工作,是拓展高校统一战线工作新领域的现实需要,是保障民办高校、独立学院正确的办学方向、健康发展的现实需要,是适应高等教育改革发展新形势和加强高校党建工作的现实需要.随着近年来独立学院投资多元化和办学国际化程度的不断增强,人员结构呈现复杂化,如何更有效地开展统战工作并提升其内涵,整合新的社会各阶层以及校友资源,建立科学合理的评估机制,开创独立学院统战工作新局面,已成为摆在独立学院统一战线工作者面前一个新的重要课题.本文从新形势下独立学院统战工作的现状出发,分析了新时期独立学院统战工作的特点、面临的新任务,新问题,提出新形势下做好独立学院统战工作的新思路和方法. 相似文献
8.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2020,(2):11-17
习近平新时代统一战线话语是国家治理实践和中国话语建设的重要表征,它得益于中国传统文化和中国特色社会主义伟大实践的滋养、中国共产党统一战线思想的与时俱进、习近平个人独特的语言禀赋。习近平新时代统一战线话语生成经历了实践积累期、发展成熟期和继续发展期。大统战工作格局、统一战线是全党的工作、正确处理一致性与多样性关系、大团结大联合等话语体现了新时代统一战线工作的格局、地位、策略、旨归。应从深化学科化建设、加强社会化传播、完善法治化保障、提升国际化水平等方面进一步推进习近平新时代统一战线话语体系建构。 相似文献
9.
10.
作为中国共产党统一战线工作的有机组成部分,高校统一战线工作承担着与高层党外人士密切联系的重要任务。随着高层次统战对象的增多,高校统战工作要求更高,难度更大,不仅工作方式要转变,经费投入也要不断加大。因此要加强思想宣传,进一步提高对统战工作的认识;强化领导,把统战工作放在事关全局的重要日程上来抓;积极引导,充分调动统战对象的积极性;发挥统战工作联系广泛、包容性强的优势;建立起高校统战工作的长效机制。 相似文献
11.
12.
杜圣明 《南京师范大学文学院学报》2001,(3):95-97
美育是学校教育的重要内容。长期以来语教学中忽视了审美教育。语教学中审美能力要从培养学生的审美信心和审美情趣开始。从阅读、欣赏、写作训练等方面着手，达到提高青年学生审美、创造美能力的目的。 相似文献
13.
陈璐 《南阳师范学院学报》2005,4(5):26-32
中国社会科学院法学研究所就人格权条款的制订提出了专家建议稿，确认了一般人格权，规定了人格权的效力和保护，完善了具体人格权类型，规定了人格利益的延伸保护，其中的智慧之光有目共证。另一方面，由于未采取独立成编的立法例，受篇幅局限，相关规定较为简单粗略，未承认法人人格权，未规定人格权行使和保护的基本原则，一些重要的具体人格权未予规定，已有的具体人格权条款内容欠完善。反思和借鉴建议稿中有益成果，铸就人格权立法史上的新篇章，这是我们每一个法律人翘首期盼的。 相似文献
14.
文学史理论和方法论的研究是文艺理论研究的重要分支,自从20世纪80年代以来,在＂重写文学史＂口号的激励下,学者们为文学史写作从理论上设计了多种多样的模式,带动了文学史写作实践的发展,但也存在着一些问题。现从多样的文学史模式、文学史写作实践的困境两个方面来总结现阶段文学史理论建构及写作方面存在的问题。 相似文献
15.
陈明华 《南京师范大学文学院学报》2000,(4):65-71
学作品的深度解读需有完满的审美心理的参与。只有将作品中美的语言对象化于学生的语感和美感,将作品中美的情感、美的意境对象化于学生的心灵,才能使学生与作品产生生命的交流与融会。章从形成正确的审美态度,深化主体的审美感受,培养健康的审美趣味方面论述了审美心理机制的建构;并提出审美心理机制的运作须特别关注“澄怀味象”、“内觉体验”、“量质转变”的原则。 相似文献
16.
李刚 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,33(4):77-82
建国初期，知识分子的心态是知识分子思想改造的心理基础。为了避免社会振荡，新政权在解放初期采取了“包下来”的政策，凡是没有明显反动行为的知识分子基本上都被新政权的文教、科技、新闻和政府部门所雇用，对于有影响的、年纪较大的知识分子则给以闲职“养起来”。同时安排知识分子参加土地改革等社会改造运动，在社会运动中接受教育。经历了抗战和内战双重打击的知识分子群体．不仅在经济上陷入贫困，而且对国民党政权的政治腐败极端厌恶，面对建国初期新政权的“清明政治”和自身经济状况的改善，大部分知识分子认同新政权的社会、经济和政治政策。对自己没有参加革命，却享受了革命果实，知识分子有一种“自责、愧疚、摘了桃子”的心态．他们希望积极配合新政权的知识分子改造政策，成为新政权信赖的建设性力量。少数知识分子对新政权虽然存有“同情了解”的期待，但是他们采取了“观望与沉默”的态度，并不无条件地拥护新政权的政策和主张。总体而言，参与、配合知识分子改造，力图融入新政权是知识分子群体在建国初期的基本心态。 相似文献
17.
宋衍涛 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(5):80-84,91
政治冲突的扩散性是政治冲突中的一种自发的不可抑制的自然趋势,就象哈耶克的自发扩展秩序一样,它是个不可控的政治过程。不过,谢茨施奈德认为政治冲突的扩散虽然具有自发性,但可以通过政治设计予以控制冲突的范围,而不是排斥理性的政治设计。谢茨施奈德认为政治冲突范围与政治冲突结果之间的关系十分重要,政治冲突范围增大或缩小对于政治冲突的结局都会产生实质性的冲击,甚至使人无法根据原有的政治冲突对比对政治竞赛格局进行预测。针对政治主体对政治冲突范围及其路径整合的需要,谢茨施奈德对现有政治系统进行了分析和新的政治系统设计,企图使两者能有机结合起来。 相似文献
18.
王天玺 《北京师范大学学报(社会科学版)》2003,(1):5-13
党的十六大是一次高扬创新精神的大会,首先是指导思想的创新,把"三个代表"重要思想和马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为我们党长期坚持的指导思想;其次是奋斗目标的创新,从现在起20年之内要全面建设小康社会;再次是发展思路的创新,进一步发展社会主义物质文明、政治文明和精神文明,这样的发展必须有全新的思路;最后是党建工程的创新和思想路线的创新,党建工程的创新核心是执政的共产党怎样保持先进性的问题,思想路线的创新是与时俱进,开拓创新。 相似文献
19.
教育生态学视野下我国高考制度改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
国内对高考制度改革进行跨学科的理论探讨甚少。论文尝试应用教育生态学原理尤其是其中的限制因子法则、"花盆效应"、教育生态位、耐度定律和适度原则等四大基本原理分析我国高考制度所存在的问题,并在这个基础上阐述我国高考制度在考试观念、考试科目、考试内容、考试形式等方面的一系列改革观点。 相似文献
20.
心理理论主要有两个研究范式：意外地点任务和意外内容任务。随着心理理论研究的不断深入,其研究方向也在不断扩展。目前,对心理理论的理论解释主要有理论论、模拟论和模块论3种。作为发展心理学的一个重要问题,心理理论在不同的年龄阶段也有着不同的特点。同时,一般认为在已有的研究基础上,有关心理理论的研究还可以在毕生发展观、不同人群的发展特点以及在教育中的应用等方面进行深入探讨。 相似文献